《認識立體》幼兒園教案3篇

作爲一位傑出的教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家收集的《認識立體》幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《認識立體》幼兒園教案1

活動目標：

1.認識長方體和圓柱體，蒐集生活中多種長方體和圓柱體。

2.能熟悉長方體何圓柱體的形狀特點。

活動準備：

1.蒐集長方體和圓柱體的玩具及物品

2.同等大的長方體，圓柱體若干

3.一張圓柱體和一張長方體的圖片

4.問卷表格兩張

5.音樂

難點：

知道長方體和圓柱體的特點

活動過程：

一、幼兒在玩中探索發現玩具的特徵，並組織幼兒分類

二、用遊戲“誰的眼睛最雪亮的遊戲”方法導入活動

師：小朋友們第一場比賽開始了，現在我們來看看誰的眼睛最雪亮請你們看屏幕上有什麼東西?

三、教師提問

1.請小朋友們比較一下這些東西有什麼不一樣?

2.他們能滾動嗎?

3.你們可以把它們進行分類嗎?可以分幾種呢?哪兩種呢?

四、讓幼兒觀察物體特徵

1.遊戲“誰的腦袋轉的快”讓幼兒思考並欣賞能滾動的玩具的什麼樣子，不能滾動的玩具是什麼樣，並能找到能滾動與不能滾動的區別。

2.讓幼兒自己選擇一個玩具並說一說自己的見解和玩具的特徵

3.完成表格

4.讓幼兒觀察教室裏有什麼東西是長方體有什麼東西是圓柱體

五、用遊戲“搭房子”讓幼兒更加深入的瞭解長方體與圓柱體的特徵

師：現在請小朋友們用自己手上的玩具搭一個房子並說出你們房子都是用什麼形狀搭出來的。

六、活動延伸

1.鞏固練習：小朋友們今天都很厲害哦!那現在老師來考考你們圓柱體有什麼不一樣的啊?那長方形呢?

2.佈置家庭作業

課堂作業

圓柱體

長方體

兩邊一樣不一樣一樣不一樣

高矮

粗細

家庭作業

小朋友找一找自己家裏有幾個圓柱體的物品，有幾個長方體的物品請把數字寫在後面。

教學反思：

數學來源於現實，存在於現實，並且應用於現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化爲數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。

《認識立體》幼兒園教案2

　教學目標:

1．使學生能夠認識長方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形，能夠識別這幾種物體和圖形，初步理解相關概念的意義。

2．使學生形成一定的觀察能力的操作實踐能力。

3．使學生形成一定的合作意識和運用數學知識解決實際問題的意識。

　教學重、難點：初步認識長方體、正方體、圓柱和球與圖形，初步建立空間觀念。

　教學具準備： 1. 各種形狀的物體。 2. 圖形卡片。 3. 課件

教學過程：

（上課前，教師將全班學生分成若干個學習小組，每個小組由4名學生組成。教師在每個小組的桌子上放上各種形狀的物品。這些物品分別是球、易拉罐、茶葉筒、積木塊、魔方以及各種形狀的包裝盒等。各個小組物品相同。）

1.創設情景

師：今天，小兔子想跟來考考大家，他說把你認爲形狀相同或相似的物品放在一起嗎？比一比，哪個小組分得最快，四人小組合作得最好！現在請四人小組一起來試試看！

2. 教學互動活動設計

活動一

師：你們是怎樣分的？

生：我們把這些物品分成四組，一組是長長方方的；一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球。

師：跟他一樣分的同學舉手。

師：那麼摸摸看它的表面，你發現了什麼呢？

師：你最喜歡哪一種圖形呢？

生：乒乓球。

師：我們把像乒乓球這樣形狀的物品叫做球。大家把球拿出來，摸摸看球的形狀是怎麼樣的？

生：球的形狀是圓圓的。

師： 放在桌面上輕輕推一推，它能滾動嗎？

生：能。

師：球畫在紙上是怎麼樣的呢？大家看一看。把球放回盒子裏。

師：現在把球放回盒子裏。除了球你還喜歡哪一種圖形呢？

生：長方形。

師：這個圖形是立體的，所以這個叫長方體。請大家從盒子裏拿出長方體。摸摸看長方體的形狀是怎麼樣的？

生1：長長方方的。

生2：這裏又是尖尖的。

師：大家摸摸看，它的表面是怎麼樣的？

生：平平的。

師：我們知道了長方體是長長的，方方的，這裏尖尖的，表面平平的。長方體畫在紙上是怎麼樣的呢？大家看一看。

師：長方體放在桌面上輕輕一推能不能滾動呢？自己試試看。

生：不能。

師：現在請大家把長方體放回盒子裏。這個是什麼圖形呢？

生：長方體。

師：你還喜歡哪些圖形呢？

生：圓柱。

師：大家把圓柱拿出來，摸摸看，它的形狀又是怎樣的呢？

生1：圓柱直直的。

生2：圓柱上下一樣粗。

生3：兩頭圓圓的，平平的。

師：圓柱是直直的，上下一樣粗，兩頭圓圓的`，平平的。圓柱畫在紙上是怎樣的，同學們來看看。

師：圓柱放在桌面上輕輕一推能不能滾動呢？

生：如果圓柱躺在桌面上就能滾動，立在桌面上就不能了。

師：同學們真會開動腦筋！請大家把圓柱放回盒子裏。

（拿出兩個粗細不同的圓柱）

師：這兩個是不是都是圓柱？大家看看它符不符合圓柱的條件？

（各生回答不一）

師：像這樣的物體不管是粗還是細，都是圓柱。

師：你還喜歡哪一個圖形呢？

生：正方體。

師：請同學們把盒子裏的正方體拿出來，摸摸看它的形狀又是怎樣的？

生1：正方體是四四方方的

生2：表面都是正方形。

《認識立體》幼兒園教案3

　　活動目標:

1、認識立體圖形的名稱和形狀。

2、鍛鍊觀察力。

　　活動準備:

1、長方體、正方體、圓柱體、三角主體和球體的積木。

2、有兒自備食物。

3、圖畫制、彩筆。

　　活動過程:

1、出示長方體、正方體、圓柱體、三角柱體和球體的積木，讓幼兒觀察和認識各種形狀，知道它們的名稱，並說說有哪些食物象這些形狀。

2、幼兒輪流抽一塊積木，帶一種與積木形狀相同的食物包裝盒到幼兒園。

3、大家展示帶回來的食物包裝盒，並簡單介紹。

4、請幼兒把食物包裝和每一面的形狀印畫在圖畫紙上，然後剪下來。

5、請幼兒說出這些平面圖形的形狀，並嘗試拼合成立體圖型。

6、可利用平面圖形和各類形狀的食物包裝盒玩遊戲，老師出示一種食物形狀的包裝盒，請幼兒找到相配的平面圖形。

總結分享:請幼兒說說每種立體圖形有多少個面。