【精品】幼兒園大班教案範文集錦7篇

作爲一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

　一、活動目標

1．瞭解故事情節，學習故事中的詞彙，用句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述自己和蒲公英所見的海南的美麗山河。

2、感受家鄉海南的美麗和美好，愛家鄉，愛海南。

　二、活動準備

1.教學掛圖。

2．實物小圖：月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。

3．故事磁帶。

4.幼兒用書

三、指導要點

1．活動重難點：學習運用恰當的詞組、句式講述故事和海南的美景。

2.指導要點：通過聽錄音故事、教具演示等方式幫助幼兒瞭解故事情節，學習詞組和句式。

　　四、活動過程

　　1.導入活動：

教師帶幼兒做劃小船動作進活動室，根據划船動作引入故事《月亮船》。

　2.幼兒完整聽一遍錄音故事，瞭解故事情節，感受故事中描述美麗景色的詞彙和句式。

提問：

故事的名字叫什麼? 蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰?最後是誰幫她找到了家？月亮仙女在幫助她找家的過程中看到了什麼美景?她的家在哪裏？

　　3.教師演示教具分段講述故事，幫助幼兒學習用故事中的詞彙和句式大膽講述。

（1）教師演示教具講述第一段故事提問：

蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什麼?（"陌生的地方"（陌生的樹、陌生的山、陌生的小河。）討論故事中說的"陌生的地方"是個什麼樣的地方呢?

蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?

蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的?

蒲公英最後碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?

蒲公英的家在哪兒？（在中國的南方，那兒有藍藍的大海、潔白的沙灘；那兒有清清的河流、高高的椰樹；那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。）這個環節要求幼兒用詞組藍藍的大海、潔白的沙灘、清清的河流、高高的椰樹、密密的雨林和句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述。

（2）教師繼續演示教具講述第二段故事提問：

月亮仙女帶它飄呀飄，蒲公英看見了哪裏？（亞龍灣）讓幼兒說說亞龍灣的美景（藍藍的大海、潔白的沙灘）及海南其它的美麗海灣。(引發幼兒經驗講述)蒲公英又看到了什麼？（清清的河流，密密的雨林）仙女告訴它那裏是什麼地方？（萬泉河、尖峯嶺森林公園）蒲公英的家在哪? (五指山下的一棵椰樹旁)

　　4．幼兒閱讀故事。

（1）幼兒閱讀圖畫故事書，進一步理解故事內涵、內化所學詞組和句式。

（2）討論交流：蒲公英的家在五指山，你們的家在哪兒呢?你們喜歡它嗎?爲什麼？培養幼兒愛家鄉、愛海南的情感。

5．說一說幼兒根據自己的生活經驗，用恰當的詞彙和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。

　　五、評價要素是否能積極、大膽地按要求講述故事和描述美景。

　　六、 活動建議在日常語言交流、講述中運用所學的詞組和句式。

月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。

風停了，蒲公英睜開眼睛一看，啊！這是什麼地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀說："別哭，別哭，聽我唱歌。""不，我不聽，我要回家。"蒲公英說。

好心的螳螂說："別哭，別哭，看我跳舞。""不，我不要看，我要回家。"蒲公英傷心地說。

天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船，小船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭，她問："可憐的孩子，你怎麼了？"蒲公英說："我迷路了，我要回家。"仙女和氣地問："你的家在哪兒？"蒲公英說："媽媽告訴我，我的'家在中國的南方，那兒有藍藍的大海、潔白的沙灘；那兒有清清的河流、高高的椰樹；那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。"仙女微笑着說："我明白了，坐上我的船，我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1.鍛鍊幼兒長時間的注意力。

2.激發幼兒興趣，調動幼兒參與集體活動的積極性。

3.懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

教學重點、難點

使幼兒的表演能力得到鍛鍊。

活動準備

準備道具：小鼓、一朵花、一支短棒。

活動過程

1.教師簡單介紹遊戲規則

老師閉眼擊鼓，孩子們快速傳花，鼓聲停，花落到誰手裏，誰就上講臺給大家表演節目。

2.開始遊戲

孩子們進行表演節目。

教師注意及時給予鼓勵和表揚。

3.對錶現好的孩子進行小獎勵和口頭表揚。

延伸環節：回家後，讓自己的爸爸、媽媽教自己一個才藝。

教學反思

本次活動效果不錯，但是也存在一些小的瑕疵，如：師生互動不夠多，有些孩子表揚時不知所措。可見，我們教師平時對孩子的關注還不夠多。

因此，我們在教學中，必須有愛心和耐心，爲孩子們撐起一片明亮的天空，爲孩子建築一個溫馨的“家”。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、會根據班級區域活動的需要選擇2~3個區域。

2、嘗試在小組內分工，並共同爲某一個區域指定規則。

重點難點：學會制定活動區的規則，並製作簡單的標誌表示。

解決難點方法：引導幼兒積極參與豐富各個區角的材料，鼓勵家長參與到規定的制定和標誌的製作。

活動準備：

1、建築區，生活區，美工區等照片。

2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。

活動過程：

1． 以談話的形式，激發幼兒的興趣。

師：我們的活動室美嗎？你們最喜歡在我們的活動室哪些地方玩呢？小結：我們的活動室有許多內容豐富的活動區，有的在活動室裏，有的在活動室外，在這些活動區裏怎麼樣才能讓我們每一個人玩的既開心又能學到本領呢？

2． 討論爲那些活動區制定規則。

我們要在活動區活動得好，應該怎麼辦？有那些區域需要制定規則？爲什麼？“在繪畫區我們應該制定什麼樣的規則？”“在圖書閱讀區我們又應該怎樣做呢？”

3． 我們怎樣爲區域制定規則並分工合作。

（1） 我們怎麼樣爲活動區制定規則呢？

（2） 幼兒選擇喜歡的區域，自然分成3~4組。

（3） 幼兒分組討論，分工繪畫。畫好後將標誌貼在相應活動合適的地方。

4． 交流反饋：

1）分組介紹自己組制定的規則。

2）討論：這些規則制定得是不是合理。

活動結束：

今天我們爲各個活動區制定了規則並製作了標誌，如果大家都同意，我們就可以把這些標誌貼到區域裏去了。有了這些規則和標誌，我們在活動 區就可以玩得開心又有秩序了。

幼兒園大班區域活動教案【2】

幼兒園大班活動區活動

活動目標：

1、能夠明確自己所扮演角色的職責,並能監守崗位；

2、能夠使用禮貌用語,較安靜地遊戲。

活動內容：

娃娃家、醫院、理髮店、菜場、銀行、公共汽車、超市

活動過程：

一、引導語

小朋友,今天我們又要來玩娃娃家了,你們高不高興啊?上次我們在玩娃娃家的遊戲的時候啊,李子恆小朋友玩得可棒拉,他啊,本來是娃娃家的爺爺,可是後來他看到醫院的醫生不夠了,那是因爲醫院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫院,幫助病人看病。

而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,今天,我要在來看一看,小朋友是不是都能夠找到自己的工作,並且能夠把工作做到下班,還有,我們在做遊戲的時候是不是要安靜一點啊,這樣,在醫院裏面看病和休息的人就能很好的休息了。

二、幼兒遊戲

教師指導:重點指導娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理乾淨。

普遍指導各個服務場所能應用禮貌用語：

教師觀察：

1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。

2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題。

3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監守好自己的崗位,不在教室中間奔跑。

4、觀察幼兒遊戲的聲音是否比較安靜。

三、教師評價

1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發現;並給予肯定和鼓勵。

2、對今天在遊戲中能夠監守自己崗位、並能使用禮貌用語的幼兒予以表揚。

3、對於全班幼兒在遊戲中能夠放低音量地進行遊戲給予表揚,並告訴幼兒在下次遊戲中也要看他們的表現。

記者採訪――大班活動區活動設計(何義英)

目標：能回答成人的提問，學習表達自己的願望和要求。

準備：醫院增添溫度計，表演區增添少數民族服裝（新疆服裝），美工區增添花生殼等廢舊材料，點心店增添餡子，銀行的材料不變。用紙板做記者證，紙盒做相機，積塑插攝像機，酸奶瓶做話筒。請幾名外班老師扮演記者。

過程與指導：

1、以“記者採訪”的口吻激發幼兒活動的興趣，並讓幼兒以熱烈的掌聲歡迎記者的到來。

2、介紹各活動區材料，提出活動要求：熱情主動地接受記者的採訪，大膽回答記者的提問。

3、幼兒自願選擇活動區參加活動。重點指導醫院的小醫生耐心爲病人診斷病情；表演區的小演員穿上新疆服裝表演舞蹈；點心店的廚師用麪粉和餡子做包子，餃子等點心；美工區的小朋友用花生殼粘貼小動物；銀行的營業員認真清點鈔票。提醒幼兒對顧客要熱情有禮貌。

4、記者深入各個活動區去訪問、照像、攝像。重點採訪幼兒參與活動區的興趣，在活動中的願望和要求以及顧客的評價等等。

5、以報道採訪情況的形式總結活動，並收拾整理活動材料。

6、全體幼兒、老師和記者合影留念。

建議：

1、有條件的幼兒園可使用真的攝像機，並將採訪的情況通過電視放給幼兒觀看。

2、此活動還可與娃娃家、幼兒園、商店等區域同時開展，引導娃娃家的爸爸、媽媽和孩子，幼兒園的老師和朋友輪流到點心店去進餐，到醫院去看病，到銀行去取錢，到表演區去看錶演等。可引導美工區的幼兒將製作好的小動物送到商店去賣。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標

1．讓幼兒探索影子，獲取有關影子形成、變化的具體體驗。

2．發展幼兒的想象力、觀察力。

3．激發幼兒探索影子現象的興趣和好奇心。

　　活動準備

1．一隻燈或幻燈機等光源。（做手影遊戲用）

2．材料紙“這些手影像什麼”。

　　活動過程

　　1．激發幼兒對影子的注意。

“小朋友，你見過影子嗎？”“什麼時候會有影子？”（ 太陽光，電燈光照着我們的時候就有影子）“還有什麼東西有影子？”（樹、花、房子、動物等）“爲什麼會有影子呢？”(幼兒猜測並討論)用幻燈機做實驗，使幼兒知道因爲物體擋住了光就有了影子。

　　2．引導幼兒觀察物體的影子及變化。

“請你到外面看看自己的影子是什麼樣的？”“請你在找一找、看一看，還發現了哪些影子？他們是什麼樣的？會不會變？怎麼樣就使自己沒有影子了？”（我們把光的位置改變了，影子就會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）

　　3．引導幼兒閱讀材料紙，玩手影遊戲。

“下面我們來玩手影遊戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什然後在跟老師學着做好嗎？”師生共同做手影遊戲。“我們變了這麼多手影，你們知道爲什麼會有這麼多不同手影呢？”（手的不同姿勢形成了不同的影子）

　　活動建議

啓發幼兒注意晚上在馬路上，路燈照着自己的影子有什麼變化。

　　活動延伸

1．玩踩影子游戲“怎樣使別人踩不到自己的影子”。

2．早晨在一個物體的影子上做記號，觀察整個上午它會有什麼變化。

幼兒園大班教案 篇5

活動主線：

教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與對象（兒童年齡特點）的統一，以及最具生活趣味的藝術特點。

教學目的：

通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。 教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。

教學難點：

小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。

教學準備：

1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。

作業要求：

寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。

活動過程

一、 小食品觀賞活動。

解決以下問題 （培養學生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關於對小食品（ ）的調查 年 班

所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容

包裝上面有什麼：4種以上

通過包裝我知道里面是：

外形：

色彩：以 色爲主，還有 顏色。

色彩搭配的作用：

適合的年齡段 。

1．哪些顏色再一起對比比較強烈

2．包裝和內容是否統一？ 是 不是

3．畫幾種你發現的線條。 你還發現了什麼： 。

二、教師小結

學生在研究的過程中，發現的色彩運用的規律。

三、把你觀察的小食品畫出來。

適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術知識的介紹）

四、調查反饋。

1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。

2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學生優秀作業的對照、比較、鑑別）

五、佈置作業

通過研究， 我們學習了對事物的細緻的觀察。回家每人選一樣物體進行調查，自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。

幼兒園大班教案 篇6

主題名稱：玩中發現

活動名稱：彩點綵線跳個舞

活動目標：

1、初步欣賞、探討美術大師的作品，體會大師的童心童趣。

2、嘗試利用點、線進行創造性的表現，享受美術活動的快樂。

活動準備：

畫紙、卡紙、油畫棒；米羅作品《星空》、展板上佈置好小畫框若干；錄音機、音樂；袖套

活動過程：

一、畫彩點和綵線

引導語：“老師準備了這麼大的紙，猜猜看，我們要玩什麼？”（老師在紙上畫出一個點子。）

1、幼兒畫彩點。（輕音樂）

（幼：我畫了三角形的點點；我畫了紅色的大點點；我畫了個長點點；我畫了綠色的圓點點；我畫了個小點點；我畫了紫色的小點點……）

2、畫綵線（輕音樂）

師：“彩點找到這麼多的朋友，真開心，它們手拉着手兒跳起舞蹈”——畫綵線

（幼兒自由地畫着不同顏色的各種線條，波浪線——是線條在快樂在遊戲；圓弧線——是線條在跳圓圈舞；短線——是在跳交誼舞……）

師：“彩點連綵線，綵線連彩點，彩點綵線跳舞的遊戲可真有趣”

二、幼兒從“點、顏色、線”三個方面欣賞大師的作品

師：“不光我們小朋友喜歡這個遊戲，大人也很喜歡玩呢！有一位叫米羅的畫家，他用彩點和綵線畫出了非常漂亮的畫。看！”（出示《星空》）

1、引導幼兒從“點”出發，體會大師的作品。

引導語：“米羅的畫美嗎？美在哪兒？”

（幼：“我看到米羅的畫中有很多很多點點。”“我覺得這是很多音符在手拉着手跳舞”；“我覺得這是一個妙想世界”；“我感覺這很象一個音樂世界，音符們在快樂地唱歌。”……）

幼：“我覺得這個大大的藍點點象月亮，彎彎的，很美。”

幼：“我看到這塊大點點，像是一隻海豚，這是它的身體，這是它的尾巴。”

幼：“不是海豚，我覺得是一艘輪船。”

幼：“我感覺是一艘宇宙飛船，它要飛到外太空去，前面的點點是探照燈。”

幼：“我看到這裏好多點點象動物，可是又不太像。”

幼：“好象很熱鬧的感覺。”

師：“你們發現很多美的點點，那作品中還有許許多多的小點點又是什麼意思呢？”

幼：“有的小點點旁邊還有短線，象星星在發光。”

師指向月亮，“你們看，這幅作品表現的是什麼時間？”幼：“是晚上。”

幼：原來是滿天閃閃發亮的星星呀！”“這些星星真好看。“

2、引導幼兒從“顏色”出發體會大師的作品

引導語：“這些星星都是什麼顏色的？”（黑色和紅色）

“奇怪了，大師爲什麼把星星畫成一半是黑的一半是紅的呢？”

“黑色給你什麼樣的感覺？”（黑暗的感覺）（很酷的感覺）（不舒服的感覺）（很重的感覺）

“晚上，周圍一片漆黑，光線很暗，畫家是用黑色來表現黑夜。”

“那紅色呢？紅色是什麼感覺？”（幼：很熱的感覺）（紅色代表白天嘍）

師：“是的，畫家用黑色代表地球上有黑夜，紅色代表地球上的白天。米羅在用色上非常大膽，用色彩來表現不同的時間，很有想象力。”

3、引導幼兒從“線”出發體會大師的作品

引導語：“作品中還有各種線條又是什麼意思呢？”（幼：直線、弧線、螺旋線、曲線……）

（幼：“我覺得是星星們在手牽着手快樂的唱歌。”“我覺得是星星們在跳舞。”“它們在跳芭蕾舞。”“它們在面對面地跳舞。”“我感覺它們在跳着拉丁舞。”“這裏有一段螺旋線，好象是在旋轉的感覺。”）

師：“是的，你們說得真好，這些小線條看起來真象是星星們在跳舞。你們再看看，這裏有條很長很長的弧線，它在帶着星星們跳什麼舞？”

（幼：老師，我覺得這看起來象一條變形的魚。”“老師，我覺得這是一個頭，因爲這裏有一隻眼睛，旁邊的是他的兩隻手。”“不是，上面的那條線連起來是頭，剛纔那個是他的身體，手是舉起來的，還有兩隻腳…”“我發現這裏的線條象是表現一頭牛，它有兩隻角，一個大一個小，還有胖胖的身體，不過有點變形的感覺。”“我感覺是一個人，他有一隻大眼睛，一隻小眼睛，他舉起兩隻手，在看星星。他說，‘快來看呀，這裏有很多美麗的星星’。”“他高興得兩隻腳都翹起來，象是要跳舞的感覺。”

4、通過爲作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力

師：“你能給作品起個名字嗎？”

幼：“快樂的星星在跳舞”、“快樂的音樂世界”、“星星在跳舞”、“快樂的音符”

師總結：“你們說得真好，這幅作品的名字是《星空》，美麗的天空中，星星們在快樂地舞蹈，月亮在旁邊靜靜地欣賞着，一個人舉起雙手，看着滿天的星星，他在和星星們說着悄悄話呢！畫家在構圖和用色上都很有想象力，使不同的人看到作品都有不同的感覺。”

三、獨立完成作品《彩點綵線跳個舞》

引導語：“你們想再當一次小畫家嗎？這次你的彩點和綵線要跳什麼舞呢？”

四、作品展示、交流分享

（幼：“我畫的是很多點點在唱歌”“我畫的是一個迷宮，很多人在走迷宮”“我畫的是許多的商店，有很多人來買東西”“我畫的是點點在做遊戲”……）

幼兒園大班教案 篇7

一、主題名稱：

炎熱的夏天

二、主題產生：

幼兒：“老師今天怎麼這麼熱，我出了好多汗，昨天也很熱！”，我說：“因爲夏天到了，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說“夏天真熱啊”。隨着連續三天高溫天氣的出現，由溫暖的春季進入了炎熱的夏季。根據季節特徵和幼兒的興趣點，我們自然而然地進入了《炎熱的夏天》的主題活動。

主題活動內容我們預設了“理髮店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。

三、主題網絡：

線索一、理髮店

美工：製作假髮套

兒歌：小刺蝟理髮

遊戲：我是小小理髮師

線索二、夏天真熱啊

美工：製作小涼帽 ，做雪糕，小毛巾，救生圈。

兒歌：乘涼、花露水、洗澡泡泡多；

故事：夏天好熱啊；

遊戲：我會倒水；顏色變變

語常：夏天飲品。

線索三、好玩的水

線索1、好玩的水

嬉水遊戲；吹泡泡；運水；幫水搬家；倒來倒去真好玩；灑水車；

浮浮沉沉；會變的顏色；給玩具洗個澡

線索2、水的用處多

日常生活少不了；萬物生長都需要水； 水是我們的好朋友；花兒口渴了

線索3、我在哪裏找到水

談話：你在哪裏找到水？

線索4、我喜歡水

兒歌：洗一洗；多喝白開水；我愛洗澡；洗頭我不怕；節約用水；

故事《小河生病了》；意願畫；魚寶寶學本領

四、環境創設：

1、資料庫：夏天的圖片。

2、環境佈置：森林裏的小動物——誰來了。

3、幼兒收集的各類冷飲的

4、區域活動夏天的美工材料——製作小涼帽、扇子等。

五、家園共育：

1、幼兒園：環境佈置（森林裏的動物——誰來了）；“我和春天有個約會”親子活動；資料庫的增添。

2、家園共育：引導幼兒觀察夏天的季節特徵；知道找陰涼的地方玩，及時擦汗。

3、家長配合：家長幫助收集夏天的資料；收集配料中有水的“水產品”；帶一些能在水中玩的玩具；利用廢舊物品進行親子製作生活在水中的動物或水中活動的物品；爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什麼用？”並將答案以圖片或文字的形式記錄下來。並和幼兒講解有關水的知識；在家督促幼兒節約用水。