幼兒園美術教案集合15篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園美術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園美術教案1

　　一、本教學活動目標：

1.學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態的蝌蚪。

2.訓練幼兒細緻的觀察力。

3.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

　　二、活動準備：

1.在自然角飼養小蝌蚪，供幼兒觀察。

2.將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。

3.範畫：在水中向各種方向遊動的小蝌蚪。

　　三、活動過程：

1.教師引導幼兒觀察：

（1）從自然角的小蝌蚪，引導幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什麼樣子？它們是什麼顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長長的尾巴，在水中能向各個方向遊動。

（2）教師和幼兒邊念兒歌邊在規定的場地學小蝌蚪游泳。

小蝌蚪，遊呀遊，搖搖尾巴點點頭。小蝌蚪，真快樂，邊找媽媽邊唱歌。

2.教師引導幼兒畫小蝌蚪。

（1）教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，你可以怎麼做，能畫出可愛的小蝌蚪呢？”讓幼兒自己探索着畫，老師在旁邊指導。

（2）請畫的好的幼兒到前面畫一畫。

（3）教師祟範畫，並講解小蝌蚪的畫法：

先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然後把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在遊動了，想畫向不同方向遊，只需變換不同的方向壓印。

（4）幼兒再次作畫：教師指導。

A注意點畫方法，畫出不同方向遊的蝌蚪。

B每次蘸顏料壓印後，需在抹布上擦乾淨手指，再拿筆添畫。

C蝌蚪尾巴不宜太長。

D大膽作畫，仔細操作，保持畫面乾淨。

3.幼兒作業後要求用肥皂洗淨手。

4.活動延伸：

幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的遊戲。

幼兒園美術教案2

主題目標

1.通過看看、講講、畫畫、唱唱、遊戲等活動，感受色彩的變化。

2.認識紅、黃、藍、綠等顏色，產生探索周圍事物顏色的興趣。

3.體驗不同的繪畫形式，享受與同伴共同創作的樂趣。

4.嘗試製造彩虹實驗，提高動手實驗能力

活動一：給片片排隊（科學）

活動二：這是什麼紅（語言）

活動三：紅綠燈 （語言）

活動四：顏色在哪裏

（社會科學）

活動五：七色太陽（藝術）

活動六：顏色大風吹

（科學健康）

活動七：彩色世界真奇妙

（藝術）

第十三週

活動一：哇！彩虹（科學）

活動二：貪吃的變色龍

（語言藝術）

活動三：畫彩虹

（語言藝術）

活動四：下雨了 （語言）

活動五：花蘑菇 （藝術）

活動六：大大的眼睛

（健康）

活動七：對應排列相關聯的物體 （科學）

第十四周

活動一：好玩的彩色地墊

（健康）

活動二：彩色餅乾

（藝術）

活動三：動物的家在哪裏

（科學）

活動四：好吃的紅色食物

（科學藝術）

活動五：搖籃 （語言）

活動六：好朋友水果

（科學藝術）

活動七：誰最漂亮

（社會）

生活活動

1.嘗試學習摺疊外套，並放在固定地方。

2.養成良好的睡眠姿勢，懂得要儘快入睡。

3.不怕天氣冷，堅持漱口。

4.學習解衣服上的扣子。

區角遊戲

1.學會用禮貌的語言向同伴借急需的用品，並願意與同伴合作遊戲。

2.學會翻看圖書的正確方法。

3.知道按自己的性別來扮演角色，初步懂得遵守遊戲規則。

4.能愉快地參加各種遊戲活動，知道愛護遊戲物品。

5.練習走跑交替，並能聽信號做動作。

6.對活動有興趣，能感受各種音樂的大小樂句。

環境創設

1.鼓勵幼兒帶色彩鮮豔的物品。

2.提供五顏六色的物品，如色彩豐富的卡片、掛曆、圖片、工藝品、書、傘、等供幼兒欣賞。

3.在室內適當擺放各種各樣的花，增添教室情趣。

家長工作

1.注意防寒保暖，給孩子介紹保暖知識。

2.在家中鼓勵孩子做些力所能及的事情。

子課題活動

1.學習按物體的輪廓線撕紙。

2.鞏固粘貼技能。

主題小結：

顏色使世界變成得如此絢麗多彩，顏色也能美麗幼兒的心靈，薰陶幼兒的美感。在彩色世界的主題活動中，我們旨在讓幼兒成爲色彩世界的探求者，能主動發現哪裏有顏色，試試顏色精靈怎樣在畫紙上跳舞，嘗試如何“創造顏色”展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅。在這一主題中，孩子們因爲有了色彩的神奇變化而欣喜萬分。活動

一開始，在孩子接觸、尋找顏色時，我們安排了“顏色在哪裏”“顏色大風吹”“誰最漂亮”等，讓孩子積極投身於尋找顏色的活動中，享受各種色彩所帶來的絢麗。“顏色小精靈”的發現更讓幼兒感受到顏色在生活中是那樣無處不在，無處不有。在此後的日子中，孩子不僅開始細心地觀察周圍身邊事物的色彩，如同伴着裝的色彩、每天菜餚水果的色彩、園內環境佈置的色彩等，還走出園門、走向小區、商店、超市，與社區產生更多的互動，這樣孩子對色彩有了更深入的瞭解與感受。當孩子對色彩有了感受以後，他們便將自己對色彩的理解融入與作品、手工製作中，於是又有了“好朋友水果”（裝飾水果）“彩色小餅乾”“穿花衣”“染色遊戲”等活動。在這裏孩子們盡情的使用各種色彩，他們或是隨意或是有機的搭配組成了一幅幅活潑爛漫的作品。在欣賞讚嘆孩子的同時我們也看到孩子的個性與其使用色彩是否大膽的關係，一般說來活潑開朗的孩子使用色彩種類豐富，不拘泥於一種，而膽小內向的孩子則偏向於一種或兩種色彩。我們試想是否可以利用色彩來激起孩子積極開朗的一面，使孩子成爲樂觀者。

一．主題由來

在“來來來，來上幼兒園”主題活動即將結束時，我們組織孩子們去筆架山公園秋遊，孩子們在公園裏看到了許多美麗的鮮花，他們高興的手舞足蹈：“哇，好漂亮的花呀！”他們不停的問：“老師，這是什麼顏色的花？”、“這種花好漂亮，是叫什麼顏色？”、“老師，我知道樹上的葉子是綠色的。”、“我看見有的葉子不是綠色的”……。孩子們在大自然中充分感受到五彩繽紛的顏色，在他們的議論中，我們發現孩子們對顏色雖然特別好奇、喜歡，可許多常見的顏色卻說不出名稱，更不知道顏色還會變化。

美麗的顏色可以帶來無窮的遐想，顏色使世界美麗，顏色也美麗幼兒的心靈。爲了薰陶幼兒的美感，爲此，我們設計了《彩色世界》這一主題。在活動中讓幼兒成爲色彩世界的探索者，發現哪裏有顏色？試試顏色精靈怎樣在畫紙上跳舞？想象彩虹王國的世界有什麼？展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅。

二．預期教育目標

1． 通過實驗、觀察活動，使幼兒初步知道我們周圍有各種顏色。

2． 感受顏色是美麗、有趣、會變化的。

3． 培養幼兒對顏色的興趣，發展幼兒的觀察力。

4． 培養幼

兒對色彩的美感經驗，初步學會使用顏色的能力。

三．預期學習目標

1． 認識紅、黃、藍，知道它們是三原色。

2． 幼兒感知色彩的多樣性，並通過觀察、實驗知道顏色是會變化的。

3． 幼兒初步理解文學作品的故事情節和人物形象，初步感受詩歌中的樂趣。

4． 願意嘗試多種顏色進行不同形式的美術活動，體會顏色的樂趣。

5． 認識顏色標記，學習按顏色進行分類。

6． 樂意參加體育活動和音樂活動，感受集體活動的樂趣。

四．環境創設、家長工作、社區資源

1． 佈置《彩色的世界》壁畫。

2． 室內佈置彩燈、彩旗及幼兒手工作品。

3． 請家長與幼兒共同收集與顏色有關的圖片、資料或物品。

4． 幫助幼兒在家尋找各種顏色並記錄。

5． 請家長利用休息時間，帶孩子去大自然中感知彩色的世界。

6． 帶領孩子到附近的社區尋找各種顏色。

幼兒園美術教案3

本節課通過播放課件圓形的西瓜和切片西瓜讓幼兒感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美，並讓幼兒用彩筆畫企切片西瓜，在西瓜瓤塗滿紅色，並用手指點畫西瓜籽，讓幼兒進一步感受西瓜局部的形狀和色彩之美。

活動目標:

(一)能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。

(二)會畫出半圓形的切片西瓜。

活動準備:切西瓜課件，畫好的範例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。

活動過程：

(一)遊戲"猜猜看"引入，引起幼兒的興趣。

1.師：老師這有一個謎語,請小朋友們猜一猜這是什麼水果?外面穿着綠衣裳，切開裏面是紅色，上面還有黑點點。我請一個坐的最好的小朋友來說說這是什麼水果?

2.師：這位小朋友說是西瓜，你們認同嗎?真棒，這是西瓜。(直接點擊沒有切的西瓜)

(二)播放課件，教師演示切西瓜。將西瓜切成兩半，再切成小片，引導幼兒觀察切開後的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。

1.引導幼兒觀察切開後西瓜的特徵。

(1)師：現在請小朋友們看看沒有切的西瓜是什麼形狀?是什麼顏色的呢?

(2)師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。

(3)師：現在許老師要來變魔術"切西瓜"，請小朋友認真看被切開後的西瓜瓤是什麼顏色的?(紅色)(4)師：那西瓜瓤上有什麼呢?(黑色的西瓜籽)(5)師小結：被切開後的西瓜裏面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽2.引導幼兒觀察小片的西瓜。

(1)師：老師再切一次西瓜，現在請小朋友看看這片小西瓜又是什麼形狀?(三角形、半圓形)3.師小結：小朋友們說的很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開後的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)

(三)講解示範。

1.師：接下來，老師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請小朋友們仔細看看，老師是怎麼畫的，先用綠色筆畫一個半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮;再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個半圓形、有點像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤凃滿紅色，凃時要注意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點邊，然後在西瓜瓤和西瓜皮間畫點黃色;接下來請小朋友看看老師凃好的西瓜，然後再用手指蘸一點兒黑色水粉顏料點畫西瓜籽。小朋友們看切開的西瓜片畫好了。(教師邊講解邊畫)

(四)提出繪畫要求。

1.師：等一下老師也請小朋友們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前老師有幾點要求：

第一，塗色時，要把顏色凃在半圓形內。

第二，點畫西瓜籽時手指蘸一點黑色顏料，按下然後拿開，西瓜籽點完後把手擦乾淨;第三，畫好後的小朋友把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說一說你畫的切片西瓜。

(五)幼兒操作，教師巡迴指導。

1.教師指導幼兒注意西瓜的形狀和色彩。

2.按一定的順序進行繪畫。

3.指導幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點黃色，使西瓜看起來更新鮮更好吃。

(六)展示作品，分享快樂。

1.師：小朋友們的西瓜都畫好了，你覺得哪個西瓜畫的最好看，好看在哪裏?(請2、3名幼兒回答)2.師小結：老師也覺得這張畫的西瓜形狀很好看，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很漂亮，這張畫的西瓜籽點的很用力。今天小朋友們學會了畫切片西瓜，下次老師再請你們畫西瓜。

活動反思：

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環節，要求太多，與講解示範重複，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉籤，這樣幼兒衣服、手指不容易髒，衛生。

幼兒園美術教案4

教學目標：

知識與技能：瞭解粘貼畫的特點，能合理利用材料的美加以巧妙的組合，因勢造形，形成一個新的圖形，掌握用各種貝殼製作粘貼畫的基本方法和技能。

過程與方法：通過觀察、講解、示範、討論，瞭解裝飾畫的特點，發現貝殼的形狀與特徵，以合作的方式進行嘗試和研究。

情感態度與價值觀：知道生活中的各種材料都可以用來創作美的作品，體驗貝殼粘貼畫的樂趣。

設計思路：

這是材料裝飾畫的一種，是讓學生對生活中的材料應用有個相應的瞭解，通過組合，再創造，可以製作出更多的造型。重點放在學生學習活動方式的靈活多變和體驗上，讓學生體驗動手製作的樂趣，發現顏色、大小的搭配和組合的樂趣。採用提問、示範、討論及作品賞析，引導學生進行創作。在評價整理階段，給學生鼓勵。促使學生在學習過程中逐步學會學習方法，進而達到自主學習的目的。教學過程

一、導入階段

師：同學們有沒有注意過，海灘上的貝殼很漂亮啊。今天我們能否把他們變一變呢？

二、欣賞觀察範圖，探究製作方法

1、比較發現特點。現在讓我們來看一下這幾幅畫（展示自制的範畫），看看這幾幅畫和我們畫出來的感覺一樣嗎？

2、仔細觀察，根據畫面構思選擇材料。

這幅風景畫，用小貝殼粘貼了輪廓線，使每樣景物都特別分明。那幅小女孩的臉，眼睛嘴巴是用紅貝殼粘貼的，雖然只有小小的一點，卻起了到了畫龍點睛的作用。這幅馬，用的是白貝殼來貼身體，同時也將黑貝殼來貼出了馬的棕毛，使一匹白馬的形象生動地顯現了出來。

3、觀察配色，尋找最適合顏色。

4、構成一幅畫，需要些什麼元素？（點、線、面），準備合適的材料。

三、教師示範：

首先要想好畫什麼內容，比如小衣服，在選好的色紙上輕輕地把線的輪廓勾勒出來，然後用毛筆沿着輪廓塗上膠水，選中你要的貝殼，沿輪廓線粘貼出來，如果你需要它成爲一個面的話，就把中心塗上膠水，把貝殼鋪上，一件漂亮的小衣服就完成了。

四、學生按照自己的設計進行製作。

以小組爲單位，拿出上一次構思好的草稿，進行分工協作，看看哪組的創作最獨特，小組合作的最好。

同學們根據尋找的材料，利用它們的特點構思出自己的裝飾畫。要求構思新穎。注意各種形狀、材料之間的聯繫和組合。

色彩要有呼應，畫面上的顏色既有對比又很協調。在學生練習過程中，圍繞重點、難點，針對學生的差異給予輔導。）

六、評價整理：

學生按作業要求對作業進行評述，並評選出最獨特的作品。（每組學生互評，然後教師點評。）

師總結，利用生活中不同的材料能創作出漂亮的作品，只要細心觀察，一定能找出很多不同的材料來製作漂亮的工藝畫或粘貼畫。

幼兒園美術教案5

一、活動目標：

1、幼兒初步學會撕紙片，用膠棒粘貼。

2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作，以促進小肌肉的發展。

二、活動準備：

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

三、活動過程：

（一）、創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的願望。

聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什麼？你們知道這是誰的家嗎？”

“這裏原來是小鳥的家，可是爲什麼大樹上面一隻小鳥也沒有？”

“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不願意回來了，大樹媽媽真傷心呀！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？”

“小朋友們剛纔說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？

（二）、教師示範方法步驟。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然後用膠棒塗在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。”教師再次示範一遍。

教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。

（三）、幼兒進行操作，教師個別指導。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐裏，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉後要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐裏面，不能亂扔垃圾。

（四）、出示小鳥，送小鳥回家。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

四、活動延伸

教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以後不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園裏所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒出活動室。

目標：

1．初步學習向一個方向來回塗色。

2．會根據水果輪廓圖選擇相應的顏色筆塗色。

準備：

教師示範用水果輪廓圖。

過程：

1．引起幼兒塗色的興趣。

提問：這是什麼?說說應該給這些水果穿什麼漂亮的衣服?

2．示範塗色。

塗色時用油畫棒向一個方向來回塗。

3．練習塗色。

鼓勵幼兒大膽塗色，給水果穿上漂亮的衣服，提醒幼兒順一個方向來回塗色，塗滿、塗勻。

4．相互欣賞作品。

建議：

1．在美工區繼續提供水果輪廓圖讓幼兒練習塗色。

2．幼兒可以嘗試將塗的水果剪(撕)下來做牆飾，打扮教室。

評價：

1．幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回塗色。

2．能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。

目標：

1.體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2.發展動手操作能力。

準備

1.學過用雙面膠粘貼的技能。

2.樹葉項鍊、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

3.歡快的音樂。

過程：

1.欣賞樹葉裝飾物。

欣賞教師製作的樹葉項鍊，說說這是什麼，是怎麼做成的。

討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試着用一些現成的樹葉項鍊、樹葉手鐲打扮教師。

我們可以怎樣用樹葉打扮自己? (臉部裝飾、頭髮裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)

2.嘗試用樹葉打扮自己。

你想把自己打扮成什麼樣子?樹葉可以粘在哪裏?

幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請同伴幫助。

引導幼兒用夾子和鈴鐺作爲輔助裝飾，教師適當予以幫助。

教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。

3.集體欣賞和舞蹈。

引導幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物後像什麼人。

音樂起，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

建議：

1.活動前可由教師帶領幼兒一起採集樹葉，並製作好一些道具，如樹葉項鍊、樹葉手鐲等。

2.教師的參與會引發幼兒極大的興趣，因此教師應密切關注幼兒的操作情況，對能力不同的幼兒給予不同的幫助。

3.活動後可組織幼兒參加快樂舞會，教師拍下幼兒的活動情景留作紀念，展示在表演區裏。

幼兒園小班美術教案：《可愛的小綿羊》活動設計

一、授課班級：小班

二、內容分析

《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節課，幼兒都是喜歡小動物的，豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動物，通過小綿羊可愛的造型調動幼兒認識小綿羊外形的興趣，並能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創新思維的樂趣。內容的選取符合教育教學的要求，精心選取幼兒感興趣的小動物，以符合小班幼兒的年齡特點。

三、幼兒分析

小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習慣的約束，本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理髮展特點的環節，容易爲幼兒所接受。

四、設計思路

小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對小綿羊有

一定的瞭解，本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊，激發幼兒幫助小綿羊的情感。活動中根據小班幼兒年齡和心理髮展特點，通過撕貼小紙條，培養幼兒的動手操作能力，並能大膽想象，敢於創新。

五、具體設計思路與設計意圖

1、談話導入：以老師爲幼兒請來好朋友，吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察小綿羊的基本外形特徵，今兒觀察羊毛的特點。

2、想辦法：

讓幼兒瞭解綿羊的羊毛做成了羊毛衫爲大家帶來了溫暖，引導幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對於3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊爲人們帶來的溫暖之後，一定會積極思考爲綿羊保暖的辦法，是他們樂於參與的想象活動。

3、學習製作羊毛

請幼兒說說用紙做羊毛的方法，並自己動手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。

教師講解並示範撕紙做“羊毛”。同時，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協調的撕紙。

4、創新想象和操作活動

讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動中發展幼兒的想象力和創造力，鼓勵幼兒積極動手操作並大膽爲綿羊設計造型。

5、讚賞激勵，激發設計綿羊造型的興趣

展示幼兒作品，讓幼兒體驗創新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創造能力，呵護幼兒的創新靈性，使幼兒的創新思維得到昇華。

六、活動目標

1、認識小綿羊，願意想辦法幫助小綿羊。

2、能夠撕貼小紙條，體驗製作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。

七、活動準備

1、“小綿羊”課件

2、膠水、紙、調色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖

八、活動過程

1、導入活動：談話並出示課件

師：寶貝們，今天老師給大家請來了一個好朋友，會是誰呢？我們一起來看看吧。

告訴老師小綿羊是長得什麼樣子的`呢？（兩隻羊角、兩隻耳朵、兩隻眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛）

小綿羊的羊毛有什麼特點呢？（白白的、長長的、卷卷的）

2、想辦法：讓小綿羊變暖和

師：現在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點吧。

3、學習製作羊毛

（1）師：你看，老師這裏有這麼多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進一步引導幼兒現象多種製作羊毛的方法）

（2）那現在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的。

（3）教師總結幼兒撕羊毛的方法，請所有幼兒一起嘗試動手製作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發幼兒製作羊毛的樂趣。

4、操作：爲綿羊設計造型

師：現在我們已經做了這麼多的羊毛了，接下來讓我們一起爲小綿羊設計一個既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵幼兒動手自由創作綿羊造型。

5、作品展評

師：現在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧！（展評過程中要肯定幼兒的表現）

6、活動結束

送小綿羊去曬太陽。

幼兒園小班美術教案：包糖果

有益的學習經驗：知道過年的時候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點等供別人來拜年的時候食用的習俗，加深對過年風俗習慣的瞭解。

準備：舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

活動與指導：

1、請幼兒交流一下過年時自己到別人家拜年主人是如何招待自己的，引導幼兒說出：主人會擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上，提問幼兒：家裏過年時會在什麼地方擺放糖果?如何擺放?

2、佈置幼兒學習包糖果。發給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學習用橡皮泥搓糖果)。示範指導幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

3、發給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子裏，供佈置活動室時使用。

幼兒園小班美術教案：拓車輪花紋

有益的學習經驗：

1、注意到車輛的車輪花紋，加深對車輛的認識。

2、體會到合作做事的快樂。

準備：

各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。

活動與指導：

1、讓幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的紋路，並用手摸一摸。結合實物向幼兒解釋什麼是凹，什麼是凸。幼兒理解後，讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什麼不同。

2、佈置幼兒將海綿在顏料液裏泡一會兒，取出來後反過來放在碟子裏(這一步視幼兒能力發展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子裏，幼兒輪流使用)。示範指導幼兒把玩具車從海綿上經過，然後再把玩具車放在白紙上，從上面經過，拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完後，幫他們在自己的作品上寫上名字。

3、等幼兒拓出來的花紋涼幹後，每名幼兒選一份作品，把選出來的作品用膠水粘連起來，組成長長的綵帶。組織幼兒比較一下，自己手裏的一張花紋圖案和長長的綵帶相比有什麼不同，哪一個更好看一些，和孩子們一起把綵帶掛起來，用來裝飾活動室牆面。裝飾好後，讓幼兒去找一找哪一條綵帶是自己拓出來的。

幼兒園美術教案6

美術

學期計劃

三月份

主題一次主題一次主題三

主題二次主題一次主題三

四月份

主題三次主題一次主題三

主題四次主題一次主題三

五月份

主題五次主題一次主題三

主題六次主題一次主題三

六月份

主題七次主題一次主題三讓愛住我家

親密一家人家庭總動員骨碌骨碌轉

輪子骨碌碌玩具骨碌碌大大小小

大動物，小動物變大變小七彩樂園

找找顏色我和顏色做遊戲健康歌

我運動我健康快樂寶貝

笑一笑過節了試試看真好玩

有趣的水一起來玩

次主題二次主題二次主題二次主題二次主題二次主題二次主題二來來來，來我家身體骨碌碌大人國，小人國奇妙的顏色我會吃幫幫樂親親沙土

主題八小汗珠

次主題一頑皮的太陽次主題二嘩啦啦，下雨了次主題三涼爽一夏

周計劃

第一週

主題一讓愛住我家次主題一親密一家人教學活動一開心媽媽

第二週

主題一讓愛住我家

次主題二來來來，來我家教學活動二神奇的刷子第三週

主題二骨碌骨碌轉次主題一輪子骨碌碌教學活動三車輪滾滾第四周

主題二骨碌骨碌轉次主題三玩具骨碌碌

教學活動四石頭骨碌碌第五週

主題三大大小小

次主題二大人國·小人國教學活動五大筆小筆畫一畫第六週

主題三大大小小次主題三變大變小教學活動六小帆船第七週

主題四七彩樂園次主題二奇妙的顏色教學活動七顏色對對碰第八週

主題四七彩樂園

次主題三我和顏色做遊戲教學活動八彩色小背心

第九周

主題五健康歌次主題一我運動

教學活動九美麗的花園第十週

主題五健康歌

次主題二我會吃活教學動十心情卡第十一週

主題六快樂寶貝次主題三過節了教學活動十一心願樹第十二週

主題七試試看真好玩次主題二親親沙土教學活動十二玩泥巴第十三週

主題七家庭總動員次主題三一起來玩

教學活動十三好玩的磁鐵第十四周

主題七試試看真好玩次教學主題三一起來玩活動十四會唱歌的罐罐第十五週

主題八小汗珠

次主題一頑皮的太陽活動教學十五太陽你好第十六週

主題八小汗珠次主題三涼爽一夏教學活動十六果盤秀

主題一我愛我家3.5教學活動：開心媽媽

活動目標：

1.瞭解媽媽的喜好和爲自己付出的豐勞，感受媽媽對自己的愛。1.嘗試關心媽媽，用多種材料爲媽媽製作手鐲。活動準備：

1.邀請媽媽來園參加活動。

1.請兩位家長介紹孩子成長的過程。1.塑料、串珠、塑料管、塑料繩若干活動過程：

1.通過提問引導幼兒瞭解媽媽的辛苦，啓發幼兒用各種方式表達對媽媽的愛。(1)媽媽平時都是怎麼關心你的？（2）你生病時，媽媽是怎麼做的？1.遊戲：我愛媽媽

請幼兒和媽媽背對背做，根據老師的提問。如：媽媽最喜歡吃什麼水果？最喜歡穿什

顏色的衣服？你最喜歡和媽媽一起做什麼事情？先讓媽媽寫出來。再請寫出來，看是否一致。

3.請兩位家長分別通過錄像、照片的形式介紹孩子的成長過程和有趣的事情，使幼兒體會媽媽爲自己成長付出的辛勞。

4.鼓勵幼兒選擇喜歡的材料爲媽媽做一個手鐲，給媽媽戴上並親吻媽媽。活動效果：活動讓幼兒瞭解到媽媽爲自己的成長付出了辛勤的勞動，從而懂得關心自己的媽媽。

體會：幼兒在製作手鐲的過程中感覺自己是最幸福的，因有一個偉大的媽媽。

教學活動：神奇的刷子3.12活動目標：

1.學習使用刷子均勻塗色1.體驗同伴合作刷房子的快樂

活動準備：

1.各種造型的房子圖片

1.各種顏色的廣告顏料、水粉刷子、調色盤、紙箱做成的不同造型的房子活動過程：

1.請幼兒觀看各種造型的房子圖片。說一說你喜歡哪座房子？爲什麼？引導幼兒重點說出

房子的特徵、顏色。1.師幼共同裝飾房子。

1.出示紙箱做成的不同造型的房子。請幼兒說一說怎樣使房子變得更深亮

2.教師示範塗刷的方法：用刷子蘸上顏料，從左往右，從上到下。一筆一筆地刷。3.分組討論每組房子要刷的顏色，啓發幼兒沒面牆壁和屋頂可塗成不同的顏色。4.幼兒分別塗刷、裝飾房子。提醒幼兒注意每個刷子只能蘸一種顏色，儘量不要把顏

料弄到地上、衣服上。

1.請幼兒相互欣賞各組的作品，然後講一講自己是怎樣裝飾房子的。活動效果：通過活動讓幼兒體驗到同夥伴一起合作刷房子的快樂心情，大部分幼兒都學會用刷子均勻的塗色。

活動體會：活動培養了幼兒大膽地作畫能力，發展了他們的手腕的靈活性。

主題二骨碌骨教學活動：車輪滾滾活動目標：

1.探索車輪表面的紋理，嘗試用波浪線、折線、等線碌轉3.19條裝飾

2.能將寬紙條貼成圈，體驗製作車輪的快樂活動準備：

1.汽車輪胎圖片，具有不同紋理的玩具汽車2.空白的寬線條，各色油畫棒、膠水活動過程：

1.引導幼兒觀察玩具車輪，欣賞車輪紋理

（1）請幼兒自由觀察玩具車車輪，說說像什麼？（2）教師演示如何畫波浪線、折線2.引導幼兒畫曲線，嘗試製作車輪。

（1）幼兒在空白紙條上畫波浪線、折線裝飾車輪。（2）請幼兒將裝飾好的車輪圈粘貼成圈，製作成車輪3.師幼一起佈置美麗車輪展。

（1）組織自制車輪展，幼兒自由欣賞作品。

（2）幼兒手拿自己製作的車輪，自由玩滾車輪的遊戲。

活動效果：通過在活動中的各種探索和嘗試，讓幼兒學會了畫曲線、波浪線來裝飾輪胎的紋理，能將寬紙條粘貼成圈，完成了教學目標。

活動體會：讓幼兒在製作的過程中，提高了他們的動手能力，體驗到和大家一起製作車輪的快樂。

幼兒園美術教案7

（一）活動目標

1、感受欣賞活動中所產生的快樂情緒。

2、初步瞭解花紋的象徵性，感受作品的實用與美觀。

3、欣賞陶瓷花瓶的造型美和花瓶圖案的裝飾美。

（二）活動準備

1、若干陶瓷花瓶實物。

2、教學掛圖。

（三）活動過程

1、向幼兒展示各種各樣的陶瓷花瓶，引導幼兒運用各種感官來體驗陶瓷花瓶的精湛工藝。

你們看，桌子上是些什麼東西啊？是做什麼用的？你在哪裏看見過？

請你們來摸一摸，看一看！

2、初步感受陶瓷花瓶的質地、造型。

你們知道這些花瓶是用什麼材料製作的嗎？它的形狀是什麼？有你們的小手摸摸看，你有什麼感覺？你最喜歡哪一個花瓶？爲什麼？

3、進一步感受陶瓷花瓶花紋的獨特藝術魅力。

請你們仔細的看一看，這花瓶上有什麼？這些圖案是什麼樣子的？看到這些花紋你想到了什麼？

4、引導幼兒討論人們爲什麼要製作陶瓷花瓶。

小朋友們你們想一想這些漂亮的花瓶有什麼作用？我們爲什麼要做這些花瓶呢？

5、教師簡單介紹陶瓷花瓶的製作過程。

幼兒園美術教案8

　幼兒園大班美術活動設計：瓶子穿新衣

　一、設計思路 孩子進入大班後，更多方面是培養他們成爲社會人，讓他們瞭解社會，關心社會，尤其是一些社會熱點問題。

比如：環保中廢物的利用，讓孩子在瞭解環保的過程中，也體會着一種關心社會的責任，並把這種責任心的培養作爲大班教育目標。結合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，並加以設計裝飾來美化環境，這就是我選材的意圖。

在設計活動時，我注重了以下幾方面： 首先，根據我園“開發幼兒創造潛能”的特色課程的要求，我着重引導幼兒進行想象創造。如：對各種形狀不同的瓶子的聯想，對裝飾材料的組合運用，這些都隱含着對幼兒創造潛能的開發。 其次，我也注重我園的基礎課程。在技能的傳授上老師也開拓思路，把孩子們原有的一些平面裝飾技能重新組合運用到立體裝飾上。對孩子來說，在技能上也是一次飛躍。

三、重點難點 利用瓶子的各種形狀來設計成裝飾物。

四、活動準備

1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

2．裝飾用的材料（毛線、麻繩、乾花、餐巾紙、玉米、辣椒幹、樹葉、即時貼、彩繩等）。

3．欣賞作品。

五、活動流程 激發興趣、導入活動—引導構思、聯想組合—自主選材、想象製作—相互介紹、欣賞作品

六、活動過程

（一）激發興趣，導人活動。

1．帶領幼兒觀察延中創意室內的各種欣賞作品。

2．向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

3．激發幼兒對瓶子進行創意裝飾的願望。

（二）引導構思，聯想組合。

1．引導幼兒根據生活經驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。

2．幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯想組合。

（三）自主選材，想象製作。

1．充分允許幼兒按自己的構思需求選擇裝飾材料。

2．幼兒製作過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當點撥、指導。

（四）相互介紹，欣賞作品。

1．介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

2．啓發幼兒聯想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

幼兒園美術教案9

目標：

通過觀察比較，表現小雞、小鴨的外形特徵，感受它們在一起遊戲的快樂。

一、觀察比較（觀察比較圖片，發現小雞小鴨不同的外形特徵）

重點提問：

1、春天來了，小草變綠了，看看是誰來到了草地上？

2、小雞和小鴨有什麼不一樣的地方？

小結：原來小雞和小鴨有這麼多不一樣的地方，它們的嘴巴、腳爪……不一樣，它們喜歡吃的食物和會做的事情也不一樣。

二、操作嘗試（瞭解表現小雞小鴨外形特徵的方法，感受它們一起遊戲的快樂。）

（一）幼兒嘗試表現小雞的外形特徵。

重點提問：

1、小雞的嘴巴是什麼形狀的？

提升：小雞的嘴巴是尖尖的三角形。

2、小雞的腳爪是什麼樣的？

提升：小雞的腳爪就像手指一樣是分開的。

（二）師幼共同表現小鴨的外形特徵。

重點提問：

1、小鴨的嘴巴是怎樣的？

提升：小鴨的嘴巴是扁扁圓圓的，上面一片，下面一片，它要用好聽的聲音和大家打招呼。

2、小鴨和小雞的腳一樣嗎？是怎樣的？

提升：它們的腳爪不一樣，小鴨的腳爪是扁扁的，上面有蹼，往裏彎一下，往裏彎兩下，腳蹼連起來，可以出門玩了。

三、操作表現（嘗試表現小雞小鴨一起快樂遊戲的情景）

（一）作畫要求：

1、想想你要請幾隻小雞、小鴨？

2、它們在哪裏玩？做什麼事情呢？

（二）過程性指導：

1、關注幼兒對小雞小鴨嘴和腳的表現。

2、對有創意的作品及時展示。

3、對遇到問題的幼兒進行個別指導。

四、分享交流（感受小雞小鴨一起遊戲的快樂）

1、我們來找找哪隻是小雞？哪隻是小鴨？

2、小雞小鴨在哪裏玩？做什麼遊戲呢？

幼兒園美術教案10

設計意圖：

以“紙的世界”爲主題的系列活動正在如火如荼地進行着，在平時的生活中我們經常會用到紙盤，它也是幼兒園班級環境佈置中比較易於操作的一種材料之一。或許在大多數人眼裏，它只是一個白色的一次性盤子，再怎麼對它進行華麗的裝飾，也掩蓋不了它原有的素色。我想，既然如此，何不摒棄華麗，巧妙地利用線描花紋的樸素之美來裝飾它呢？這樣不僅能展示幼兒的心靈手巧，還能美化環境，於是我選擇了這種簡單而又便捷的製作方法。

　活動目標：

1、引導幼兒以紙盤爲作畫材料，並充分利用其材質和形狀進行作畫。

2、啓發幼兒利用學過的線描花紋或自創的線描花紋來裝飾紙盤花。

3、通過線條組合變化的多樣性，激發幼兒對創作活動的興趣，體驗成功的喜悅。

活動準備：

花園背景圖 、雙面膠每組一卷、褐色長條形卡紙若干、綠色葉子若干、紙盤人手一個、記號筆人手一支、牛皮紙人手一張。

活動過程：

　　一、引入

出示花園背景圖，引出課題內容，激發幼兒創作的興趣。

1、“今天的天氣真好！這是一片大花園，許多蝴蝶飛來了，它們這兒飛飛那兒飛飛。可惜花兒太少了，蝴蝶們採完花粉就要飛走了，怎麼辦呢？咱們想個辦法把它們留下來吧！”（大家一起動手來做花）

2、“可以用什麼來做花呢？”

　二、範例

“你們看，這是什麼？”（紙盤）

“看老師把它變成什麼了？”（紙盤花）

“看看我的紙盤花用了什麼花紋？”幼兒邊說，教師邊畫出花紋。

“你想用什麼花紋來裝飾呢？”幼兒邊說，教師繼續邊畫出花紋。

三、示範

“讓我們一起來設計紙盤花吧！”

1、先畫出花心位置；

2、轉動紙盤，畫出花瓣形狀：圓形、橢圓形、三角形、梯形都可以；

3、設計線描花紋，提醒幼兒：

a、邊畫邊轉動紙盤；b、要細心耐心；c、運用黑白配的方法來裝飾效果更好。

“花兒畫好了， 可是它還少了什麼呢？”（花莖和葉子）

教幼兒爲葉子進行線描，利用褐色卡紙製作花莖，並進行組合。

四、操作

教師有針對性地進行指導。

　　五、評價

將作品張貼到背景圖上，欣賞講評。

幼兒園美術教案

幼兒園美術教案11

教學目標：

1.引導幼兒摺疊棉襖並完成添畫創作。

2.能用自己喜歡的圖案進行裝飾、添畫、塗色。

3.體驗繪畫的樂趣並能大膽地評價他人的作品。

活動準備：彩筆、摺紙、記號筆、固體膠

教學重點：引導幼兒摺疊棉襖並完成添畫創作。

教學難點：摺疊棉襖的過程

活動過程：

一、導入：情景對話引起幼兒興趣

哇好冷啊！北風呼呼地吹，今天老師穿了一件好薄的衣服就出門了，這麼冷的天我該怎麼辦呢？引發幼兒思考。

誰能給老師想個辦法讓老師暖和點呢？

提問幼兒

孩子們你們想出了這麼多好辦法老師覺得天冷了添加衣服最好，那麼今天我們就給那些處在偏遠地區吃不飽穿不暖的小朋友添加棉襖吧。

二、引出課題：我的小棉襖

1.師示範，幼兒觀看

2.師一步一步教給幼兒摺疊棉襖的方法幼兒跟着摺疊的方法。

3.將正方形紙沿虛線四角中心折翻轉，重複折兩次。

4.將四角向上折起並撐開，然後上下對摺，折出衣服領並且進行裝飾圖案。

三、作品展示，師幼共同評價作品

四、課後延伸：

今天我們學習了摺紙小棉襖添畫，孩子們表現都棒棒的那麼我們利用課後時間看看我們的小棉襖還可以變成什麼？看老師手中的小棉襖可以變成上衣、還可變成燈籠褲，你們下來也試試變一變。

幼兒園美術教案12

《畫小雞》微課

微目標：

1、複習運用鉛筆工具、放大鏡工具、填充工具、取色工具等的用法。

2、熟練運用“畫圖”軟件的橢圓工具，直線工具等進行繪畫。

微任務：

畫出小雞並豐富背景內容，掌握橢圓工具、刷子工具的用法。

教學方法：

講解、任務驅動式教學方法。

微重點、難點：

掌握用橢圓工具和直線工具畫小雞的方法。

教學過程：

一、複習導入：

1、回憶一下如何使用各種工具。

2、演示橢圓工具、填充工具、畫筆工具、直線工具的用法。

二、新授：畫小角的基本步驟

1、小雞有哪些特點？根據小雞的特點，畫出小雞的形態。

2、上面的繪畫過程中，使用了橢圓工具畫身體、腦袋和眼睛，使用了直線工具畫腳和嘴。

3、小雞有很多形態，觀察吃蟲子的小雞的特點，畫出小雞的形態。

4、用填充工具把小雞上色。

5、還要注意畫面平衡，不要把幾隻小雞畫堆在一塊了。

三、練習：（通過練習，掌握刷子工具的用法）

1、給小雞羣添加背景，畫面內容將更豐富。

幼兒園美術教案13

活動背景：

今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視裏或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。

活動目標：

1、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、感受作品的美感。

活動過程：

一、動物猜謎，導入活動主題

教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)

二、引導幼兒觀察熊貓圖片，進一步瞭解熊貓的外形特徵。

提問：

1、它的頭是什麼樣子、什麼顏色的?

2、眼睛是什麼樣子、什麼顏色的?

3、它的耳朵是什麼形狀、什麼顏色的?

4、它的四肢是什麼樣子、什麼顏色的?

教師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。

(趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的;周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視裏也看見過的，它不咬人的——)

幼兒由於平時在圖書、電視裏經常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特徵和生活習性也比較瞭解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。

三、教師根據幼兒的講述，完整示範操作過程

1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

2、把熊貓的各部分進行組合，用膠水貼在紙上。

3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓塗色，進行拓印到底版上。

四、幼兒操作

1、在幼兒操作時，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態。

2、提醒幼兒塗色時，要均勻塗色，保持畫面和衣物的整潔。

(沈奕棋拿着紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎麼剪呀?”徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。)

雖然小朋友們在小班時經常進行剪紙類的手工遊戲，已經有了初步的經驗，但是我發現我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿)

五、結束活動

1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓在幹什麼?

2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。

活動反思：

在整個活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由於是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進行製版時，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好後，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那裏去了，就是掉哪裏地上了。我想可能跟我剛纔不合理的示範有關吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然後馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。

幼兒園美術教案14

　　【活動目標】

1、嘗試用水滴畫的方法表現音樂情節。

2、體驗水滴畫的樂趣，發展幼兒的想象力和表現力。

　　【活動準備】

黑板五塊，（黑板上設情景圖“小象和小河”）毛筆、水桶、音樂磁帶。

　　【活動過程】

一、出示情景圖，引出課題。

小朋友看，這是誰呀？小象的長鼻子有什麼本領？今天，小象散步來到河邊，它伸出長鼻子想幹什麼呢？

二、聽音樂，想象音樂情節，並用水滴畫的方法在黑板上表現出來。

1、幼兒聽第一段音樂，猜猜小象在幹什麼？

老師示範用手蘸水灑在黑板上，表示小象吸水、噴水，又像滴答滴答下小雨一樣，小象玩得真高興。

2、聽第二段音樂，感覺發生了什麼事？

請幼兒用身體動作來表示颳大風的樣子，小象拿支毛筆蘸了水在黑板上颳起了大風。請個別幼兒來示範自己會刮什麼樣的大風。

3、聽第三段音樂：颳了一陣大風，又下起了大雨，小象痛痛快快地洗了個澡。

啓發幼兒用毛筆蘸水在黑板上表示下大雨的樣子。

4、老師小結：剛纔我們用水灑出了小雨點，畫出了颳大風和下大雨，原來用水也可以畫出漂亮的圖畫的。

三、幼兒邊聽音樂，邊在黑板上作畫。

（指導幼兒可以用手指或手腕灑小雨點，用毛筆大膽地畫各種各樣的大風，從高處往下畫大雨。）

四、遊戲：小象跳舞

雨停了，小象洗完了澡，覺得真舒服，他想和小朋友一起跳個小象舞。

活動反思：

水滴畫是用水而不是用顏料繪畫，是一種溼而不髒亂的繪畫法，平時幼兒都很喜歡玩水，因此這種繪畫方法很能激發幼兒的興趣。水滴畫容易幹，最後可能連作品都保留不下來，但這個活動有助於幼兒的大肌肉發展，他們在黑板上作畫，畫面大，表現得大膽。因爲繪畫是屬於自由探索的活動，幼兒需要探索新的作畫材料，我們不要指望幼兒的作品會是什麼樣子，只要他們能大膽地表現出自己的感受，體驗到這次活動的快樂就好了。

幼兒園美術教案15

目標：1、用“繫鞋帶”法（即交叉打結法）製作“蜜蜂”、“小老鼠”。

2、教師用形象的語言幫助幼兒進行感知、理解、學習。

3、願意從同伴、、老師那裏學習製作方法。

準備：1、每人一塊折布（或手帕）。

2、在平時的活動中，幼兒已學會用折布變“兔子”的方法。

過程：1、感知製作方法，激發製作興趣。

（1）教師出示摺好的蜜蜂，引導幼兒感知春天來了，小蜜蜂在花叢中找朋友，找來找去都沒有找到。小朋友你能來幫幫它嗎？

（2）老師與幼兒進行討論：這隻蜜蜂是用什麼變出來的？

（3）老師與幼兒邊討論邊嘗試進行製作。（先將折布折成長條，抓住兩邊的“耳朵”交叉成小兔子，再用兔子一隻耳朵鑽洞洞，最後拉住兩隻耳朵向外一拽就成了一隻蜜蜂）

（4）出示摺好的小老鼠，請幼兒說說它與蜜蜂的相同與不同之處（蜜蜂身體兩邊一樣長；小老鼠頭小、尾巴長）。

2、幼兒操作。

（1）幼兒操作。

（2）老師巡迴指導。

①重點幫助能力弱的幼兒嘗試從同伴、老師那裏得到幫助。

②幫助能力強的幼兒感知蜜蜂要在折布的中間打結，折小老鼠則在折布餓一邊打結。

3、評析活動。

（1）老師與幼兒共同欣賞作品。

（2）讓幼兒自由地和自己折出來的小動物玩一玩，體驗成功感。