《學習10以內的序數》幼兒園教案
作爲一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的《學習10以內的序數》幼兒園教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
《學習10以內的序數》幼兒園教案1
活動目標：
1、鞏固序數的含義。
2、複習10以內的序數。
活動準備：
1、三種不同顏色的正方形、三角形、長方形各3個，一個圓形。
2、十根不同顏色的水彩筆，人手一份。
活動過程：
一、導入部分：
今天，有幾個圖形排隊，可他們都不知道自己排在第幾了，他們要請小朋友幫他們數一數，他們都站在第幾位！
二、進行部分：
1、請小朋友們把水彩筆擺在桌子上，看看你擺的水彩筆，什麼顏色擺在了第幾？你是從那邊數的？（引導幼兒從不同方向數）
2、玩遊戲《哪個小朋友不見了》
老師請10個小朋友到前面站成一排。
先讓小朋友們熟悉一下，看哪個小朋友站在第幾。
在其他小朋友都閉着眼的時候，請一個小朋友躲起來，然後其他小朋友都把眼睛睜開，看看第幾個小朋友是誰不見了？
三、結束部分：
引導幼兒說出序數的含義，序數和方位的關係。
序數是順序，即物品所處的位置，是第幾個。
《學習10以內的序數》幼兒園教案2
活動目標：
1、學習１－１０的序數，會從不同方向辨別數序。
2、學會用序數詞"第幾"較準確地表示物體在序列中位置。
3、通過遊戲活動，訓練幼兒良好的觀察力。
5、有興趣參加數學活動。
活動準備：
PPT課件、車票、火車頭飾
活動過程：
一、小動物排隊
師：小朋友們，森林裏要開運動會了！瞧，小動物們都到了，他們排着整齊的橫隊歡迎我們去觀看比賽呢。
出示PPT1請小朋友說說看：
從左往右數，小猴排在第幾個？（箭頭表示從左往右的意思）
出示ppt2提問：從左往右數，小豬排在第幾個？
出示PPT3提問：從左往右數，小蝸牛排在第幾個？
出示PPT4提問：從右往左數，小老鼠排在第幾個？
出示PPT5提問：從右往左數，小狗排在第幾個？
二、小動物看比賽
瞧！比賽開始了，看看一共有幾條跑道？誰是第一跑道？小羊在第幾跑道？第十跑道是誰？
教師：在小動物身邊的黑色數字代表小動物在第幾跑道，那藍色的跑道上紅色的數字代表什麼意思呢？紅色的箭頭又表示什麼意思呢？
三、坐火車去旅遊。
小朋友，今天你們玩的開心嗎？現在我們乘着火車去旅遊吧，這裏有2列火車，你們每人拿一張票，看清楚票上的編號，找找該坐那輛車，趕快行動吧。開着火車出去旅遊了。
教學反思：
這次的數學活動給了我很大的啓示。對孩子的教育要來源於生活，重在激發幼兒的認識興趣和探索慾望。整個活動依據幼兒的學習規律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，以“開火車”遊戲情景貫穿始終。在活動中，仔細傾聽他們的想法，尊重孩子們的意見，最大限度的發揮孩子們的主動性和積極性。在對孩子講“列”“排”等比較抽象的概念時，不能只停留在“有豐富的玩教具”上。更有效，更直觀的方法就是讓孩子在情境中，真正的參與到活動中，從生活中認識“數”。數學教育生活化，遊戲化是是幼兒掌握數學概念最有效的方法和途徑。
《學習10以內的序數》幼兒園教案3
活動目標:
１．學習序數1~10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。
２．培養幼兒序數的興趣。
活動準備:
準備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。
活動重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
活動難點：自己確定方向並能準確找出位置。
活動方法：遊戲法、講解法、引導法。
活動時間：1課時
活動過程：
一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。
咱們小朋友開着小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排着整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣，排着整齊的橫隊向我們走來。
請小朋友看一看從左向右排，每隻小動物排第幾？
請小朋友看一看從右向左排，每隻小動物排第幾？
1.教師提問：
a.從左向右排第5個小動物是誰？
b.從右向左排第3個小動物是誰？
2.看小動物們變成縱隊向我們走來。
請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？
請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？
3.教師提問：
a.從上向下排小豬排第幾？
b.從下向上排第5的`小動物是誰？
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)
（1）我們先數數這棟樓房共有幾層？再數數每層有幾個房間？
（2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a.小貓住在第4層，從左邊數第5間房子；
b.小兔住在第10層，從右邊數第9間房子；
c.小豬住在第6層，從左邊數第10間房子；
四、剛纔小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰？瞧！它們來了。唉！由於小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊
a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？
b.第幾號小企鵝掉了隊？找一找，它在哪兒？
c.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃。看！嚇得小魚爭先逃命，衝散了隊。看一看，第幾條魚沒編號？它應該排第幾？
五、結束部分：
小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起玩個遊戲——乘火車。
遊戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
課後反思：
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2.本節課教具準備充分，遊戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。
《學習10以內的序數》幼兒園教案4
活動目標：
1、瞭解10以內數字的排列位置。
2、培養幼兒的秩序感和記憶能力。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
重點難點：
1、通過學習活動，掌握10以內的序數。
2、學會從左到右進行10以內序數的操作應用。
活動準備：
10個盤子、1—10數字、10種蔬菜、智慧盒。
活動過程：
1、手指操放鬆。
2、瞬間記憶。今天小動物們和蔬菜寶寶的運動會已經閉幕了，要給他們頒獎了，你們想去參加嗎？首先要先過小動物們給我們出的通行證，我們才能去。
3、出示課件。獲得本次運動會表現最好的前十名的小動物有：熊貓、長頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時出示數字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。
提問：排在第一名的小動物是誰？第二名是誰？大象排第幾名？
4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個小朋友托盤出來。第一個是土豆，第二個是西紅柿，第三個是黃瓜，第四個是芹菜，第五個是蘿蔔，第六個是芸豆，第七個是洋蔥，第八個是姜，第九個是胡蘿蔔，第十個是香菜。
5、請幼兒給獲獎的蔬菜頒獎吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數字。提問：第一名是誰？第五名是誰？蘿蔔排在第幾名？
6、遊戲放鬆《打害蟲》
7、請幼兒操作智慧盒，請小朋友請出種類不一樣的10個小動物插在插板上的第一行，請給小動物排排順序吧。提問：小貓排第幾？小老虎排第幾？
8、小貓釣魚。請把10只小貓插在智慧盒上的第一行，把10條魚插在第五行。黃色的棋子當魚線，我們來釣魚。聽口令：第2只貓去釣第2條魚，第3只貓釣第5條魚......
9、結束。
教學反思：
1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現了以學生爲主體，教師起到了導向輔助的作用。
2、本節課遊戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。
《學習10以內的序數》幼兒園教案5
教學目標：
1、學習序數1~10，理解序數的方向性，正確使用序數詞表述物體的排列次序。
2、培養幼兒序數的興趣。
3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
教學準備：
準備貼絨教具：10個不同的小動物，有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。
教學重點：
學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
教學難點：
自己確定方向並能準確找出位置。
教學方法：
遊戲法、講解法、引導法。
教學過程：
一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。
咱們小朋友開着小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排着整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣，排着整齊的橫隊向我們走來。
1、請小朋友看一看從左向右排，每隻小動物排第幾？
請小朋友看一看從右向左排，每隻小動物排第幾？
教師提問：
a、從左向右排第5個小動物是誰？
b、從右向左排第3個小動物是誰？
2、看小動物們變成縱隊向我們走來。
請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？
請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？
教師提問：
a、從上向下排小豬排第幾？
b、從下向上排第5的小動物是誰？
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧！（教師出示樓房圖片）
（1）我們先數數這棟樓房共有幾層？再數數每層有幾個房間？
（2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a、小貓住在第4層，從左邊數第5間房子；
b、小兔住在第10層，從右邊數第9間房子；
c、小豬住在第6層，從左邊數第10間房子；
四、剛纔小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰？瞧！它們來了。唉！由於小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊
a、我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？
b、第幾號小企鵝掉了隊？找一找，它在哪兒？
c、小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃。看！嚇得小魚爭先逃命，衝散了隊。看一看，第幾條魚沒編號？它應該排第幾？
三、結束部分：
小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起玩個遊戲——乘火車。
遊戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節車廂就寫2—5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
教學反思：
1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2、本節課教具準備充分，遊戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。
《學習10以內的序數》幼兒園教案6
活動目標：
1、認識1~10的序數，初步學習的方向確定物體在序列中的位置。
2、會用序數詞較準確地表示物體在序列中的位置。
3、能傾聽別人的發言，關注和學習同伴確定物體位置的方法。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。
2、教學掛圖（四）中的10種動物，（卡片），木偶大象，1~10大小數卡各一套（小數卡用於記錄最後動物比賽的結果，大數卡用於記錄跑道的位置）。
3、幼兒用書第22頁《認識序數》的材料人手一份。
活動過程：
1、引導幼兒觀察運動場上有什麼。（將動物隨意散放在跑道上，不與跑道對應）#引導幼兒觀察跑道，確認各條跑道的序號。
教師：數一數，一共有幾條跑道？（請個別幼兒說一說，然後在集體點數）教師：哪條跑道是第一條？你是怎麼知道的？（從左邊開始數，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道）引導幼兒用數字標出跑道的位置。
教師：誰會用數字給每條跑道做個標記呢？（請一位幼兒來操作）教師手指跑道上的數字5："5"放在這裏表示什麼意思？我們平時用"5"可以表示什麼？現在你知道數字有幾個作用？（有兩個作用：一是表示物體的數量，二是表示物體的位置）
2、幫助小動物做賽前準備。
教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準備的要求：請運動員站在自己的跑道上，做好比賽準備！第1道，小兔。請個別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道並站好，再把其他動物放在不同的跑道上。（不要按順序說，讓幼兒找出對應的跑道）
3、比賽開始後引導幼兒判斷比賽的情況。
教師移動動物的位置，讓幼兒看看比賽中的的情況。
教師：比賽進行了一半，小朋友看看是誰跑在了第一位？你是從哪裏看出來的？（裏重點線最近的是第1位）再看看其他動物個跑在了第幾位？
再次移動動物的位置，展示比賽結果，鼓勵幼兒仔細觀察，判定每個動物比賽成績。
教師：比賽結束了，誰得了第1名？其他動物各得了第幾名？第幾跑道上的什麼動物跑在第幾名？嘗試用數字記錄動物們比賽的結果。
教師：誰能告訴大家參加運動會的小動物，它們各自的了第幾名？（集體說一說動物們比賽的結果）師幼討論：這次比賽，小貓有2個數字朋友（表示跑道位置和比賽結果），它們各是什麼意思？（站的道次、比賽所得的名次）
4、集體進行操作活動。
引導幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動物"內容。
教學反思：
本活動的主要目標是認識1—10的序數，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數變化方式，如：
1、辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
2、從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？
3、確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾？
4、在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數後，變換序列中的物體，再認一認變換後的物體排第幾？這樣做既有利於形成序數的概念，也有利於發展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分，遊戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。
《學習10以內的序數》幼兒園教案7
活動目標：
1、學習按指定的方向和序數找出相應的物體並塗色。
2、能按指定的方向，用數數的方法確定序數。
3、培養幼兒的思維能力，觀察力。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、1—10的數字、方向卡
2、動物圖片
3、圖形（圓形、三角形、正方形）各若干
4、幼兒操作卡片，蠟筆
活動過程：
一、複習1—10的數字師：今天劉老師帶來了可愛的數字寶寶，看，他們是誰生：齊說出1—10的數字師：數字寶寶可想和大家玩遊戲了，你們喜歡嗎？
師：看誰表現最好，就把數字寶寶發給誰（分發卡片）請小朋友按從小到大的順序排好，看誰又對又快
二、檢查幼兒的操作並表揚幼兒
三、師：小朋友真聰明，老師特別喜歡你們，老師帶來了一些可愛的小動物，看！他們有誰？
生：小兔、小狗、小雞i、小鴨……
師：請你數一數一共有幾隻動物生：……
師：誰能說出按箭頭方向數，排第一的是什麼……
師：一直數下去第六個是什麼動物？
生：……師：誰可以說一說小雞排第幾？
四、小結：
師：小朋友我們數物品或數字時，先要看從哪裏數，排第幾個是什麼。
五、出示圖片：
1、請幼兒觀察並說說有什麼？一共有幾個？
2、請幼兒根據箭頭的方向數過去第⑤個是什麼，並在下面圈出相應的物品。
3、小結：圈東西時，先看清楚從哪裏數起，再看要找第幾個，最後把它圈出來。
六、出示圖形：請幼兒觀察並塗上相應的顏色
1、先請幼兒看看有什麼顏色的圖形，數數有幾個？
2、請幼兒根據箭頭的方向數過來，排第④個是什麼顏色的圖形，並在下圖塗上相應的顏色
3、叫一位幼兒出來操作，其他幼兒做練習
4、檢查並小結
八、檢查作業
教學反思：
本活動的主要目標是認識1—10的序數，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數變化方式，如：
1、辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
2、從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？
3、確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾？
4、在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數後，變換序列中的物體，再認一認變換後的物體排第幾？這樣做既有利於形成序數的概念，也有利於發展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分，遊戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。
《學習10以內的序數》幼兒園教案8
活動目標：
1、學習序數1"10，理解序數的方向性，正確使用序數詞表述物體的排列次序。
2、培養幼兒序數的興趣。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
準備貼絨教具：10個不同的小動物，有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。
活動重點：
學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
活動難點：
自己確定方向並能準確找出位置。
活動方法：
遊戲法、講解法、引導法。
活動時間：
1課時
活動過程：
一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。咱們小朋友開着小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排着整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣，排着整齊的橫隊向我們走來。請小朋友看一看從左向右排，每隻小動物排第幾？請小朋友看一看從右向左排，每隻小動物排第幾？
教師提問：
a、從左向右排第5個小動物是誰？
b、從右向左排第3個小動物是誰？
2、看小動物們變成縱隊向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？
教師提問：
a、從上向下排小豬排第幾？
b、從下向上排第5的小動物是誰？
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧！（教師出示樓房圖片）
（1）我們先數數這棟樓房共有幾層？再數數每層有幾個房間？
（2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a、小貓住在第4層，從左邊數第5間房子；
b、小兔住在第10層，從右邊數第9間房子；
c、小豬住在第6層，從左邊數第10間房子；
四、剛纔小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰？瞧！它們來了。唉！由於小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊
a、我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？
b、第幾號小企鵝掉了隊？找一找，它在哪兒？
5、小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃。看！嚇得小魚爭先逃命，衝散了隊。看一看，第幾條魚沒編號？它應該排第幾？
五、結束部分：
小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起玩個遊戲——乘火車。
遊戲方法：
用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節車廂就寫2—5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
課後反思：
1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2、本節課教具準備充分，遊戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。
