實用的幼兒園優秀教案模板集錦五篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園優秀教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園優秀教案 篇1

【活動目標】

1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法來裝飾風箏。

2、培養幼兒大膽想象和動手能力，體驗製作帶來的快樂。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、培養幼兒的欣賞能力。

【活動準備】

1、風箏ppt

2、鉛畫紙、皺紋紙、吸管、水粉顏料、毛筆、抹布等。

【活動過程】

1、謎語導入活動。

像蝶不是蝶，像鳥不是鳥，

不怕大風吹，就怕雨水澆。（風箏）

2、欣賞“風箏博覽會”。

（1）師：春天是放風箏的季節，小朋友們有沒有放過風箏？你放過什麼樣子的風箏？

幼兒自由討論，回答問題。

（2）幼兒欣賞各種風箏的圖片，交流自己的發現。

老師這也有很多美麗的風箏，我們一起來看一看。

提問：這些風箏有幾部分組成？（風箏面、尾巴、支架、線）

3、討論用吹畫和手指點畫的方法來裝飾風箏

（1）你們想不想親手做一個風箏？

（2）教師示範吹畫方法：先用毛筆蘸上顏料，讓顏料滴幾滴在紙上，然後用吸管對着顏料往前吹，並稍稍改變吹的方向，可向上、向下、向左、向右吹，慢慢吹出像樹枝的形狀，用其他顏色也試試。然後用右手食指蘸上顏料，在空白的地方點上小花，把風箏裝飾的更美麗。

（3）介紹支架的做法：我們每個小朋友拿兩根紙棒，先橫過來貼上短的棒子，再豎過來貼上長的棒子，這樣我們的風箏支架就做好了。

（4）看看我們的風箏做完了嗎？看看風箏還缺少什麼？（尾巴）

示範：用兩條皺紋紙貼在風箏的尾部，做風箏的尾巴。

4、交代要求，幼兒操作，教師指導。吹畫時要注意畫面乾淨、整潔，點畫好後要在抹布上把手擦乾淨。

指導幼兒將畫好的風箏貼上支架、尾巴。

5、活動結束，幼兒互相欣賞風箏。

師：天氣好的時候我們拿着自己做的風箏，繫上線，一起去操場放風箏。

教學反思

幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。

幼兒在動手製作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。

小百科：風箏真正的考起源，現在已無法證。有些民俗學家認爲，古人發明風箏主要是爲了懷念世故的親友，所以在清明節鬼門短暫開放時，將慰問故人的情意寄託在風箏上，傳送給死去的親友。

幼兒園優秀教案 篇2

目標：

1．初步熟悉小學生活。瞭解小學生課間十分鐘的活動內容。

2．嘗試合理安排自己的課間活動，並在與同伴、小學生的互動中大膽表達。

3．嚮往小學生活，渴望成爲一名小學生。

準備：

I．參觀小學並與小學生對話．對小學生課間十分鐘的活動有所瞭解。

2．錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學一年級學生。

過程：

1．認識小學生，產生參與活動的興趣。

(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學生?你們是怎麼看出來的?(教師請出小學生，鼓勵幼兒仔細觀察．並通過小學生的書包、紅領巾等特徵進行判斷。)

(2)請小學生自我介紹，師幼共同歡迎小學生。

2．遷移參觀經驗，理解“下課”的意思。

(1)小學生哥哥在××小學上學。你們還記得去這所小學參觀的事情嗎?那天．你們在小學裏看到了什麼?(師幼共同回憶參觀小學的情形，鼓勵幼兒交流在小學校園內的所見所聞。)

(2)小學生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據自己的`理解講述，再請小學生介紹．幫助幼兒瞭解小學生每天上午要上四節不同的課。每節課都是四十五分鐘，每上完一節課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學校裏會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)

一3．觀看錄像《課間十分鐘》，瞭解課間十分鐘的作用。

(I)課間十分鐘有什麼用呢?你看到小學生在下課的十分鐘裏會做些什麼事情?(引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)

(2)小學生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學生在課間十分鐘裏都做了些什麼，想想他們爲什麼要做這些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)

(3)幼兒自由結伴討論、交流小學生在課間十分鐘做些什麼事，爲什麼要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學生入廁、喝水．、換課本和遊戲的時間。

4．實踐活動。學習安排課間十分鐘。

(1)如果你是小學生，你會在課間十分鐘做什麼呢?我們一起來試着安排“課間十分鐘”．請小學生哥哥當評委。看看誰安排得合理。

(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學生哥哥瞭解幼JL的課間活動內容。

5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。

(1)誰願意來介紹自己在課間十分鐘做了些什麼?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)

(2)我們來聽小學生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事，如果有時間再和同伴遊戲。)

評析，賈宗萍

課間十分鐘活動是小學生活中一項十分重要的內容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生．因此教師在進行幼小銜接教育時有意設計了這一教學活動。在活動中，教師從幼兒的參觀經驗談起，避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動的延伸，又能引發幼兒參與活動的興趣，有利於幼兒理解課間十分鐘的內涵。在此基礎上，教師通過錄像短片有重點地引導幼兒觀察小學生課間十分鐘的安排。觀看後．教師有意識地提供機會與條件鼓勵幼兒交流討論．再與小學生互動，並及時小結。這樣的設計使幼兒主動地提出“爲什麼要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘纔是合理的”等問題，並積極商討解決的方法，真正成爲活動的主人。邀請小學生來“點評”也是本次活動的一個亮點．一年級的小學生能與幼兒平等溝通，孩子們也更樂於接受並模仿，因而活動效果較好。

幼兒園優秀教案 篇3

活動目標

1、在有趣的遊戲情境中聽懂不同音樂信號並表現相應的動作。

2、樂意與老師同伴參與音樂活動。

活動過程

一、引入活動：

“今天我請來了一位可愛的動物明星（米奇）我們和米奇來打個招呼。”“米奇長什麼樣？”（幼兒講述）米奇那麼可愛，讓我們一起來誇誇它。（音樂）（耳朵翹翹，嘴巴笑笑，尾巴搖搖，蹦蹦跳跳，我愛你）

二、出發去米奇妙妙屋，感受音樂的不同

1、“米奇那麼神奇，大家都喜歡，看，我真的把它請來了。”（看視頻）“米奇請我們去哪裏？”想去嗎？想去的站起來，準備好了嗎？一起出發吧！（音樂）

“走了一段路，遇見了誰？”（高飛、米妮）“和它們問早，高飛高飛早上好！”——有節奏的問早

“走了那麼長時間，休息一會兒。”

2、“接下來我們又來到什麼地方？哎，一座高山擋住了我們的去路，怎麼辦？”（爬）

“我們一起來爬過去，聽好爬山的音樂，這個音是越來越高還是越來越低？那我們再用手指來試試。”“爬到山頂了，要下山了，下山時應該怎麼樣？”聽下山的音樂。

：原來音樂還能告訴我們上山和下山。

3、繼續出發

“聽，這是什麼聲音？這個聲音怎麼樣？”（播放重音）“猜猜是誰來了？怎麼辦？”找個地方躲起來。

4、“好了，巨人走了，我們繼續出發啦！我們穿過樹林，勝利啦！”經過我們的努力，我們終於到了米奇妙妙屋。

“看看它們是怎麼歡迎我們的？”

我們一起來給它們打拍子，一、二、三。

三、結束部分

“今天和米奇一起玩遊戲，開心吧，和它再見！”

幼兒園優秀教案 篇4

主題：

誇誇我們的樹朋友

活動目標：

1、通過多種方式（自主表達、散文欣賞、快樂遊戲），嘗試讓幼兒表達“樹真好……”。

2、培養幼兒萌發“親近樹木、保護樹木，熱愛大自然”的情感。

活動準備：

關於詩歌的圖片、角色

活動過程

一、自主表達。

你們瞧，這兒樹真多，你們喜歡樹嗎？爲什麼喜歡它呢？（樹真好……）

二、看圖講述。

1、看圖片。

我們來看一看，誰也在說樹真好。

⑴誰喜歡樹？爲什麼喜歡樹？（它可以在樹上（下）幹什麼）

2、說一說

⑴“小鳥在做什麼？它覺得樹哪裏好呢？”

引導幼兒用完整的一句話來表達。

（樹真好啊，小鳥在樹上做窩，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳的叫。）

⑵“人們在做什麼？大家吃得怎麼樣的？它覺得樹哪裏好？”

（樹真好，我們全家在樹蔭，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。）

⑶大狗在幹什麼？小貓怎麼辦？小貓覺得樹哪裏好？

（樹真好，如果有一隻大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗。）

⑷樹上有什麼？誰坐在上面？

（樹真好，我做個鞦韆掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。）

3、完整表達，把散文詩連起來。

三、快樂遊戲。

1、樹真好啊，想不想到樹林裏玩捉迷藏的遊戲呢。我來扮演尋找人，請你們扮演躲藏人，我把眼睛閉上，請你們輕輕地躲到樹林裏。（師幼遊戲）

2、在樹林裏捉迷藏，感覺怎麼樣？那我們，好好誇誇大樹的好吧。“樹真好，我們在樹下捉迷藏，大家玩得開開心心、快快樂樂”。

3、樹真好，我們該爲樹做點什麼呢？

四、走進自然

樹真好，讓我們到外面誇誇我們的樹朋友吧！

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標：

1、運用已有的數、形知識，學習分析事物的因果關係。

2、樂意和同伴一起克服困難解決問題，體驗成功的樂趣。

活動重點：鞏固已掌握的數、形知識

難點：分析事物的因果關係

活動準備：

１、教學掛圖《尋寶地圖》

2、每人一張密碼條

3、尋寶所需的物品（如手電筒、地圖、乾糧等）

活動過程：

1、準備物品

（1）、選購乾糧

"尋寶需要一星期的時間、如果每天吃一包餅乾，算算一星期需要幾包餅乾？"

"爲什麼要買7包餅乾。"

（2）尋寶必需品

"小朋友可兩個人一組，商量一下需要買什麼物品？"

（除了已經準備好的，還可以買些什麼？）

2、研究地圖

出示地圖，找尋寶路徑

"上面有3條路，走哪條路可以尋到寶呢？"（幼兒討論）

3、進行尋寶活動

"大家看看門上的鎖有密碼，你們必須補齊密碼，才能打開門。"

_____5______、2______4（相鄰數）

1_____5_____9（單數從小到大排列）

10_____6______2（雙數從大小小排列）

8+2= 9-4= 6+3= （10以內的加減法）

4、尋找聰明果

"這棵樹上只有一個聰明果，請大家把它找出來。"

5、大家相互交流尋寶的過程，品嚐成功的樂趣