【實用】幼兒園優秀教案模板錦集七篇

作爲一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園優秀教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園優秀教案 篇1

活動目標：

1、記住“山上有個木頭人”的遊戲兒歌，知道“山、上、三”的正確發音。

2、能正確發出“山、上、三”等字音,區別s和sh,an和ang等音，並能聽懂“山上有個木頭人”的遊戲規則,能按指令作出相應反應。

3、積極參與遊戲，體驗聽說帶來的愉快情緒。

活動準備：

1、拉線木偶玩具一個。

2、幼兒已經學習過s和sh,an和ang的發音和山、上、三等字。

活動過程：

1、出示木偶人創設遊戲情境,引起幼兒的興趣教師以小木偶的吻向大家自我介紹:“小朋友們好！我是木頭人。今天我想和小朋友一起玩一個遊戲,名字叫‘山上有個木頭人’。”接着,教師邊操作木偶拉線,邊念兒歌,幫助幼兒瞭解遊戲的基本內容。

表演結束後,教師繼續以木偶的口吻與幼兒交談:“誰想和我玩遊戲呢?那你必須先告訴我,剛纔我說了些什麼?”引導幼兒回憶兒歌內容,學會念遊戲兒歌,正確發出每個字音,特別是“山”“上”“三”。

2、向幼兒介紹遊戲的規則及玩法

(1)遊戲時必須念兒歌,並可自由做動作。兒歌唸完後就不能動,也不能發出聲音。

(2)如果誰動了或發出了聲響,就必須將手伸給同伴,而同伴則拉住他的手說:“本來要打千千萬萬下,因爲時間來不及馬馬虎虎打三下。”然後邊拍同伴的手心邊說:“一、二、三。”遊戲結束。

3、教師以遊戲參與者的身份與幼兒一起遊戲,給幼兒觀察和練習的機會

(1)教師帶領全體幼兒邊念兒歌,邊坐在椅子上自由做動作,鼓勵幼兒做出各種動作以增加遊戲的趣味性。兒歌唸完後,教師自己故意先動,然後伸出一隻手讓全班幼兒邊說邊打三下,給幼兒以練習遊戲語言的機會。

(2)教師與個別幼兒遊戲,及時糾正個別發不準的音。

4、幼兒自主遊戲。

教師引導幼兒與同伴結對,自由組合,自主地開展遊戲活動。注意提醒幼兒遵守遊戲規則,與同伴友好合作遊戲。

活動延伸：

讓幼兒用“鐵皮人”“石頭人”“稻草人”等改編遊戲兒歌,課後與家人或者小朋友一起玩這個遊戲。

遊戲兒歌: 山上有個木頭人

山,山,山,山上有個木頭人。三,三,三,三個好玩的木頭人。不許說話不許動。

幼兒園優秀教案 篇2

　　【活動目標】

1、在紙牌接龍、填空遊戲中，感知不同模式構成的核心單元。

2、在競賽遊戲中，體驗遊戲活動的快樂。

　　【活動準備】紙牌若干。

　　【活動過程】

　　一、認識紙牌。

——提問：這是什麼？有哪些花色？

歸納：在紙牌中，共有2種顏色，四種花色，每張牌上還有數字。

——提問：你玩過牌嗎，怎麼玩的？

歸納：紙牌的玩法很多，有抽烏龜結對子、有比較數字大小……今天我們就用紙牌來玩一個接龍的遊戲。

　　二、接龍遊戲。

1、嘗試“接龍”遊戲。

2、交代玩法。

看清楚紙牌的排列規律，然後一張一張出牌“接龍”，直到手中的紙牌全部“接完”。如果違反了“紙牌”接龍的規則，就表示“接龍”失敗。

3、幼兒抽牌，按規律接龍。

——紙牌按什麼規律排列？幾個一組，怎麼排？看懂就可以出牌“接龍”了。

歸納：按花色說：1張紅桃A、1張黑桃A、1張紅桃A、1張草花A，是四個一組，1張1張間隔排列的。

——還有其他的說法嗎？

歸納：同一條接龍，可以從顏色、數字、花色不同的方面來說，說出來的規律也就不同。

　　三、分組“接龍”競賽遊戲。

玩法：幼兒分4組比賽。每組根據紙牌先做一條龍，然後讓其他組小朋友猜一猜“龍”是按什麼規律排列的？猜對了得1分，猜不出或是猜錯了不得分。

規則：

1、每組小朋友必須先商量按什麼規律排列紙牌“龍”。

2、採用輪流猜的方法，沒有輪到的小組要耐心聽。

3、猜對了得1分，猜錯了不得分。

　　四、延伸活動——紙牌填空。

玩法：教師出示有空缺的紙牌“龍”，讓幼兒作出判斷“問號”

——你覺得，小問號的背面是什麼牌？說說理由。

——這組接龍是幾個一組，按什麼規律排列的？

歸納：要想能夠猜出是什麼牌，首先要能判斷出“紙牌龍”的規律接龍規律。

然後才能根據規律找到缺少的牌。

今天的這節活動是一個紙牌接龍，老師在設計這個活動的時候就是要讓孩子感知不同模式。小朋友在小班和中班已經積累了一些關於兩個一組的模式，三個一組模式的核心經驗。但是這樣的一個經驗是基於他自己本身去操作的一個自我的經驗，對於識別他人的經驗是非常少的。活動當中，老師採用一個去猜別人的規律這樣一個活動形式去幫助大班的孩子感知不同模式他構成的一個核心單元。幼兒很感興趣，積極參與其中，如果我們自己來設計，有什麼新的想法呢？

1、本次“紙牌接龍”活動所指向的兒童模式能力是什麼？（模式能力包括識別、複製、擴展、創造及轉換）哪些相對較難？

2、根據你所執教班級幼兒的已有經驗，若對“紙牌接龍”遊戲進行設計調整，你有什麼新的想法和思路？

幼兒園優秀教案 篇3

一、導入

1．教師拿毽子作示範："你們會踢毽子嗎？你見過別人踢毽子嗎？別人是怎麼踢的？老師示範一下踢毽子的動作嗎？"

2．花鍵是每一個孩子都喜歡的活動，你喜歡嗎？

3．對照畫冊中的欣賞作品，模仿人物踢毽子的動作，看誰學的像，感受一下，關節的彎曲方向與所做動作之間的聯繫和變化。

4．請幼兒自發創造動作，爲全班幼兒作示範

5．欣賞作品《踢毽子》三幅，注意看毽子的色彩美麗和毽花的飛揚。

二、幼兒塗色

1、我們也來做一個漂亮的花鍵給自己。

2.幼兒開始塗色，教師重點指導塗色是握筆的姿勢和塗色的順序，只要塗色要圖過來圖過去，重點對個別有困難的幼兒進行土色的指導。

三、師生共同欣賞幼兒作品並進行簡單，插入幼兒作品展示袋子。

1、師生共同欣賞

2、教師簡單。

3、幼兒自己插入自己的作品袋子。

幼兒園優秀教案 篇4

活動名稱：體育活動——夾包連續跳

活動目標：

1、教會幼兒夾包跳動作，培養幼兒的彈跳力和動作的協調性。

2、培養幼兒與同伴的相互合作能力。

3、發展幼兒創造性。

活動準備：

1、沙袋(數目與幼兒人數相等)。

2、組號牌六個(分別爲第一組，第二組……)。

3、開闊的場地可供幼兒遊戲。

活動過程：

一、基本部分。(熱身運動)

1、小朋友們聽口令：整隊：請小朋友雙手平舉一個直臂的距離。

稍息，立正，向右看，放下。

2、接下來我們一起來做準備運動，準備：頭部運動：(四個八拍，第三個八拍開始轉頭)，彈簧遊戲，腰部運動，關節運動(屈伸，屈伸)，跑步運動，放鬆吸氣。

二、基本活動。

1、徒手練習(夾包跳)。

師：請小朋友站在梯形線上，看老師做個動作，小朋友觀察仔細，老師站在了起跑線邊上，老師的兩個動作有什麼不一樣?(引導幼兒發現老師兩次跳起落在的地方不一樣)。

師：小結：小朋友觀察的真仔細，老師第一次雙腳跳起後雙腳落在了線後面，第二次跳起落在了線的前面。

師;請小朋友也站在起跳線邊上，一起來來做做這個動作。

2、幼兒練習，指導幼兒練習。(引導幼兒不要雙腳起跳落在起跳點)。

3、夾包練習：幼兒依次取沙包在場地自由分散進行一物多玩活動。

師：請小朋友猜猜今天老師要請大家玩什麼?

師：請小朋友看看在線的左邊有什麼?(沙包)，那我們今天就來玩沙包，請小朋友在籃子裏每人拿一個沙包，站在線旁邊玩玩。聽到老師口令立即回到起跑線上。

4、小結：剛纔小朋友都在玩夾包跳，請你們來說說你們把沙包夾在了什麼位置?(請個別小朋友來回答)。

小結：有的小朋友把沙包夾在了腳的中間，有的小朋友把沙包夾在了腳尖。好，沙包有兩個位置可以夾。

5、那沙包夾在哪裏才能用上力，請你們再試一試?一會把答案告訴我。(第二次探索)。

師：你們都找到答案了，請你們一起告訴我，沙包夾在什麼位置可以用上勁?(夾在腳尖)。

6、老師示範：那現在我請一個小朋友來與老師比一比，看誰夾包跳得遠。(兩次)。

師：誰夾得遠(老師)。爲什麼老師夾包跳得遠?(因爲你是老師)。

師：因爲我是老師，我更有力氣，這個你們說對了，那除了這個，要讓沙包夾得遠，還有什麼地方要用勁，你們仔細觀察了嗎?(起小朋友說說)。

小結：剛纔小朋友說手要用勁，腿要用勁，胳膊也要用勁，還有一個答案你們沒有找到。

7、引導幼兒知道沙包要夾的遠腳腕要用勁甩出去。

老師示範：那就請小朋友看清楚，如果老師的這兩隻手就好象是兩隻腳，請小朋友觀察一下，還有什麼地方要用勁。(腳腕)。

師：哦，原來是腳腕還要用勁，腳尖夾緊沙包，用腳腕把沙包甩出去。請小朋友再試一試，練習一下。

8、遊戲部分“夾包連續跳”。

師：集合：看小朋友玩得都很開心，我們馬上就要進行一個比賽了，比賽是有規則的。請小朋友聽清楚：

師：比賽分成六組進行，請第一組的小朋友站在第一賽道，第二組的小朋友站在第二賽道。(整隊站好六個縱隊)。

規則：各隊第一名小朋友夾着沙包連續往前跳，跳到前面的橫線處，把沙包夾起用力甩出去。然後撿起沙包從跑回把沙包交給第二名小朋友的手中，接到沙包的小朋友馬上接着進行往前跳。依次進行，哪一組的小朋友先輪完那一組爲勝。獲勝的那一組可以得到一面小紅旗。看哪一組先獲勝，得的紅旗多。

5、幼兒遊戲，教師在旁邊指導。

6、遊戲反覆進行兩次。

三、結束部分。

1、最後做放鬆整理活動。

2、師：請小朋友找個好朋友手拉手。

3、小結活動情況下課!

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標：

１、探索並感知球的基本特徵。

２、瞭解球的種類，體驗玩球的樂趣。

３、通過動手製作球，激發幼兒的探索慾望。

活動準備：

１、各種各樣的球：如：籃球、足球、；乒乓球、鐵球、氣球、網球、壘球等。

２、裝有水和吹起來的氣球若干。

３、製作球可選擇的材料：報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。

４、木板做成的斜面若干。

活動過程：

一、幼兒自由玩球，探索球的特性。

１、提供各種球，請幼兒自由玩球。

２、提問：球是什麼樣的？（幼兒自由討論回答）

３、教師在幼兒探索的基礎上小結：球大多數是圓的，能滾動，能跳起來，有的輕有的重，有的大有的小。

二、幼兒動手操作，探索空心和實心球的不同。

１、提供裝有水和吹起來的'氣球若干個，請幼兒試着玩一玩。

２、提問：這些氣球有什麼不同？

３、幼兒討論回答：一個裝了水，一個沒裝水；裝水的沉，沒裝水的輕；一個軟一個硬；裝水的彈不起來，沒裝水的能彈起來。

４、教師在幼兒討論的基礎上小結：裝有水的氣球是實心的，沒裝水的氣球是空心的。

５、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實心分開。

三、提供多種材料，請幼兒動手做一個球。

１、教師爲幼兒提供多種材料，請幼兒尋找自己認爲最適合做球的材料，動手做一個球。

２、請幼兒說一說自己使用了什麼材料，是怎麼做的。

四、遊戲：看誰的球滾得遠

教師提供斜面若干，請幼兒嘗試滾動自己的球，比一比誰做的球滾得遠。

五、討論：生活中你還見過哪些球？它們都是圓形的嗎？

六、延伸活動：

請幼兒找一種材料，做一個跳得最高的球。

幼兒園優秀教案 篇6

　　活動目標：

引導對廢舊物品進行改造，使之變成其他的物品。

通過多種遊戲形勢，讓幼兒感知周圍事物的多變。

激發幼兒對藝術活動的興趣，發展幼兒的想象力、創造力和創造性思維。

考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

物質準備：製作好的手工成品、廢舊紙盒、罐子、剪刀、彩紙、膠、雙面膠、透明膠、火柴棒、蛋殼、膠棒；顏料、棉籤、抹布、畫稿、瓷磚、調色盤、剪刀、膠、沙盤、建構器具、灑水壺、水彩筆，油畫棒，紙等。

　　知識準備：

知道三原色的配色；對沙子的造型有一定的基礎；給幼兒講一些構成物的形體。

　　活動過程：

（一）展示成品，供幼兒觀賞

1、談話：這段時間我們都在探索周圍事物的變化，你們看今天老師帶來的這些東西都是用什麼變成的，它是怎麼變的，需要哪些材料組合？

2、引出話題：老師還在教室的周圍和走廊上準備了許多材料，可以選擇你自己需要的材料進行遊戲，看看誰能變出新的花樣，變的和別人不一樣。

3、交代遊戲規則：①選擇材料時不要擁擠和爭吵②遊戲過程中發現困難可以和你的同伴一起想辦法解決，或者找老師③可以把你的發現告訴你的同伴

（二）幼兒自由選擇遊戲的主題鼓勵幼兒大膽嘗試，面對困難，戰勝困難，解決問題。嘗試創作不同的作品。和同伴共同創作，體驗合作的快樂。

（三）教師巡迴指導重點：引導幼兒大膽進行想象，創作難點：指導幼兒對作品進行細節的製作

（四）分享作品展示

2、向客人和同伴介紹自己的作品，說說自己遊戲後的體會。

　　教學反思

幼兒都很樂意參與這次活動，課堂氣氛非常活躍，每位幼兒都用廢舊物品製作出了一件工藝品，幼兒也體驗了創作的成功，知道了廢舊物品可以再利用，可以做出好多好玩的東西，相信以後家裏的廢舊物都可以被幼兒充分利用，也提高了幼兒的環保意識。如果重新上這節活動課，我會和幼兒一起收集各種各樣的材料供他們選擇，在課堂上給幼兒更多的時間，讓幼兒說說自己以後在生活中會怎麼做，呼籲身邊的人，人人爭當環保小衛士。

幼兒園優秀教案 篇7

活動目標：

1、伴隨歌曲的節奏演唱歌曲，並進行簡單的仿編。

2、知道蘋果很有營養，多吃蘋果對身體健康有好處。

3、通過肢體律動，感應固定拍。

4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。

活動準備：

立體“蘋果樹”(可隨時取放“蘋果”)、音樂。

活動過程：

一、在音樂律動中導入活動，激發幼兒興趣。

1、一起去看看果園裏熟了的果子。

2、幼兒跟隨律動音樂動一動、看一看。

二、引導幼兒觀察蘋果樹，在數蘋果的過程中積累相關的數經驗。

1、(出示立體樹)這是一棵什麼樹?

2、樹上有許多蘋果，數數有多少個?這些蘋果是什麼顏色的?

3、小結：有許多紅蘋果，數也數不清。

三、在模仿摘蘋果的過程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。

1、你們想吃蘋果嗎?蘋果在樹上，我們怎麼才能吃到呢?(可以把它們從樹上摘下來)那我們一起來摘蘋果了。

2、聽音樂模仿摘蘋果的動作。(可以請個別能力強的幼兒來表現一下，引導其他幼兒摘蘋果時要轉動手腕，眼睛要看着蘋果。)

3、有節奏地念歌詞，再次模仿摘蘋果的動作。

4、重點提問：你喜歡吃蘋果嗎?爲什麼?

小結：蘋果不光好吃，還含有豐富的維生素呢，它可是促進消化和生長的最佳水果。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會棒棒的。

5、摘蘋果是一件很開心的事情，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。

(1)教師邊模仿摘蘋果，邊演唱歌曲。

(2)幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果。

四、引導幼兒替換簡單的歌詞，進行仿編。

1、剛纔我們摘了許多紅蘋果，這裏還有一棵蘋果樹，看看，它上面的蘋果是什麼顏色的?(黃蘋果、青蘋果)黃蘋果、青蘋果也很有營養，現在我們去摘黃蘋果、青蘋果吧。

1、替換歌詞(黃蘋果、青蘋果)。

2、伴隨旋律，自由採摘不同顏色的蘋果。

活動結束：

今天摘了許多好吃的蘋果，大家開心嗎?下次我們再一起去摘其它的水果。

附歌曲：蘋果

1=C

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樹上許多 紅蘋果， 一個一個 摘下來。 我們喜歡 吃蘋果， 多吃蘋果 身

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體好。

活動延伸：

用自己不同的動作表現各種水果寶寶，並做遊戲“摘水果”。

活動反思：

在本次音樂活動選擇貼近幼兒生活經驗。如何以音樂活動爲主線，有機滲透其它各領域的教育因素，是我們在音樂創新活動中一直探索的一種模式。啓發幼兒在“摘蘋果”的動作中、仿編歌詞、活動中自然的融入了藝術、科學等領域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發展，體驗到活動帶來的快樂感受。真正做到玩中樂，玩中學。