實用的幼兒園小班教案模板6篇
作爲一位傑出的教職工,常常要根據教學需要編寫教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
一、教學活動建議
1、建議用兒歌輔助幼兒記憶動作順序:
附兒歌 打蚊子兒歌
嗡......啪,嗡......啪。
1234打蚊子,4321打蚊子,
打不到蚊子,真生氣
小小蚊子,真淘氣
好癢,抓一抓,好癢,抓一抓,
上面(啪),下面(啪)
這邊(啪),那邊(啪)
小蚊子最愛跑來跑去,
擦一擦藥睡覺去。
2、動作建議:
動作要求:一句兒歌按一個8拍的節奏進行。
(1)嗡......啪,嗡......啪。
“嗡”時左手叉腰,右手食指在耳朵旁繞圈圈,“啪”的時候拍蚊子,看一看;換右手叉腰,左手食指在耳朵旁繞圈圈,“啪”的時候拍蚊子,看一看
(2)1234打蚊子,4321打蚊子,“1234”食指在空中點4-F,“打蚊子”在空中做打蚊子動作。“4321”食指在空中點4下,“打蚊子”在空中做打蚊子動作。
(3)打不到蚊子,真生氣“打不到蚊子”雙手在胸前搖手,“真生氣”小手放在兩旁,扭動身體
(4)小小蚊子,真淘氣
“小蚊子”食指向前伸出點;“真淘氣”小手放在兩旁,扭動身體
(5)好癢,抓一抓,好癢,抓一抓,
(“好癢”食指點再癢癢的地方;“抓一抓”做抓癢癢動作)
(6)上面(啪),下面(啪)
“上面”食指向上指;“啪”時做打蚊子動作;“下面”食指向地下指,“啪”時做打蚊子動作
(7)這邊(啪),那邊(啪)“這邊”食指向右指;“啪”時做打蚊子動作;“那邊”食指向左指,“啪”時做打蚊子動作
(8)小蚊子最愛跑來跑去,左手和右手食指在空中繞圈圈
(9)擦一擦藥,睡覺去。
“擦一擦藥”做擦藥動作;“睡覺去”雙手合掌敖耳朵旁做睡覺動作
三、教學活動建議
【活動準備】
用繩子釣起的自制大蚊子一隻
【活動目標】
1、體驗音樂的活潑與動感。
2、能手眼協調地跟着音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作,並嘗試創造性地表現這些動作。
3、樂意參與遊戲,體驗與同伴合作遊戲的快樂。
【活動過程】
1、導入活動
(1)師:當夏天來到的時候,你們最怕什麼?(蚊子)
(2)蚊子真可惡,我們今天就一起去打蚊子吧。
2、學習不同方位的打蚊子動作
(l)出示道具蚊子,教師提起蚊子道具,不斷地變換方位,幼兒追拍蚊子
(2)教師提驗幼兒拍打蚊子的動作,全體幼兒練習拍打蚊子的動作
(3)幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。
3、創編搔癢癢動作
(l)師:我被蚊子叮到了,好癢啊,怎麼辦呢?(搔癢癢)
(2)請一幼兒幫老師搔癢癢,老師指出自己很多地方都被叮到了,請幼兒幫他在不同搔癢。(幼兒一邊搽藥,教師一邊用兒歌和音樂清唱導入)
(3)請幼兒找到自己好朋友,做互相搔癢癢動作。
(4)師:搔了癢癢還是癢啊,怎麼辦呢?(搽藥)
(5)請幼兒做互相搽藥的動作。
(6)幼兒在音樂伴奏下完整進行搔癢癢一擦藥的遊戲
4、完整進行蚊子舞遊戲
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1.知道眼睛的結構特徵、作用及保護眼睛的方法。
2.嘗試辨別幾種小動物的特殊眼睛,感受眼睛特徵的多樣性。
3.積極參加活動,體驗探究的樂趣。
4.引發幼兒學習眼睛的興趣。
5.懂得愛護眼睛。
活動準備:
1.“猜猜他是誰”白板課件(包括教師的眼部特寫、辨識度較高的幾位幼兒的眼部特寫、所有小朋友的眼睛)。
2.特殊動物眼睛的特寫。
3.人手一面小鏡子(活動前放在幼兒椅子下)。
活動過程:
一、“猜猜他是誰”,萌發觀察眼睛的興趣。
1.教師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫的畫面,引導幼兒猜測。
師:XXX,你的眼睛真亮,你們都有一雙亮亮的眼睛,這裏也藏着一些亮亮的眼睛,請你猜猜他是誰呢?
師:他們的眼睛一樣嗎?什麼地方不一樣呢?(有的眼睛大,有的眼睛小。)
師:看,這裏還藏着許多雙眼睛,你能找到自己的眼睛嗎?
:寶寶們真棒,看眼睛就能猜己和自己的好朋友,真是太棒了!
二、觀察眼睛,初步瞭解眼睛的外形特徵和簡單功能。
1.幼兒照鏡子觀察自己和好朋友的眼睛。
師:(教師自然的拿出小鏡子)那我們的眼睛到底長得什麼樣子呢?請你拿出小鏡子來看一看,眼睛上面有什麼?下面有什麼?裏面有什麼?一隻眼睛睜着一隻眼睛閉起來,閉着的眼睛還能不能看到東西了?爲什麼看不到了?被什麼擋住了呢?用小手摸一摸你的眼皮。(幼兒自由交流)
2.請個別幼兒說說眼睛的外形特徵
師:看過自己的眼睛了嗎?誰來說說你的眼睛長得什麼樣子?
3.幼兒結合白板再次集體感知眼睛的外形特徵。
師:寶寶們說的真好,這裏也有一隻大眼睛,眼睛上面和下面有什麼呀?眼皮會一睜一閉。眼皮上長着什麼呢?它能幫助我們擋住灰塵。眼睛裏面有什麼?眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白,眼珠會轉動,它能讓我們看到各個地方的東西。
三、感受眼睛的作用。
1.教師用手遮擋住自己的眼睛,引發幼兒思考。
師:寶寶都知道眼睛長什麼樣子了嗎?那你知道眼睛有什麼用呢?如果沒有眼睛會怎麼樣?
2.師:那現在請你來做一件事情,把你的鏡子輕輕的送過來,然後閉着眼睛去找你的小椅子,看看會發生什麼事情?
3.師:哎呀,眼睛閉起來什麼也看不到了,有的寶寶坐錯了位置,有的寶寶和別的孩子撞在了一起,那說明眼睛對我們真是太重要了,我們小朋友平時要怎麼樣保護好自己的眼睛呢?
四、擴展話題,瞭解幾種特別動物的眼睛
1.師:寶寶們真棒,知道那麼多保護好眼睛的方法,(出示特別小動物眼睛的課件)這裏呀還有一些特別的眼睛,它們是誰?你發現它們的眼睛有什麼不一樣?
:原來動物的眼睛有那麼多特別的地方。
2. 遊戲:猜猜誰不見了?
師:現在我們要和這些小動物玩個遊戲,考考你們的小眼睛,猜猜誰不見了?小眼睛仔細看,記住了嗎?請用手把眼睛蒙起來,數1、2、3才能打開哦!
五、結束
師:樓下的小花園裏有許多漂亮的景色和有趣的東西,我們去用亮亮的眼睛找一找,看一看!
延伸活動:
1.開展戶外遊戲“捉迷藏”。
小百科:由眼球及其輔助結構組成。眼球是視覺器官的主要部分,它具有折光成象和感光換能兩種作用。眼的輔助部分有眼瞼、結膜、淚器、眼肌及眼眶內筋膜和脂肪等,對眼球有保護、運動和支持作用。眼各部結構的完善,對眼完成視覺功能具有重要意義。
幼兒園小班教案 篇3
教學目標:
1、感受彩色捲髮的美麗。學會捲紙的基本技能。
2、體驗合作成功的快樂。
3、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
教學準備:
1、課件《爸爸媽媽的髮型》。
2、人手一個頭飾。
3、音樂。
教學重點與難點:
學會捲紙的基本技能。
教學方法與手段:
多媒體輔助教學法、觀察法、交流討論法、動手操作法等。
教學過程:
教師活動
一.開始部分
談話引出課題“媽媽的捲髮”。
師:小朋友們,你們喜歡做娃娃家的爸爸媽媽嗎?
師:今天,老師爲你們請來了一個爸爸,一個媽媽,你們想看嗎?我們來拍手歡迎他們!
師:小朋友今天爸爸、媽媽打扮的漂亮嗎?什麼地方最漂亮?
師:捲髮師什麼顏色的?師什麼樣子的?像什麼呢?你們喜歡嗎?
兩位小朋友拉着手進場,女孩子頭戴長長的捲髮,男孩子戴斷斷的捲髮。交流討論捲髮的顏色、像什麼。
此環節通過交流討論的方法引出課題,讓幼兒說說自己媽媽的頭髮,來激發幼兒的注意力和學習興趣。
二.基本部分
(一)出示課件,給幼兒欣賞各種各樣的捲髮,激發幼兒創作的慾望。
1、師:你們還想看看其他爸爸媽媽的捲髮嗎?
2、師:你們想不想做好看的捲髮嗎?
3、師:捲髮師怎麼做的呢?
(二)教師示範。
1、師:老師來做給你你們看看一看。(小小手,捏住紙,慢慢往上卷呀卷,捲一捲,捲一捲,捲到上面壓一壓)
2、師:卷好後,拿住紙輕輕往下拉一拉,拉呀拉,啦呀啦,拉扯一個漂亮的捲髮。
3、師:做捲髮有趣嗎?你們想不想動手做呢?
4、師:接下來,請小朋友來給爸爸媽媽做捲髮。
(三)幼兒實踐操作,教師巡迴指導。
師:先做好的小朋友,去幫爸爸媽媽打扮。
觀看課件中各種捲髮。
與教師和同伴交流討論如何做捲髮。
認真觀看教師製作捲髮,並且學習兒歌。
知道卷好頭髮後要拉一拉。
回答教師提出的問題。
幼兒實踐操作,爲爸爸媽媽做捲髮。
此環節運用多媒體展示各種各樣的捲髮,讓幼兒對各種捲髮有進一步的形象認識。
此環節教師示範操作,運用簡單有趣的兒歌,讓幼兒容易記憶並對於幼兒製作捲髮有一個初步的印象,有助於他們自主操作。
讓幼兒自己動手操作,發展幼兒的小肌肉能力。
三.結束部分
幼兒展示作品。請爸爸媽媽走秀。
幼兒和爸爸媽媽一起走秀,展示幼兒作品。
體驗親子活動的樂趣。
活動反思:
在活動中,主要的技能是學習捲紙。小班幼兒的小肌肉發展還很不夠,卷和粘貼不僅鍛鍊了幼兒的小肌肉,還培養了他們的手眼協調能力。這些技能的學習都是小班孩子必須掌握的。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標
1.感受長大的'快樂
2.能夠口齒清楚地朗誦兒歌。
活動重點感受長大的快樂活動難點學說兒歌活動準備動物小虎
一、出示小虎吸引寶寶的興趣
1.你是怎樣過新年的?
(1)新年到,放鞭炮,敲鑼打鼓真熱鬧。
(2)穿新衣、戴新帽。
2.長大一歲了,你會做哪些事情了?
二、出示小兔,引出兒歌情境
1.出示小兔,設計散佈情境。
2.提出問題,幼兒自由發言:布娃娃伸手要你餵飯,你會怎麼做呢?
3.你會怎樣對小兔說?(哎呀呀,不喂不喂,咱們長大一歲了,你呀,知道不知道。)三、學習兒歌1.教師示範朗誦,以自己的表情、語氣吸引幼兒的興趣。
2.請幼兒隨教師共同朗誦兒歌。
3.進行個別指導:以小兔於幼兒對話的形式引導幼兒進行朗誦。
四、兒歌表演:做小演員進行分組朗誦五、活動結束:鼓勵幼兒將兒歌說給家長聽。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1、學習用油畫棒由內到外一圈一圈畫螺旋線,表現一團一團的毛線球。
2、在看看、說說、畫畫、講講的過程中,體驗作畫的樂趣與情感;滲透三原色 —紅、黃、藍。
3、發展幼兒的語言表達能力,培養幼兒關心他人熱愛集體活動。
4、感受色彩對比。
5、體驗想象創造各種圖像的快樂。
活動重難點:
藉助兒歌,能由內到外一圈一圈畫螺旋線。
嘗試畫一個一個圓圓的、繞的密密的毛線球。
活動準備:
1、小熊、小豬、小貓手偶各一個;情景圖——小熊的家。
2、油畫棒、畫紙人手一份。
活動過程:
一、猜一猜
1、出示小熊的家情景圖,師戴小熊手偶出場:“媽媽今天要送我一個球,會是什麼球呢?你們幫我猜一猜。”
2、幼兒:“皮球”、“籃球”、“足球”“氣球”......
3、師小結之後神祕地告訴幼兒:“這個球很特別哦,是用毛線繞成的。”
二、 說一說
1、 示範過程:師用紅色粉筆在黑板上? 邊“繞”邊說兒歌:繞啊繞,繞啊繞,一圈一圈往外繞;圓圓的,紅紅的,繞成一個毛線球。 幼兒邊念兒歌邊用手指空畫。
2、 引導過程:
(1)引話題:出示小豬手偶:“這麼好的毛線球,我也想玩。”; 出示小貓手偶:“這麼好玩的毛線球,我也要玩”。
(2)拋問題:(小熊無奈):小豬想要玩,小貓也想要,可是我這裏只有一個毛線球,該怎麼辦呢?
(3)想辦法:“小熊送給他們吧”; “不行,只有一個怎麼送”;“小豬玩一會,小貓玩一會? ”;“我還想玩啊。”“我送一個給小豬”、“我送一個給小貓吧”。
(4)解決問題:好啊,那我們一起用油畫棒來“繞”毛線球送給 小豬和小貓,好嗎?
(5)討論新問題一:可是他們喜歡什麼顏色呢?幼兒與小豬、小貓對話後決定:小豬——藍色毛線球;小貓——黃色毛線球。
(6)? 討論新問題二:先給誰繞毛線球呢?幼兒思考後決定:分成兩隊——藍隊先給小豬繞;黃隊先給小貓繞。這樣他們就可以同時都有了喜歡的毛線球了。
三、畫一畫:
(1)藍隊幼兒用藍色油畫棒給小豬畫,邊 “繞”邊說兒歌:繞啊繞,繞啊繞,一圈一圈往外繞;圓圓的,藍藍的,繞成一個毛線球。黃隊幼兒用黃色的油畫棒給小貓畫,邊“繞”邊說兒歌:繞啊繞,繞啊繞,一圈一圈往外繞;圓圓的,黃黃的,繞成一個毛線球。
(2)師巡迴觀察指導,鼓勵幼兒要“繞”的又圓又大才好玩,小動物纔會喜歡的。
四、講一講
1、藍隊幼兒“繞”好毛線球趕緊跑到小豬的面前:“小豬,我送你一個大大的毛線球,你和小熊一起玩吧。”“小豬,我送你一個藍藍的毛線球,你喜歡吧”;
2、黃隊幼兒不甘示弱,“繞”好毛線球趕緊跑到小貓身邊:“小貓,我送你喜歡的黃色毛線球,一定高興吧” ......
3、幼兒在給小動物送毛線球的過程中就自己做了評價,藍隊和黃隊之間、幼兒之間互相做了評價。
活動小結:
師、幼兒、小動物在一起說兒歌,評論毛線球;感知三原色的美;體驗幫助他人的愉悅心情。
延伸活動:
滿足幼兒的興趣,繞各種顏色的毛線球,送給更多的小動物和小朋友。
幼兒園小班教案 篇6
【活動目標】
1、欣賞散文,體驗坐火車時感知的春天景色。
2、學習詞語:綠油油、金黃色、鑽、瞧。
3、幫助幼兒理解散文詩的內容,欣賞優美的語言,體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
4、在課件與圖片的提示下,嘗試學說散文中優美語句。
【活動準備】
1、經驗準備:有坐過火車、汽車的經驗,知道從車窗往外看風景。
2、環境準備:教室內四周掛上長幅掛圖A、B:綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等,大紙箱做成的山洞。
【活動流程】
一、遊戲:坐火車。
1、引發幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風景的感覺。
提問:你坐過火車嗎?你坐過汽車嗎?坐在裏面向外看,能看見什麼?
2、引發幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車”)
3、通過遊戲感知散文的內容。
老師帶幼兒一起玩“開火車”的遊戲:分別走過長幅掛圖A、B,引導幼兒一會兒看麥苗,一會兒看油菜花,並鑽過大紙箱做的山洞,讓幼兒體驗火車鑽山洞的感覺。
二、欣賞散文。
1、老師配樂朗誦散文。
坐在火車上向外瞧,我們看見了什麼?(學習詞語:綠油油、金黃色、鑽、瞧)爲什麼會什麼也看不見呢?
2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鑽“山洞”,邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學說“一會兒是……一會兒是……”
三、戶外活動:開火車。
老師帶着幼兒一個跟一個地拉着衣服開火車,邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句,並將幼兒園裏的風景仿編在散文裏。
四、引導幼兒下完火車後,尋找春天的足跡,自然結束教學活動。
教學反思:
這篇散文短小,語句優美,內容貼近幼兒的生活。散文所表現的畫面意境具有一定的動感,易於教師運用多種教學手段加以表現,從而引導幼兒用多種感官去感受散文的意境美和語言美。本活動的設計突出欣賞教學的要求,也適合小班幼兒的年齡特點,同時積極調動幼兒已有的經驗,通過散步活動,觀察植物“綠油油“的生長現象,起到難點前置的作用,然後較好地運用電教手段和遊戲場景來營造散文所表現的意境,讓幼兒學習和掌握詞彙和句子,既突出了教學的重點,也解決了教學的難點。在本節課中大部分幼兒都能積極配合,情緒都比較高,都掌握了所學詞語並對散文欣賞有了一些認識,只有個別幼兒象李子赫、王夢遙這兩個小朋友不配合,原因是李子赫非常淘氣,上課不聽。王夢遙是怎麼問都不說話,課後我會和這兩個幼兒家長進行溝通,儘快幫助他們進步。