幼兒園美術課教案(集合15篇)

作爲一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園美術課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園美術課教案1

雞（手形添畫）

活動目標：

1、經過自我的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣；

2、掌握手形添畫的方法，注意手形和資料添畫的聯繫；

3、培養必須的觀察力、想象力、形象思維本事和創造力。

重點：學習手形添畫的方法。

難點：根據不一樣的手形進行添畫，並注意手形與添畫的資料聯繫。

活動準備：繪畫紙、記號筆人手一份

教學過程：

　　一、設懸激趣，情境導入：

1、（1）小朋友，教師今日帶來了５位小客人（出示一隻手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）

（2）、那麼，你會用自我的小手做哪些事呢？

（3）、下頭請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：教師此刻用手在幹什麼？（這時，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞）

2、（1）好，此刻大家把手拿開，看這是什麼？哦，原先教師用很快的速度畫了一幅十分趣味的畫，你們喜歡嗎？

（2）、再看：這幅畫有點象什麼？

對了，這位小朋友真聰明，教師就是用手描出外形以後再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

3、你們想不想也來學畫幾幅趣味的手形畫？

4、好，今日我們就來學習一個新本領：(板書：手形畫)

　　二、指導點撥，由扶到放

1、（1）請大家看：這幅畫的手形，你能試着擺一擺嗎？

①擺一擺（先用手擺出一個造型）

②描一描（用水彩筆把手形描完整）

③想一想（要變成雞還要添上哪些東西？）

④添一添（請大家用最快的速度添完整）

（2）添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛纔你是怎樣將這幅畫畫完成的？

（3）教師把這四個步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟教師一齊念：“先把小手擺一擺，然後用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之後添一添，小小手形變成畫。”

2、（1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什麼？（學生討論交流）

（2）那麼教師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手擺？右手擺呢？（引導拓寬思路）

（3）誰能擺出與教師不一樣的手形

（4）學生自行添加嘗試（師做簡單評析）

3、欣賞範作，瞭解構圖知識

　　三、激發創作，任務下達：

①動動腦筋，人人完成一組更趣味的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設計最富有想象力。（四人一組，共同完成，每人設計不一樣的手形畫。）

②將自我的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。

③看一看，比一比。把小紅星貼到你認爲最好的手形畫設計作品上。評選出手形畫設計大賽一、二、三等獎。

　　四、展評添趣，總結延伸

1、小朋友，今日我們學會了一個什麼本領？下頭看：這些叔叔、阿姨又用手在幹什麼？（錄像）

2、那你的小手將來想幹什麼？

3、用自我的小手學更多的本領，做到人人都有一雙萬能的手。

幼兒園大班美術教案：美麗的熱帶魚（彩墨畫）

變魔術前我先請一個小朋友上來摸摸這張紙和我們以前畫的紙有什麼不一樣？（異常軟，有一點毛毛的）對了，所以小朋友在畫的時候必須要細心，不能夠畫得很重，這樣容易把紙弄破。這種紙還有一個好聽的名字，叫“生宣”。好，此刻我要變了，先把畫翻過來，在背面塗上一層黑黑的濃墨，可不能來回來回在同一個地方塗，要按一個方向一筆一筆地塗，把整張紙都塗黑。呀！怎樣了？（漂亮的畫不見了）。彆着急，黃教師能夠把它變回來，我輕輕地對着紙吹幾口氣，小朋友幫我數1、2、3（在數的時候，快速把畫翻回來）。瞧！這幅畫變得怎樣了？被黑黑的濃墨一襯，原先的油畫棒的顏色更加鮮豔了。這麼趣味的畫法，小朋友們趕緊來試一試。

　　四、幼兒作畫。

1、鼓勵幼兒大膽選擇自我喜歡的魚進行作畫，也能夠把以前看到過的魚畫出來。

2、師巡迴指導，適時地提醒幼兒創造性地畫出不一樣的魚、水草、珊瑚、貝殼等，提醒幼兒畫的技能、畫面的佈局等。

　　五、講評。

1、請畫好的幼兒，將畫貼到畫展上。

幼兒園美術課教案2

活動目標：

1、嘗試大膽使用顏料進行手指點畫。

2、鼓勵幼兒在活動中養成良好的行爲習慣，並能獲得愉悅的情感。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

1、課件《好吃的葡萄》。

2、操作畫紙、紫色顏料（吸附在海綿上）、擦手的毛巾。

活動過程：

一、猜一猜：葡萄

教師出謎面，請幼兒猜謎。教師播放課件謎語葡萄。

二、觀察葡萄，引起興趣。

1、教師向幼兒出示葡萄圖片，介紹葡萄，觀察葡萄外形特徵。

2、提問：你喜歡吃葡萄嗎？它是什麼味道的？（葡萄是酸酸甜甜的）請幼兒回憶並簡單描述葡萄的外形特徵。（葡萄寶寶有紫有綠，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。）

三、教師示範手指作畫。

伸出食指哥哥，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃。（教師用食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，直至連接到畫紙上的葡萄藤。）

四、交待作畫要求，幼兒操作

1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，一直點畫到葡萄葉下面。

2、作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3、注意桌面的清潔。

五、展示幼兒作品，引導評價。

教學反思：

這是一堂在主題背景下進行的閱讀活動，閱讀內容非常適合小班幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活。圖書雖情節簡單，但對剛入園不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個挑戰。故事中有三幅圖片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭）對幼兒的閱讀技能有一定的要求，因而在活動設計中我將此設爲重點。從幼兒活動的情況來看，孩子們對這三幅圖片的理解都出現了偏差，特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，出現此情況與幼兒本身閱讀經驗的缺乏是相關的，因而活動中我將“讓孩子自己閱讀理解”調整爲“教師指導幼兒閱讀”，從而幫助幼兒認識圖片符號，獲取關鍵信息，理解整個圖片的內容。

幼兒園美術課教案3

大班美術《海底世界》

活動目標：

1、嘗試用剪影的方式表現海底世界，感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、誇張的造型藝術風格。

2、大膽地表達對作品的認識和感知，體驗創作剪貼的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：課前組織幼兒欣賞有關海底世界的圖片。

2、材料準備：課件、剪刀、膠棒、各色彩紙。

活動過程

一、認識剪影，感知剪影的藝術形式

1、出示圖片

――猜猜它是誰？

――說說這張圖片和我們平時看到的圖片有什麼不一樣？

小結：圖片是黑的，雖然只有輪廓，但是我們還是可以根據圖片上的一些特徵推測出他就是喜羊羊。這種黑色的只有輪廓的圖片就叫做剪影。

2、出示剪影――海底生物

――根據它的外形，說說你覺得是什麼？爲什麼？

小結：這個剪影由各種形狀組成，我們推測可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物，我們推測可能是海草、海帶，也有可能是其它的海底生物。

二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》

1、幼兒欣賞《海底世界》，交流對作品的感受和認識。

▲出示《海底世界》，說說海底生物的不同形態。

――你還找到了什麼海底生物？

――你爲什麼覺得它是××？學學它的樣子。

――請大家一起來扮演自己喜歡的海底生物。

小結：你們扮演了許多有趣的海洋生物，都有着不同的形態。

▲感受畫家運用色彩表現海底五光十色的手法。

――這些海底生物生活在一個怎樣的海底世界裏？

小結：畫的底色用了許多色塊拼貼起來，畫家想要告訴我們海底世界是五顏六色、五彩繽紛的。整個海洋世界真熱鬧！

2、認識《海底世界》作者：馬蒂斯

這幅《海底世界》，是法國赫赫有名的畫家馬蒂斯的作品。他年輕的時候，畫了好多漂亮的畫，他在80多歲的時候，拿不動畫筆了，就在紙上塗上好多漂亮的顏色，然後把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫。

引導幼兒發現海底生物的不同形態，以及海底五彩繽紛的色彩，感受作品簡潔、誇張的風格。

三、幼兒分組創作《海底世界》

提出要求：每個小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來，然後開始剪海底生物；剪的生物又要簡單又要像，爲了讓你們的海底世界熱鬧起來，所以要多剪一些海底生物。

四、分享與交流

和好朋友說說自己創造的《海底世界》，分享成功的喜悅。

活動反思：

《海洋世界》充滿了幻想的意境，在孩子欣賞作品時，老師主要用對話式展開，調動孩子自身所有的知識經驗，鼓勵孩子大膽想象，用語言和動作來表達自己的想法和創造。如老師用優美的情景導入，引導幼兒根據圖形特點想象、表現海洋裏的動物。雖然只是指一指這個簡單的動作，卻立即調動了孩子們的情緒，打開了孩子記憶的閘門，讓孩子充分發揮自己的想象及創造――這正是一種真切地審美感受。在幼兒操作―剪貼畫的時候，可以同時在電視中播放海底世界的視頻，讓孩子們在操作的同時，借鑑電視中的一些海底生物的形態，讓他們有更多發揮的空間。

幼兒園美術課教案4

【活動目標】

1、能運用短線從上往下，一下、一下地畫出雨點佈置畫面。

2、鼓勵幼兒大膽地使用報紙在宣紙上印畫。

3、在活動中體驗創造的樂趣。

【活動準備】

1、幼兒觀察過下雨的情景。

2、材料準備：卡紙上附宣紙人手一份，紅、黃、綠顏料、勾線筆。

3、輕音樂。

【活動過程】

一、談話導入，激發興趣。

"聽，是什麼聲音?""雨點是怎樣從天空中落下來的呢?"(帶領幼兒用身體和手部的動作及嘴巴的發音，感知一下一下的節奏。)

二、基本部分。

(1)教師示範"小雨點在哪裏呢?我們一起把小雨點叫出來吧!"教師邊畫邊講解。(滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的)"請小朋友的手指寶寶來幫幫小雨點吧!"(滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的)

(2)幼兒操作，教師指導。

"雨下得好大啊，小朋友也趕快來畫畫雨點吧!"幼兒操作，教師巡迴指導。

"雨停了，天空中出現了美麗的彩虹。美麗的彩虹在哪兒呢?老師爲你們準備了各種漂亮的顏料寶寶，它們是誰?"(紅、黃、綠顏料)"還有報紙寶寶呢!我們讓報紙寶寶和漂亮的顏料寶寶輕輕地親一親，再到紙寶寶上親一下，親啊親啊，美麗的彩虹就出來了。"教師示範講解。

"你們的彩虹在哪兒呢?讓你的報紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶，我們趕快行動吧!記住了報紙寶寶要親各種顏料寶寶，這樣的彩虹才漂亮呢!千萬不能只親一種顏料哦!"放輕音樂，教師巡迴指導。

三、作品展示。

"小朋友的畫真漂亮!""帶着你的畫到花園裏來玩一玩吧!讓我們一起跳個舞吧!"(帶幼兒拿着作品，貼到牆上，然後聽着音樂一起跳舞。)

幼兒園美術課教案5

活動目標

1．在瞭解郵票的基本特徵的基礎上，啓發幼兒設計不同的郵票圖案。

2．培養幼兒想像力、創造力和大膽設計的能力。

3．培養幼兒對美術活動的興趣，使幼兒體會大膽創作的快樂。

活動重點

初步學習按郵票特徵設計郵票圖案。

活動難點

啓發幼兒根據想像大膽設計郵票圖案。

活動準備

1、實物郵票，自制郵票若干；

2、小狗袋偶1個；磁帶，錄音機，投影儀；

3、鋸齒狀繪畫紙，油畫棒若干；

活動過程

一、遊戲導入

教師出示袋偶(小狗皮皮)，以幫小狗皮皮寄信的方式引入課題。

二、欣賞討論

1、教師通過提問：“你見到過的郵票是什麼樣的?”啓發幼兒回憶郵票特徵。

2、出示實物郵票，引導幼兒觀察郵票特徵。

提問：

(1)這些郵票是什麼形狀的?

(2)郵票：有哪些漂亮的圖案?

3、出示自制郵票，讓幼兒看看、摸摸、說說，進一步瞭解認識郵票的特徵。

(1)請幼兒仔細觀察後說說：

“這些郵票有什麼不同?”“你最喜歡哪枚郵票，爲什麼?”

(2)師：“除了有漂亮的圖案，你從郵票上還看到了什麼?”引導幼兒觀察郵票上的價格分值等字樣。

(3)請幼兒摸一摸郵票的四邊，感覺鋸齒狀的花邊。

三、操作思考

1、教師引導幼兒討論郵票的製作方法，並根據討論結果示範講解郵票的設計步驟和構圖及塗色要求。

2、引導幼兒討論說說自己準備爲皮皮設計什麼樣的郵票。

四、幼兒創作，教師指導

1、幼兒自由選擇繪畫用品，作畫。

2、提醒幼兒注意合理構圖，均勻塗色。

五、評價作品，結束

1、舉辦“郵票展覽會”，欣賞展示幼兒作品。

2、邀請幼兒和小狗皮皮一塊兒寄信，結束。

幼兒園美術課教案6

活動目標：

1、教會幼兒簡單的撕紙、粘貼。

2、引導幼兒對紅、黃、藍、紫等常見色進行適當的搭配。

3、讓幼兒在操作中感受集體創作的樂趣。

活動準備：

1、紅、黃、藍、紫等常見色手工紙，畫有“草地”的美工紙人手一張，膠水、塑料小籃子等操作材料。

2、優美歡快的音樂，紅、黃、藍、紫色的紗巾人手一塊。

活動過程：

一、談話激趣，自由想象。

1、（出示彩紙）這是什麼？（彩紙）這些彩紙會變成什麼？（引導幼兒在自由地想象中，充滿興趣的融入活動中。）

2、（教師撕紙） 看看老師把這些彩紙變成了什麼？

（教師重點示範撕成長條的彩紙，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕紙的過程中，要讓幼兒清晰的看到教師撕紙的動作以及逐漸領悟撕紙的要領。）

3、（播撒花瓣）我們在什麼時候看到過彩紙飄落的情景？

（引導幼兒回答：過節、結婚、心情快樂的時候）（教師把已準備好的彩色小紙片灑向空中）我們現在的心情就很快樂，快看啊！好漂亮的彩紙飄落下來了……（通過撕紙、播撒紙等環節，激發幼兒想要撕紙的興趣，玩耍的興致。

二、動手撕紙，辨認顏色。

1、師：（看向彩紙）桌子上有好多的彩紙，你們能不能把它變成長條呢？越細的紙條撕成的小花瓣會越漂亮！（利用激發性的語言，引起幼兒想要撕紙的慾望。）

2、師：（自由撕紙）讓我們一起動手撕紙吧！（教師指導幼兒動手撕紙，並提醒他們把撕好的彩紙放在小籃子裏。）

3、師：（拋灑彩紙）你們撕的小花瓣真漂亮，讓我們的心情變得更快樂了。

4、師：（手舉紅紙）你們看，地上都是五顏六色的小紙片，你們能找到這一種顏色的小紙片嗎？找到了嗎？這是什麼顏色的呢？（引導幼兒說出是紅色，並以此方法引導幼兒辨認黃、藍、紫色，從而鞏固對幾種常見色的認識。）

三、集體創作，共建花園。

1、師：（手指地面）滿地的小紙片，五顏六色的混合在一起，真象一個盛開鮮花的大花園啊！（出示範紙）師：這片草地上好像缺少了點什麼呀？如果建上一個花園就會更漂亮的，你們覺得呢？（在孩子們興趣高漲時，繼續引發幼兒，讓他們對創建花園引起興致。

2、師：（自由選擇）把這些漂亮的彩紙片搭配起來粘貼，會讓我們的花園有五顏六色的花朵，就會更加好看的。（教師在巡視幼兒操作的過程中，引導幼兒大膽選擇彩色紙，自由搭配，粘貼出五顏六色的“美麗的花園”。）

3、師：（音樂輕響）你們的小花園開放出了美麗的花兒，讓我們創建一個大大的、美麗的花園吧！（教師組織幼兒共建“大花園”，將已做好的作品粘貼在一起，組成一個大大的“花園”。）

四、情景激趣，快樂舞蹈。

1、（頭披紗巾）師：這麼優美的音樂，這麼漂亮的花園，吸引來了好多的蝴蝶和蜜蜂呢！（引導幼兒扮作蝴蝶、蜜蜂隨音樂翩翩起舞。）

2、師：我們幼兒園的花是什麼顏色的？我們一起去看看！（幼兒走出活動室，結束活動。）

活動延伸：

將“美麗的花園”投放到角色區，供幼兒做表演背景。

幼兒園美術課教案7

目標：

1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，並初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。

準備：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一隻蝴蝶的花紋可以分離並移動。

3．背景音樂，“三隻蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。

過程：

1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什麼作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什麼方法做的?

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。

2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體欣賞作品(見圖1)。

師：這些蝴蝶是什麼樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

師：在這麼多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一隻?你覺得它哪裏最漂亮?

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這隻黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什麼樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

(2)初步瞭解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便於幼兒觀察，見圖2。)

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的`、小一點的……最小的要貼在最上面。

師：貼好後的花紋和原來的一樣嗎?怎麼不一樣呢(見圖3)?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

(3)初步瞭解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。

(1)共同討論製作方法。

師：我們的小舞臺要上演童話劇《三隻蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景佈置得豐富些，好嗎?你們想做什麼樣的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什麼樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們怎麼來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然後把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試製作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子裏，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。

(幼兒製作並將作品佈置在《三隻蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同佈置作品並欣賞，體驗成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪裏最漂亮?(見圖4、圖5。)

幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以後我們再來試一試。

活動分析：

剪紙活動是一個系列活動。該活動是爲小舞臺表演《三隻蝴蝶》製作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面佈局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什麼是累加剪紙，並比較它和鏤空剪紙有何不同，激發幼兒探索學習的興趣。

剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化薰陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環保意識，等等。

幼兒園美術課教案8

活動目標：

1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。

2、學習簡單的拓印方法，發展幼兒的想象力。

活動準備：

準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

活動過程：

1、導入活動，引起興趣。

師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？”

教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子裏準備了一些顏料，這些顏料是什麼顏色的呢？”（紅、黃、藍）

2、引導幼兒大膽的嘗試變色遊戲。

(1） 師示範並講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎麼來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子裏，然後呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什麼顏色？（橘黃色）把變出來的顏色塗在這個鉛畫紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。

（2） 幼兒進行調色操作，教師觀察，並進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：“現在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它塗在鉛畫紙上，呆會有大用處。”（提出衛生要求——魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，

（3） 學習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手裏有一張白紙，我們把它按在剛纔畫好的畫上，用夾子夾住，然後輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什麼？”

3、添畫。

（1） 師示範給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點象一隻螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一隻螃蟹行不行。”

（2） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

4、分享活動的樂趣，積累經驗。

教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表

揚一些作品富有創造力的幼兒。

點畫：梅花（中班美術）

教學目的：

1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。

2.培養觀察能力和審美能力。教學準備：梅花，範畫，顏料，白紙。

教學過程：

1.小朋友最喜歡花了，因爲每一朵花都是那麼漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什麼樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）

2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎麼辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎麼做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！

3.看好老師是怎麼做的（教師示範做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動手製作，教師巡迴指導。5.成果展示。

幼兒園美術課教案9

活動目標：

1、學習在紙杯杯身塗色，並按規律在紙杯上剪“花瓣”，鍛鍊動手操作能力。

2、喜歡參加藝術活動，體驗參與活動的樂趣。

活動準備：

1、物質準備：

(1)紙杯、油畫棒、剪刀若干;

(2)事先在紙杯內貼上雙面膠;

(3)輕音樂、音樂CD《我是一朵小花》

(4)“太陽花” 作品一幅 ;

(5)花園的背景圖一幅

2、知識經驗準備：

(1)幼兒已有塗色和剪紙的經驗

(2)已學過舞蹈《我是一朵小花》

活動過程：

一、引導幼兒欣賞作品引入，激發幼兒參與活動的興趣

畫面內容：花園裏開滿了五顏六色的“太陽花”，有紅的、有黃的、有藍的、有紫的……

提問：你們知道這麼漂亮花朵是怎麼做成的嗎?

二、教師示範講解制作太陽花的方法

方法：拿一個紙杯，選擇自己喜歡的顏色，將手伸到杯子裏面，先在杯身塗上顏色，塗完後，再用剪刀剪出有規律的長條圖案，剪好後，將它打開，就成了一朵美麗的“太陽花”了。“太陽花”做好以後，再將它佈置在花園裏。(介紹花園背景圖)

三、幼兒操作，教師巡迴指導，重點指導能力較弱的幼兒

(一)教師提出操作要求

要求：

1、每人拿一個紙杯和一根自己喜歡的油畫棒，爲紙杯塗色

2、只能用一種顏色塗，不能兩種顏色混合塗

3、塗色時，不要太用力，要注意衛生，不把油畫棒塗在身上或者臉上

4、使用剪刀時要注意安全

(二)幼兒操作，教師進行巡迴指導，提醒幼兒注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規律剪，每個花瓣儘量一樣大。

四、引導幼兒把做好的“太陽花”粘到背景圖上，共同歡慶勝利

1、提出要求：雙面膠撕下來的廢紙要放在桌上的框裏

2、幼兒佈置，共同欣賞

3、教師小結並和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》，歡慶勝利

五、活動在歡快的舞蹈中結束

幼兒園美術課教案10

目標：

1. 欣賞京劇臉譜鮮豔的色彩和誇張的形象，激發對京劇藝術的興趣。

2. 學習用語言表達對京劇臉譜的感受。

3. 通過對京劇中人物的動作，激發幼兒學習的興趣。

準備：

臉譜（貼於牆面，孫悟空，二郎神，包公）；京劇碟片；道具（旗、寶劍、刀）；幼兒面具；

過程：

1．看電視，引起幼兒興趣

師：小朋友，今天呀，我請你們來欣賞一段片子。請小朋友看完後告訴我，電視裏放了些什麼？

幼兒觀看後提問：

師：小朋友，你們知道電視了放了些什麼？你以前有沒有看過？

幼兒回答

師：電視裏的音樂跟我們平時聽得音樂一樣嗎？

幼：不一樣

師：電視裏的人和我們現實生活中的人一樣嗎？哪裏不一樣？

幼兒回答

老師小結：剛纔我們聽到的音樂叫京劇，是我國的傳統藝術，只有我們中國纔有。京劇是一種很特別的藝術，你瞧，他身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們不一樣，尤其是演員臉部化的妝非常誇張、特別。你們知道這種臉部的化妝在京劇裏叫什麼嗎？

師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這麼特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的祕密呢？

幼：想

2．幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱

師：小朋友，你們看，老師帶來了幾張京劇臉譜，我們一起來觀察一下，好嗎？

幼：好

A：第一次觀察

師：在觀察之前，老師要提一個小小的要求，請你們把你看到的，覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家，好嗎？

老師和幼兒一起探討

老師小結：小朋友真聰明，找出了許多有趣、特別的地方，現在老師再請你們去找一找，有沒有新的發現—找一找與剛纔不一樣的地方，好嗎？

B：第二次觀察

幼兒講一講

老師小結：小朋友真能幹，又有了新的發現。剛纔有的小朋友找出了顏色，你們知道這些顏色是爲了好看嗎？

幼兒回答

師：老師來告訴你們，這些顏色不是爲了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠的；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話裏的人。

師：又有小朋友說，他們左邊和右邊臉的圖案是一樣的，我們也來看一看，好嗎？

老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。

師：你們發現左邊和右邊是不是一樣的？

幼：是

師：對了，它們都是以鼻子爲中心左右兩側對稱的

3．京劇臉譜的誇張

師：現在我再請小朋友來找一找這個臉譜的眉毛、眼睛、鼻子

幼兒找到後小結：這個臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這麼粗、這麼大，你們知道做戲的人爲什麼這麼畫嗎？這樣畫是爲了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。

4．欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜

師：小朋友瞧，老師這裏還有幾張臉譜，你們能猜出他是誰嗎？

一一出示臉譜

師：他是誰？你從什麼地方看出來的？

如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象徵。

5．和幼兒一起聽音樂玩京劇

師：小朋友，現在呀，老師和你們玩個遊戲，請小朋友閉上眼睛

老師頭戴面具

師：孩兒們，我來啦！你們想不想和我一起來演戲呀？

幼：想

師：我爲你們準備了一些面具，來，戴上吧！

幼兒自由選擇道具進行演戲。

幼兒園美術課教案11

活動目標：

1、通過多媒體課件，瞭解蝴蝶的外形特徵，並感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

2、學習用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、已剪好外形的蝴蝶若干，記號筆每人一支，油畫棒每桌一盤。

3、輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。

活動過程：

一、猜謎引題：

兩根鬍鬚頭上翹，

身穿五彩花袍袍，

勞動辛苦我不怕，

跳起舞來我最好。（蝴蝶）

二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。

1、讓我們跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧！（欣賞課件）

提問，瞭解蝴蝶的外形特徵：

1)蝴蝶有幾對翅膀？（兩對翅膀）哪對翅膀大？（前翅大，後翅小）

2)蝴蝶有沒有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什麼？（還有一對觸角）

3)蝴蝶的身體是怎樣的？（細細長長的）

4)蝴蝶有幾隻腳？

2、教師引導：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一隻！

幼兒欣賞課件。

3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。

三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。

1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：

親愛的小朋友們：

蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會，但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現在想請你們小朋友幫助我們，你們願意嗎？

同時，出示“大花園”。

2、每人一隻紙蝴蝶，請幼兒裝飾。

1)引導幼兒利用左右對稱的方法裝飾。

2)鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾，並大膽用色。

四、評價，並展示幼兒作品。

在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學做蝴蝶飛出活動室。

活動反思：

此活動各個環節設計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試運用了創造性教學方法（包括情境創設法、探索發現法、遷移創造法），完成了活動目標。興趣是最好的老師，也是強大的推動力。在活動一開始教師利用情境創設法設置蝴蝶王國的情境導入活動，帶領幼兒模仿蝴蝶飛，調動孩子學習的積極性。教師提供給幼兒多姿多彩的顏色和圖案的蝴蝶圖片，通過引導幼兒欣賞，給幼兒美的感受，使幼兒直接獲取經驗的有效渠道。觀察後教師進行有效的提問能使幼兒找到觀察的重點，使幼兒的觀察更加具有目的性，引導幼兒探索發現蝴蝶的對稱美。在作畫的過程中，幼兒運用已有的繪畫經驗進行遷移創作，教師的語言指導進一步強化了孩子對對稱的運用，幼兒筆下的顏色、花紋各不相同，更好地發揮了幼兒的想象力和創造力。活動結束讓幼兒自評互評繪畫作品，學會取人之長，補己之短，使幼兒在原有的基礎上得到更進一步的提高。

幼兒園美術課教案12

活動目標

1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。

2.瞭解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪製彩虹，並添加相關的背景。

3.能大膽選擇鮮豔的色彩表現絢麗的彩虹。

活動準備

1.經驗準備

欣賞過彩虹

2.材料準備

①教師用材料：掛圖“彩虹姑娘”

②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第3~4頁；油畫棒。

活動過程

一、情境導入

1.談話導入，激發幼兒參加活動的興趣。

指導語：你喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？

2.引導幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》（見活動資源）

指導語：你們在哪裏見過美麗的彩虹橋？你覺得彩虹橋美在什麼地方？兒歌中的彩虹橋有幾種顏色？

二、探索發現

1.引導幼兒欣賞掛圖“彩虹姑娘”。

指導要點：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。

指導語：彩虹是什麼樣子的，像什麼？它有哪些顏色？

2.出示油畫棒，引導幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。

指導要點：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序塗畫，先畫一種顏色接着畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

指導語：這裏有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧！

3.引導幼兒欣賞《情景創意美術.繪畫篇》第3頁“藝術角”中的幼兒作品，感受不同的背

景襯托。

指導語：畫中的彩虹都是在什麼時候出現的？你還希望彩虹出現在哪裏？

三、創作表現

1.請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第4頁，鼓勵幼兒在“創意牆”中進行創作。指導語：我們來一起念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，並添畫上你喜歡的背景。

2.提醒幼兒換顏色的時候要將油畫棒放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。

3.幼兒自由創作，教師巡迴指導，提供幫助。

四、欣賞評議

1.請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹姑娘”。

2.教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。

五、結束活動

師幼一起收拾整理物品，結束活動。

幼兒園美術課教案13

內容與要求：

1、模仿運用短弧線及色彩的對比手法表現變幻的星空。

2、欣賞梵高的作品，感受畫面中線條、色彩、形象帶來的視覺效果。

重、難點：

模仿運用短弧線及色彩的對比手法表現變幻的星空。

活動過程：

一、導入部分

1、畫面幾種常見的線條，它們是誰？它們分別叫什麼名字？

總結：它們有個共同的名字叫線條，它們本領高強，會千變萬化而且無處不在。

二、出示梵高的作品《星月夜》，引導幼兒欣賞、討論。

（1）師：他的畫裏畫了什麼？

畫家用了什麼樣的線條畫星星、月亮、樹木？你有什麼樣的感覺？

總結：梵高用波浪線、短弧線，按照一定的方向和規律來畫畫。大樹像火苗一樣旋轉着上升，星星月亮是用短的線條以旋轉的方向來畫，讓人感到它們不停的在運轉。雲在風的推動下也飄動着。整個畫面都動起來了。

（2）師：畫面的天空裏用了哪些顏色？哪幾種顏色用得比較多。它們在一起給你什麼感覺？

總結：畫家用黃色、橙色來畫月亮和星星，這兩種顏色明亮溫暖和夜晚形成強烈對比，近處有一棵高大的樹，天空中月光、星光把夜空點綴得非常美麗。遠處有山，山下的房屋裏有溫暖的燈光。

（3）師：請小朋友給作品起名字。

三、嘗試用畫家的繪畫手法創作作品

1、教師示範

我們也來學學畫家的畫畫方法，創作自己的畫《星月夜》。

（1）、展示砂紙，簡單介紹使用方法。

（2）、作畫步驟，先確定主次，分配畫面，先在砂紙上輕輕地用蠟筆勾出外形（由近到遠），再用弧線來點綴畫面。

2、幼兒嘗試，教師巡迴指導

請幼兒把自己對“星月夜”的感覺用繪畫表現出來。

四、展示作品，相互交流

請每個小朋友在這些畫裏面找出兩幅，一幅是你覺得最美的作品，還有一幅是你覺得最特別的。

幼兒園美術課教案14

設計意圖：由於小班幼兒的小肌肉發展不完善，教師常常感到小班的美術活動難以開展。爲此，我設計了這樣一節美術活動。在活動中，我們儘量選擇多種材料和表現方法讓幼兒參與美術活動，並讓幼兒直接與將要表現的事物及相關作品互動，以獲得對所有欣賞和表現的事物的積極情感體驗。

活動目標：

1.通過用蔬菜印製感受印跡和色彩融合的美。

2.通過猜測、探索等掌握蔬菜印製的基本操作方法。

3.通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印製方式，學習印製活動的基本常規。

活動準備：

1.各種已切好的適合印製的蔬菜，如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

2.一隻花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。

3.梵高的《向日葵》PPT

4.裝有顏料的盤子．抹布:幼兒人手一份A4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。

活動過程：

一.調動和豐富關於花的經驗．

1.(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理並意識到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。

2.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導幼兒發現並用動作模仿花朵的不同形態。指導幼兒嘗試用語言表述：花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。

二.欣賞梵高作品《向日葵》，體驗一瓶花如何表現在畫紙上．

1.今天老師帶來了一瓶花的畫。看，它漂亮嗎?哪裏好看．

2.這瓶花的花朵是什麼顏色的?看上去什麼顏色最多?(引導幼兒發現這瓶花的色調)

三.認識印畫材料，討論蔬菜印畫的方法．

1.今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什麼?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎麼印呢．

2.教師講解並演示印畫的方法：先選擇一個喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什麼位置印，然後向下用力按住再輕輕提起就完成了。

3.請個別幼兒嘗試，其他幼兒觀察後進行評價。

4.想換一種顏色怎麼辦呢?(教師強調一個橫切面只能在一種顏色裏蘸，用完後要放進同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個蔬菜橫切面。

四.在教師指導下印畫．

1.鼓勵幼兒儘量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如："你試一試，用另一種蔬菜可以印出什麼樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎．提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，並把用過的蔬菜放回原處。

五.集體欣賞．

1.你喜歡哪一瓶花?爲什麼猜猜它是用什麼蔬菜印的．

2.針對幼兒在印製活動中的常規情況進行評價。

幼兒園美術課教案15

【設計思路】

撕紙既是小班孩子比較初級的手工活動，而且也是幼兒比較喜歡的。結合《過年啦》的主題，產生了本次活動，使整個學習活動在一個有設定故事情節的遊戲情景中進行，從中讓幼兒在手部小肌肉進一步得到發展。

活動在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環境積累有關色彩和數的經驗，是一個體現整合意識的活動。本活動共分爲四個環節，第一環節：激發興趣，通過談話，感受季節特徵，引出活動，第二環節：打扮太陽寶寶，老師示範塗色太陽的方法，第三環節：請小動物們一起出來曬太陽，將貼紙粘貼在畫面上，鍛鍊手指的靈活性，豐富畫面內容，第四環節：交流與分享，說說喜歡哪一張畫，及時鼓勵進步的幼兒。

【活動目標】

1、嘗試用塗色、撕貼等方法打扮太陽寶寶。

2、感知冬季氣候特徵，願意參加曬太陽等活動。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

【活動準備】

操作材料包、蠟筆、彩色紙、固體膠。

【活動過程】

一、激發興趣——通過談話，感受季節特徵，引出活動

1、小朋友，天氣越來越冷了，你們都有什麼辦法讓自己暖和起來？（曬太陽、穿厚衣服）

小結：原來在室內我們可以開空調，在室外我們可以戴上圍巾帽子手套，還有站在暖暖的陽光下，曬太陽。

2、太陽是什麼顏色的？冬天爲什麼要曬太陽？（紅的、黃的，暖暖的）

小結：原來當我們感覺冷的時候，可以曬曬太陽。

二、打扮太陽寶寶——老師示範塗色太陽的方法

今天小動物們也很冷，我們做個太陽送給他們吧。

1、引導幼兒用紅色、黃色的蠟筆打扮太陽寶寶。

（要求在框內塗色，塗均勻）

指導語：先把圍牆打好，再朝一個方向均勻的塗色。

2、用彩紙撕成條讓太陽發出五顏六色的光。

（要求撕成細細的條黏貼）

指導語：小紙片撕下來，塗上固體膠，貼一貼，按一按。

小結：小動物的太陽做好了，那小動物呢。

三、請小動物們一起出來曬太陽——將貼紙粘貼在畫面上，鍛鍊手指的靈活性，豐富畫面內容

1、我們一起把小動物請出來吧。（將貼紙上的人和小動物貼在畫面上，讓他們曬曬太陽）

2、說說冬天還有誰喜歡曬太陽。（小貓，小狗。小鳥）

小結：小動物謝謝你們做得太陽，真暖和啊。

四、交流與分享——說說喜歡哪一張畫，及時鼓勵進步的幼兒

幼兒相互交流展示自己的作品，可作牆面裝飾。

活動反思：

新《綱要》中提出：要“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。”孩子天生就是愛遊戲的，如果利用遊戲情境來激發他們的創作慾望，讓他們在遊戲情境中來體驗和享受自我創作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽” 爲題材，採用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙製作成一個個太陽寶寶的形式爲主線貫穿整個活動，讓幼兒在遊戲中操作，在操作後玩耍、再次遊戲，體現了“玩中學”的教學理念。而紙又是幼兒日常生活中經常能夠接觸到的，根據小班幼兒喜歡撕紙的特點，既貼近幼兒的生活實際，又滿足了他們的需要。

活動主要分爲了三個環節：首先出示蛋糕盆，以魔術的方式變成太陽。再出示彩紙，激發幼兒的興趣，讓幼兒跟着祕訣學會撕紙。最後，讓幼兒在音樂中自由動手操作。

不足之處：

1、在導入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術的過程應該是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經驗去累積。

2、在提出問題：“你能猜出光芒是由什麼來做的嗎？”，沒有體現幼兒的主體性，只是我一個人在說。

3、在示範時，我想應該要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

經過這次的活動，我發現我的不足遠遠勝過優點，我將繼續努力，改進我的方法、不足之處。

活動中幼兒自始至終都置身於遊戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發了他們無限的創作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現，他們充分享受到成功的喜悅。