《感知物體》幼兒園教案3篇
作爲一名教職工,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的《感知物體》幼兒園教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《感知物體》幼兒園教案1
【活動目標】
幼兒通過操作,感知物體的內部是有間隙的;同一容器內的物體與物體間也是有間隙的。培養幼兒科學、有序、合理安排空間的思維方式。
【活動準備】
每組一個托盤,盤內有一個空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。
【活動過程】
讓幼兒觀察桌上擺放的實驗用品:石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。 說一說,石頭、小石子、沙子和水有什麼不同。
(1)沙子和水能流動,石頭、小石子的形狀是各種各樣的,摸起來比沙子更扎手,而且石頭比小石子兒大,也比小石子重。
(2)小石子比沙子大而重,水是無味的,而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。
(3)水是透明的,抓不住的,而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。
探究的問題:你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子裏嗎? 試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子裏。
(1)先裝大石頭,再依次裝小石子兒、沙子和水。
(2)先裝水,再依次裝沙子、小石子和大石頭。
記錄實驗過程。 說一說我的發現。
(1)先裝了大石頭,因爲大石頭佔的地方大,然後又放了些小石子,這樣小石子就把一些空隙給填上了。後來又放了一些沙子,沙子又把石子間的縫隙填上了。最後倒水,水把更小的縫也給填上了。
(2)先倒水,再裝沙子、小石頭和大石頭,沒有成功。
【注意事項】
1.實驗前教師要掌握好材料提供的量,以裝滿瓶口爲準,課前應預先操作幾遍。
2.本實驗先裝大石頭,再裝小石子、沙子和水,這樣裝得較多。
3.實驗前教師應講明注意事項:拿石頭時要輕拿輕放,舀沙子時應小心,以防散落一地。
4.提示幼兒應邊做實驗邊記錄。
5.實驗前應讓幼兒知道,應把物品都裝進瓶子裏面,堆高至瓶口以上就算失敗了。
6.爲幼兒多準備幾份相同的材料,以備幼兒再次探索時使用。
《感知物體》幼兒園教案2
活動目標
1、初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受:軟、硬,光滑、粗糙,冷、熱等。
2、知道用手觸摸是感知物體的一種方法。
活動準備
1、教具:大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等,螞蟻頭飾每名幼兒一個。
2、學具:幼兒人手一個操作小筐(內放木積木、海綿塊、小鋸木板),每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水,一杯無色裝涼水)。
3、環境佈置:請幼兒自帶一件物品,佈置活動室――不同質地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。
活動過程
一、以遊戲《小螞蟻學本領》引入課題:
教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻,在木地板、海綿墊上爬,讓幼兒用手觸摸、按壓,感知並說出這兩種物體的硬、軟。
(師)原來,我們的手能摸出硬的和軟的東西,我們的手真能幹!當看見一個東西,我們不知道它是硬的還是軟的時,可以用手摸一摸,這是一個好辦法!
二、在觸摸――發現――再觸摸中感知物體特性,並表述出來:
(一)摸一摸:
1、請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木),使勁捏捏、按按,(師)你捏得動積木嗎?(生答:捏不動)按捏不動的東西是硬的;同樣拿出軟的東西(海綿),摸一摸,捏一捏,還可以擰幾圈,海綿是柔軟的。
2、幼兒摸摸鋸沫板,感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同,能說出一面扎手,摸起來不舒服,是粗糙的而另一面不扎手,很舒服,是光滑的。
3、伸出雙手分別握住熱、冷水杯,並說出哪杯水熱、哪杯水冷。
4、小結:我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西,還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。
(二)選一選:
請幾名幼兒到臺前來,任選一件喜歡的物品,告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的,還是熱的、冷的……
(三)找一找:
帶領幼兒在活動室裏邊摸邊問,哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等,讓幼兒逐一說出感覺。
(四)說一說:
平常還摸過什麼東西,是粗糙的、柔軟的、熱的?
(五)小結:
手能摸出硬的、軟的,冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸:如電源插座、開水、旋轉的電風扇葉等,要學會保護好自己。
三、分組遊戲:《小螞蟻搬東西》
聽口令把小筐中軟的東西送過來,或把硬的`東西送過來。
活動延伸
讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西,說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的遊戲,讓家長協助以豐富幼兒的詞彙,如溼漉漉、毛絨絨等。
活動反思
《綱要》中強調:“教師應提供豐富的可操作的材料,爲每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”活動中,幼兒通過“做中學”活動的重要環節,選擇材料製造人造風,讓風車轉起來,在動手、交流與表達中獲取知識,並在此過程中習得學習的方法。
《感知物體》幼兒園教案3
一、設計意圖
根據小班幼兒的年齡特點,設計豐富有趣的分組活動。在動手操作中,感知5以內的物體數量。從而促使幼兒能從遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的有趣。注重從感知入手,從具體到抽象,從易到難,通過豐富多彩的遊戲讓幼兒“做中學”。
二、活動總目標
1、感知5以內物體數量,瞭解數字實際意義.
2、初步學習點數的方法,學習按數量取物,嘗試爲數量配上相應的數字。
3、體驗成功後的樂趣,增強參與活動的自信心。
三. 活動準備
1、水果店:貨架、水果若干、附有點卡和數卡的包裝袋、動物圖片5張。
2、摘果子:水彩筆、布、水果、摘果子背景圖。
3、小熊帶帽:小熊帶帽拼圖.
4、釣魚:魚鉤、小魚若干、附有點卡和數字的容器。
5、包糖:糖紙、附有點卡和數字的包裝袋、圓形釦子.長方形圖片.
6、水裏的動物:魚缸、小動物若干只、水彩筆、布
7、水果釦子:釦子、附有點卡和數卡巴比貼.
8、插花:花盆、正方形和圓形紙張、樹枝,透明膠.
9、連連看:水彩筆,連連看背景圖.
10、餵食:附有動物圖片的容器、食物、釦子、點卡.
第一次活動時間:4月18日
指導要點:
1、教師逐一出示釣魚、連連看、餵食等三種玩具向幼兒介紹,並講解遊戲玩法。
2、教師巡迴指導能力弱的幼兒掌握一一對應的食物擺放.指導大部分幼兒掌握3以內按數量取物.指導能力強的幼兒掌握手口一致地點數
3、以內的物體,並說出總數.反思與推進:大部分幼兒能掌握3以內的按物體數量取物.在教師引導下能手口一致點數3以內的物體,並