【精品】幼兒園大班教案範文錦集6篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽地描畫出、創作出自己心中的幼兒園形象。

2、體驗創作的快樂，獲得心情的愉悅。

3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備：

1、在教學活動前，教師有意識地在日常活動中，引導幼兒觀察幼兒園的園舍、佈局、日常活動等，加深幼兒對幼兒園的印象。

2、錄象片段：外地幼兒園的介紹，園舍建築、一日活動等；幼兒園的資料圖片、照片等。

3、彩筆、油畫棒、毛筆、顏料、彩紙等創作工具。

重點及難點：

幼兒大膽想象，從不同角度畫出不同風格的幼兒園。

活動過程：

（一）回憶與交流

1、引導幼兒回憶兩年來，在幼兒園的生活中，記憶最深的事情，並與同伴交流。

2、鼓勵幼兒大膽講出自己最喜歡的幼兒園、最喜歡的老師是什麼樣子的。

3、師生共同觀看錄象、圖片等，獲得直觀的印象。

4、交代活動的課題，講清簡單的要求：運用老師提供的材料，大膽地創作，可以畫喜歡的幼兒園、老師、最喜歡玩的遊戲等，還可以自己設計幼兒園；小朋友比一比，看誰做的最好，而且和別人的不一樣。

（二）創作與輔導

1、幼兒自選創作工具，創作出自己的作品。

2、教師進行適當的指導。

（三）欣賞與交流

1、作品展示

幼兒走上講臺，大膽地講述自己的作品的內容，並貼在展示欄中。

2、教師給予幼兒正面的評價與鼓勵。

反思：

《我們的幼兒園》是大班一個繪畫活動，要求幼兒應用已有的知識技能，表現自己對幼兒園的印象。通過回憶和討論，激發幼兒學習的興趣。運用多媒體教學，通過觀看錄象、圖片，創設與主題有關的情景，有效地激發幼兒的聯想，喚起幼兒以往的生活積累。通過創作活動的過程，讓幼兒獲得了一種愉快的體驗。通過作品的展示與評價，幼兒感受到自我的被認可，在訓練語言表達能力的同時，樹立了自信心，激發了學習的熱情。

由於幼兒剛上大班，在繪畫技法上，運色技巧上，都有一定的限制和侷限性。幼兒畫出的幼兒園想象不夠豐富，互相模仿。畫面不夠大氣。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標

引導幼兒觀察圖示，探討手套的摺疊方法，難點部分藉助動畫完成摺疊。鍛鍊小手的靈巧性，喜愛製作活動。

　　活動準備

樂趣練習，顏料，毛筆，膠棒，星 貼紙，彩紙（鶴 3張，大 1張）

動畫片

　　重點

用白色的蠟筆表達雪,用綠色水彩塗樹的底色會更漂亮.

折手套是有難度的,請根據孩子的年齡調整進行速度.

如果折手套比較困難,利用折星星,桃心,蠟燭會更漂亮.

和小朋友們的對話

老師:下雪啦.

雪從天上落下來.

天上的仙女們,

總是總是灑着

片片白雪.

聖誕節的時候會裝飾漂亮的聖誕樹對嗎?

都用什麼東西裝飾呢?

小朋友:星星...襪子...小柺杖...玩偶...小花燈...

老師:哇~那聖誕樹一定會很漂亮.

掛上一閃一閃的星星,再裝飾上糖果柺杖,

還有小禮物盒子都一串串的掛到樹上,那一定會是特好看的聖誕樹..

折漂亮的手套掛到上邊會不會更神奇呢?

折溫暖的手套，還會折小朋友們想要一起過聖誕節的人的名字。.

想和誰一起過聖誕節呢?

小朋友:爸爸媽媽,朋友,叔叔....

老師:這樣啊.折家人的名字試試看吧,想着朋友，把手套掛上，一定會洋溢着溫暖的愛意的。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1.學習掌握8、9的分合法，理解總數與部分數之間的等量關係。

2.培養細緻的觀察力和初步的遷移能力，對數的組成活動感興趣。

活動準備

1.課件-8的分解和組合（2-78），9的分解和組合（2-79）。

2.鉛筆，本子

活動過程

一、導入

複習7以內數的組成

教師:小朋友我問你，６有幾種份合法？６能分成１和幾？

依次複習６、７的組成。

二、展開

1.複習６、７的組成式

讓幼兒觀察分析分合號兩邊數的變化規律和互換規律

2.課件 --學習８、９的組成

（1）提問：８有幾種分合法？９有幾種分合法？

（2）教師引導幼兒思考，寫出８、９的組成式。

（3）課件展示８的組成式，請幼兒驗證自己的答案。

（4）同樣方法學習９的組成。

3.將８、９的組成一同出示，給幼兒完整概念

（1）引導幼兒完整朗讀８、９的組成，

（2）引導觀察部分數的互換、互補規律。

三、講評結束，

表揚課堂上積極腦筋的幼兒，教師頒發小獎品，引起幼兒下次學習的慾望。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1、感受樂曲歡快活潑的旋律，瞭解樂曲結構，掌握X、 XX節奏音型。

2、在教師的指導下設計打擊樂配器方案，能根據教師指揮演奏樂器。

3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協調一致。

活動準備1、課件-採蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載

2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。

3、圖片-園地和孩子

活動過程

一、圖片導入，激發幼兒興趣。教師：圖片上的小朋友在什麼地方？他們高興嗎？

他們高高興興的要去幹什麼呢？

（啓發幼兒想象。）

二、感受音樂1．播放音樂，讓幼兒感受音樂。

(音樂中的主人公是誰？她是怎麼採蘑菇的？她的心情怎麼樣？)

2．引導幼兒進行討論。

（小姑娘是怎麼採蘑菇的? 她爲什麼這麼高興？聽完之後你們的心情怎麼樣啊？）

讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現的內容，鍛鍊幼兒的聽力水平。

三、分析歌曲結構，討論編配方案。

1、根據音樂，引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。

教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節奏，理解分段原因。

2、掌握X、XX節奏音型。

（1）把節奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節奏，進行指正。

（2）讓小朋友們跟着老師，用自己的小手把節奏打出來，接着換用其他身體部位在樂曲適當處跟着老師把節奏打出來（跺腳、抖手腕、拍肩等），

使樂曲節奏更加生動有趣。

（3）請一位小朋友上臺示範，用身體語言。

四、設計配器方案1幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節奏，探究齊奏好不好聽。

2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

五、根據指揮合奏，注意表情、音量。

1、教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢。

教師點評，小朋友演奏的時候由於對樂器的不瞭解及對樂曲結構掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。

2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合纔好聽，並着請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛纔的好聽了。

3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘採蘑菇的時候心情是怎麼樣的啊？

表演自然結束。

幼兒園大班教案 篇5

【活動目標】

1、激發探索光的興趣。

2、感知光透過各種物品後顏色和形狀的變化。

3、能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結果，並嘗試用符號記錄。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

【活動準備】

手電筒幼兒每人一個，並學會使用：各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具；“我的新發現”記錄圖、彩色筆、標誌符號；一段舞臺燈光視頻、一段節奏強烈的音樂。

【活動過程】

一、導人活動：出示電筒，激發幼兒的興趣。

提問：小朋友們。這是什麼？手電筒發出了什麼顏色的光？

二、第一次自主探索。（手電筒的光透過彩色布、彩色紙後，光顏色的變化。）

1、看一看，摸一摸，老師準備了什麼材料？（各種顏色的布、紙。）

2、討論：手電筒的光透過這些材料，會發生什麼變化呢？

3、小實驗：手電筒的光透過這些材料，會發生什麼變化。（手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色：手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了…）

4、我們得出的結論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的`顏色。

5、幼兒將自己的發現記錄在“我的發現”圖表上。

分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中，自己去觀察、比較、發現。儘管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是通過他們個體經驗的整合，以及相互間的交流、補充、完善，使探索的結果全面而細緻。

三、第二次自主探索。（手電筒的光透過玩具後，光形狀的變化。）

1、看一看，摸一摸，老師還帶來了什麼？（是各種各樣的玩具）

2、討論：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會有什麼變化呢？

3、實驗：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會有什麼變化？（用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓：光變出了一朵花，手電筒動花也會動……）

4、我們得出的結論：手電筒的光透過玩具，不僅顏色會變，形狀也會變。

5、幼兒展示自己的新發現，並在“我的發現”圖表上記錄新發現。

分析：在活動的推進過程中，教師在幼兒猜測一實驗一再猜測一再實驗的矛盾衝突中，引導幼兒探索發現，培養幼兒有步驟解決問題的方法。

四、觀看舞臺燈光視頻，製作彩色燈，師幼表演。

幼兒邀請客人老師當燈光師，自己當小演員，一起表演。

五、活動結束，幼兒快樂地離開大廳。

【活動延伸】

教師、幼兒、家長一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料後，光還會發生什麼奇妙的變化。

【活動反思】

剛開始進行“彩光變變變”活動時，我和小朋友都遇到了不少問題。面對這些問題，我和小朋友們共同實踐、共同研究、共同學習，將活動不斷深入下去。

最初，我是一廂情願地投放了手電筒、顏色鮮豔的皺紋紙，並預設孩子們會喜歡的活動過程，可結果讓人失望，孩子們的興趣只持續了十分鐘，是什麼原因呢?我把遇到的問題請教聽課的老師，希望通過集體的智慧給我一些啓示。教師們建議我不妨先觀察小朋友們所感興趣的東西，再抓住他們的興趣點深層次地挖掘。於是我潛下心來觀察思考，發現孩子們對“光”發生變化這一現象是很感興趣的，可是因爲我投放的材料太單一，而我又講的過於投入，小朋友們很快就發現了規律，才造成了活動的停滯。於是，我物色了大量能讓手電筒光改變的材料，如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網、雪花片等……親自試驗，試驗結果出乎意料的成功。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮豔漂亮，形狀也發生了變化。這些新發現使孩子們在新一輪的活動中感到妙趣橫生、其樂無窮。

事實證明，追隨孩子們的興趣，根據孩子們的發展需要，選擇有價值、有意義的點進行活動，這樣更有利於孩子們通過自己的發現主動構建相關的知識經驗。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、在快樂的遊戲活動中認識一些“蟲”字偏旁的字：螞蟻、蝴蝶、蜻蜓、蟬、蜜蜂。

2、發現帶“蟲”字偏旁的字與實物之間的關係。

活動準備：

1、蟲蟲動物圖片,識字卡片.

2、飛標、釣蟲臺、配對操作材料人手一份。

3、進、出場的音樂

活動過程

1、引入：蟲蟲王國遊樂場今天第一天開業,邀請我們去參觀、遊玩。

“去之前先告訴我你認識哪些蟲呢？”（毛毛蟲、蜥蟀） 音樂進場。

2、認識字：我們去看看蟲蟲王國有什麼蟲（螞蟻、螃蟹、青蛙、蟬、蜜蜂）。

□ □□□□ 逐一出示五種蟲的圖片和字。認識一次

3、出示字複習一次。師：我們剛纔看見了什麼蟲？（螞蟻、螃蟹、青蛙、蟬、蜜蜂，師出示字卡，一邊貼在黑板上）

引導幼兒觀察分析這些字都有什麼共同的地方（“蟲”字旁）

4. 請幼兒說說帶有“蟲”字旁的字和表示的實物有什麼關係。

5. 請幼兒猜猜，還有哪些字可能也有“蟲”字旁。

教師將孩子的猜測記錄在書面紙上，幼兒講出，師寫出來，製作《蟲蟲字報》。

6. 鼓勵幼兒繼續尋找帶“蟲”字旁的字，並記錄在《蟲蟲字報》上。

7、遊戲：

a、有獎飛標：（猜猜我是誰）

b、釣蟲臺：（用我說一句話）

c、配對：送字寶寶給蟲蟲。

活動結束

這個遊樂場好玩嗎？天快黑了，遊樂場關門了，我們下次再來玩好不好？