【精華】幼兒園教案錦集8篇

作爲一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編整理的幼兒園教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

教學目標：

1、仔細觀察插圖，想想圖意。

2、聽清錄音中的玲玲做了一件什麼事。

3、能按一定的順序說說自己曾經做過的獻愛心的事，說清楚自己怎麼想，怎麼做的。

4、通過聽說活動學習做一個有愛心的孩子，體會幫助別人的快樂。

教學重難點：

1、聽清錄音中所敘述的事。

2、能按一定的順序說說自己做過的獻愛心的事。

教學準備：

錄音機、範例錄音、投影片

教學過程

（一）、啓發談話，導入課題。

1、小朋友，我們每天都能揹着書包高高興興到學校來，學習很多文化知識，可是你知道嗎，在一些貧困地區，有很多小朋友根本上不起學，需要大家關心幫助他們。

2、出示課題：聽說活動 獻出一份愛心

3、齊讀課題。

（二）、聽一聽，學一學，說一說。

1、出示圖：仔細觀察圖畫，想想圖中的女孩在做什麼？

2、看圖聽錄音：聽清玲玲做了一件什麼事？交流並板書：捐書 捐款

3、看圖再聽錄音：聽清玲玲是怎麼想，怎麼做，怎麼說的。

交流反饋，師生評價。

4、三聽錄音：聽清錄音的內容怎樣將玲玲做的事說清楚的，先說什麼，再說什麼，接着說什麼。集體交流。

（三）、聯繫實際，練習說話。

1、 回憶我們學校裏曾經組織的獻愛心活動的事或者自己曾經做過的獻愛心的事。說給同桌聽。

2、 集體交流，指導說話：圍繞獻愛心的事說說自己是怎麼想到要獻愛心的，是向誰獻愛心，具體怎麼做的，結果如何。

（1）個別準備。

（2）指名說，指導學生評議。

（3）同桌互相交流

（四）、課堂總結

評出最有愛心的小朋友，獎勵小紅花

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、嘗試觀察圖片，找出兩幅圖片的不同點

2、在活動中，訓練觀察比較的能力

活動準備：蘑菇、蘋果圖片相似圖片組圖

活動過程：

一、講故事，創情境

1、師：在森林裏住着兔媽媽和兔寶寶。這天，兔媽媽讓兔寶寶自己去採蘑菇。兔寶寶犯難了，它不知道要採什麼樣的蘑菇。於是兔寶寶問媽媽：“媽媽媽媽，我要採什麼樣的蘑菇呢？兔媽媽拿出了蘑菇圖，說：”這個的蘑菇可以吃。如果身上長着斑點的，就不能吃，就不要採。就這樣，兔寶寶高高興興地去採蘑菇了。可是不一會，兔寶寶又發愁了：蘑菇都一樣啊，怎麼採啊？

2、師：“孩子們，我們能幫助兔寶寶解決這個難題嗎？

3、出示不同顏色的蘑菇圖片，提問：它們有什麼不同？

幼兒自由觀察，並交流

4、小結：大家的眼睛真厲害，一下子就發現了蘑菇的不同之處。相信，

兔寶寶也會發現的，它一定能採到可以吃的蘑菇。

二、看圖片，找不同

（一）數量不同

1、出示兩幅數量不同的蘋果的圖片，提問：這裏有兩幅相似的圖片，你還能發現它們的不同之處嗎？

2、幼兒觀察圖片，交流。

3、小結：原來它們的數量不一樣

（二）、顏色不同

1、出示顏色有差別的兩幅圖片，提問：瞧，這裏又有兩盤蘋果，它們哪裏不一樣呢？還是數量不同嗎？

2、幼兒觀察，並交流

3、小結：原來它們的顏色不一樣。看來只要仔細觀察，我們就能發現不同之處。

（三）、方位不同

1、出示兩幅方位不同的小汽車圖。提問：這兩輛小汽車就好像一對雙胞胎，你還能找出它們的不同嗎？

2、幼兒觀察圖片交流

3、師幼集體按順序觀察圖片找不同。

4、小結：大家真是火眼金睛，找到了多處不同。我們觀察時要有耐心，有順序的觀察，這樣才能找出所有的不同來。

三、玩遊戲，比眼力

遊戲《大家來找茬》，出示若干組存在不同之處的兩幅圖片，孩子們觀察，看一看哪組最厲害，找到的不同多。

四、設場景，做練習

1、師：皮皮正在家裏玩，他邀請我們一起去他家做客。出示圖片，

瞧，你在皮皮家看到了什麼？

師：皮皮很高興，一會玩這個，一會玩那個，房間一下子就變了樣子，讓我們觀察一下，有哪些地方變了呢？（出示圖片）、幼兒觀察兩幅圖片，全班交流、師幼共同小結，兩幅圖片的不同五、做小結，巧延伸師：只要我們有一雙善於發現的眼睛，就會發現周圍每天都有不同，

在變化，不信，就去觀察一下自己的家吧！你會發現不同的樣子的。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1.引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性、作用，幫助幼兒加深對太陽的瞭解。

2.引導幼兒用蠟筆打扮太陽公公。

活動準備：

已有太陽的相關知識，蠟筆、紙人手一份，太陽的圖片一張。

活動過程：

1.出示太陽的圖片，引起幼兒興趣。

教師：看，誰來做客了啊？

幼兒：太陽公公。

2.用提問的方式引導幼兒回憶太陽的特性和作用。

教師：那太陽是在哪裏的？它是什麼樣子的？太陽曬在身上有什麼感覺？太陽只有一種顏色嗎？太陽有幾種顏色？

教師引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性。

教師：請你們想一想太陽有些什麼樣的本領呢？

教師引導幼兒相互回憶、討論太陽的作用。

教師小結。

3.引導幼兒打扮太陽公公

教師：你們喜歡太陽公公嗎？你們想不想幫太陽公公打扮的更漂亮點呢？你想怎樣打扮太陽公公呢？

教師引導幼兒大膽的說出自己的想法。

4.教師示範做畫，並交代繪畫規則。

教師先示範一次，後幼兒自由繪畫。

規則：

（1）可以按照自己的意願來打扮太陽公公；

（2）儘量將太陽公公打扮的和別人不同；

（3）注意不將油畫棒畫到桌子上。

5.幼兒繪畫

教師巡迴指導，引導幼兒將太陽公公打扮的和別人不一樣。

6.展示繪畫作品

幼兒園教案 篇4

　　設計思路：

藉助圖畫書的魅力，讓幼兒在閱讀的過程中，感受幫助別人的快樂。整個活動中，爲了便於幼兒的理解和閱讀，於是將書中的文字用固定的模式來進行呈現。同時運用了字卡的設計貫穿於整個活動中，一方面是爲了幫助幼兒提升語言，另一方面也是爲了讓幼兒感受到彩虹花在幫助小動物的過程中的心理變化。其次，活動中以季節爲隱線，希望能夠讓幼兒淡化彩虹花最後死亡的悲傷，而感受到這是一種大自然本身的規律——四季的變化。

　　活動目標：

1.仔細觀察畫面，在理解彩虹花幫助小動物的過程，學說故事中的簡單對話。

2.感受彩虹花幫助別人的快樂。

活動準備：PPT

活動過程：

一、引出故事主角：彩虹花

1、出示封面：這是誰？

小結：它叫做彩虹色的花。

二、分段講述，幫助幼兒理解故事

1、講述彩虹色的花在冬天過後，見到太陽所獲得的快樂

提問：彩虹色的花爲什麼感到快樂？

當你覺得快樂時，你會怎麼做呢？——鼓勵幼兒大膽想象

2、分段講述彩虹色的花遇見不同動物，並把花瓣送給他們，體驗彩虹花的快樂

（1） 遇見小螞蟻時

敘述：春天到了

提問：彩虹色的花遇見了誰？

彩虹花是怎麼問的？

小螞蟻是怎麼回答的？

彩虹花是又是怎麼回答的？

給予固定句式：“小螞蟻，你有什麼事嗎？”

“我把xx的花瓣送給你，也許會有用。”

引導幼兒觀察畫面

提問：小螞蟻把花瓣當成了什麼？

小螞蟻說了什麼？

小結：幫助了小螞蟻彩虹花心裏真開心。——字卡出示

（2） 遇見小蜥蜴時

提問：看它表情怎麼樣？（愁眉苦臉的）

如果你是彩虹花你會怎麼問？——引導幼兒用固定句式提問

原來它要去參加舞會，這樣能去嗎？爲什麼？

你覺得彩虹花是怎麼回答的？

小蜥蜴現在變成什麼樣啦？

小結：幫助了小蜥蜴彩虹花心裏真快樂。

角色扮演：師：小蜥蜴 幼兒：花瓣

（3） 遇見小老鼠時

敘述：夏天到了

提問：小老鼠有什麼煩惱？——鼓勵幼兒用固定句式

小老鼠這麼熱，誰來幫幫它？

角色扮演：集體幼兒：花瓣 個別幼兒：小老鼠

小結：幫助了小老鼠彩虹花心裏真高興。

（4） 遇見小鳥和遇見小刺蝟時

提問：誰來了？

他們在想些什麼？符號：“雲朵”，“箭頭”

那麼誰能幫助他們呢？

運用固定句式

個別角色扮演：花，小鳥，小刺蝟(要求：會說的幼兒跟着一起說)

小結：能夠幫到小鳥，彩虹花心裏真愉快。

能夠幫到小刺蝟，彩虹花心裏真甜蜜。

3、講述彩虹色的花消失時，小動物們對它的思念，感受作品中的愛

（1）彩虹花葉子被吹走

敘述：秋天到了

大風把最後一片花瓣也颳走了。彩虹花也折斷了。

敘述：冬天到了

（2）小動物們想起了彩虹色的花

敘述：天空中出現了一道彩虹

提問：看到這道彩虹，他們會想到什麼？

小結：彩虹色的花把自己的快樂分給了大家，大家都感受到了它帶來的幫助和快樂。

（3）彩虹花復活

敘述：冬去春來,太陽探出頭來，它吃了一驚，原來又看到了彩虹色的花。

提問：聽完了這個故事，你有什麼想法？

三、完整欣賞故事

有位作者把這個好聽的故事畫成了一本漂亮的書，讓我們一起來看一看。

要求：跟着老師一起講。

幼兒園教案 篇5

一、作品

甩蔥歌

作品分析遊戲情節

森林裏住着一羣可愛的小猴哥和小猴妹，它們在森林裏快樂的玩着撓癢癢的遊戲，玩着玩着，它們覺得有點累了，可是又找不到休息的地方，怎麼辦呢?他們想到了一個好辦法，就是輪流用自己的小腿變成電動沙發，這樣好朋友就可以坐在上面按摩按摩、舒服舒服了。

遊戲玩法建議

1、A段：小猴哥和小猴妹一邊走，一邊在草地上玩着撓癢癢的遊戲。(撓癢癢的順序：臉、手、腋下、肚子)。

2、A段：小猴哥和小猴妹輪流用自己的身體變成電動沙發讓同伴按摩休息。

二、教學活動建議活動目標

1、在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上，能用動作表現遊戲中的猴哥和猴妹，在規定的樂句中完成相應的動作。

2、嘗試用身體動作創編出各種沙發的造型，並能與同伴合作遊戲。

3、體驗與不同夥伴合作遊戲帶來的快樂。

活動過程

1、複習律動《小猴變沙發》。

2、引導幼兒合作玩撓癢癢的遊戲，並確定撓癢癢的順序。(撓臉、手、腋下、肚子)

3、講述故事情節，激發幼兒遊戲的興趣。

4、引導幼兒嘗試用小腿變沙發，討論怎樣才能變得堅固。

5、合樂遊戲，引導幼兒將撓癢癢和變沙發的遊戲情節加入音樂完整遊戲。

6、啓發幼兒用不同身體動作創編沙發造型，完整遊戲。

7、引導幼兒交換舜伴，再次遊戲。

三、友情提示

1、對於大班上學期的幼兒來說，在一個課時裏完成這個活動有一定的難度，建議在活動之前先讓幼兒熟悉音樂，以系列故事的形式學習簡單的身體律動，以此來降低幼兒在學習中的困難。

2、活動延伸：在幼兒熟悉活動之後，還可以增加人數進行創編，如可以增加爲：兩人合作變沙發，一人來坐。在A段還可以再豐富一些猴哥和猴妹的遊戲動作。

幼兒園教案 篇6

設計意圖：

過新年是對於孩子來說是一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來，但在我們幼兒園已到處洋溢着熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的託班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請爸爸媽媽帶來一些新年佈置的材料，甚至請來媽媽把我們教室裏裝扮得格外得漂亮。

有寶寶帶來一棵新年樹，於是，孩子們每天來到幼兒園後，總圍在樹旁。他們用手輕輕碰着樹上的裝飾品，嘴裏講着“這個是紅的，那個是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜着裏面的東西“裏面有糖的。”“有玩具寶寶的”……孩子們對此興趣十足，結合新課程中“新年樹”的主題，我便設計了本次活動“過新年”。活動中主要是引導幼兒在遊戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的快樂。

活動目標：

1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。

2、體驗過新年的快樂。

活動準備：

禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶

活動過程：

一、引起興趣：

（師生每人戴一頂新年帽進教室）

（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）

師：寶寶，過新年囉！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！

二、觀察交流：

1、（圍坐）

師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？

（引導幼兒說出禮物的顏色特徵）

（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）

2、師：寶寶猜一猜，這些盒子裏會有什麼禮物呢？

——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。

三、遊戲分享：

1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子裏是什麼禮物？

——幼兒拆禮物

觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。

2、師：盒子拆開了，裏面藏的是什麼呀？（毽子）

這些毽子是什麼顏色的呀？（老師引導幼兒觀察毽子的顏色，並講出毽子的顏色）

3、幼兒玩毽子

師：寶寶，我們一起和毽子做遊戲吧！

（可採用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）

如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”……

4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！

——放背景音樂《新年好》。

雞媽媽的蛋寶寶（託班綜合）

活動目標：喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認知經驗和發展幼兒的觀察能力。

活動準備：雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟雞蛋1個，生雞蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。

活動過程：

激發情感

1、 教師出示雞媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰?這裏有幾個雞媽媽?

2、 今天兩隻雞媽媽好着急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎麼辦?

3、 我們幫她們找找吧!

1、 找尋雞蛋

教師分給每個幼兒一隻帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子裏。(幼兒分頭找尋雞蛋)

2、 你們找到幾個蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪隻雞媽媽的孩子?

3、 粉紅色的'是這隻雞媽媽的孩子，綠的是那隻雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!

1、 豐富認知經驗

雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!

2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什麼?哪個能吃?爲什麼?

3、 我們要多吃雞蛋，雞蛋營養好。我們到教室裏品嚐一下雞蛋的美味吧!

設計意圖：

1、根據主題《我們愛吃的食物》教師預設了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知經驗和發展幼兒的觀察能力。

2、在活動中環節中設計了區分歸類這一內容，初步融入粗淺的數學內容，做到學科的整和。

3、根據託班幼兒的年齡特點，說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動，滿足幼兒的好奇心和不同發展。

幼兒園教案 篇7

　　活動目標：

1、能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把餃子給xx吃”，並能進行句型仿編：我把xx給xx吃。

2、通過活動，讓孩子學會分享勞動成果，培養幼兒熱愛家人的感情。

　　活動重點：

能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把餃子給xx吃”。

　　活動難點：

學習掌握句型“我把餃子給xx吃”，並能進行句型仿編：我把xx給xx吃。

　　活動準備：

1、知識經驗：幼兒在生活中吃過餃子，已經瞭解一些相關知識

2、物質準備：兒歌《包餃子》、實物餃子、小朋友做好的橡皮泥手工餃子、水果模型、小動物模型、家庭成員的手指偶

　　活動過程：

一、點名法檢查助聽器的工作狀態。

聽到名字的小朋友和老師擊掌問好。

二、活動導入：播放兒歌《包餃子》，然後做手指操，直接引出主題。

羊媽媽，（雙手比自己，一蹲一站）

包餃子，（一隻手把另一隻手的五指往內、往外來回扳）

中間突起，（雙手握拳）兩邊翹（大拇指、小指升起，作”六”的手勢）

有的像小船，有的像*（兩隻手半舉並左右搖動）

師：兒歌裏，羊媽媽包什麼？

幼：羊媽媽包餃子。

三、出示實物餃子，進行簡單的半開放式主題對話交流。請幼兒觀察、講述餃子的外形特徵，並用自己的語言講述自己吃餃子的經歷。

師：小朋友們看一看，餃子長什麼樣子？

幼：餃子像小船，像*，還像橘子瓣兒……

師：你們吃過餃子嗎？什麼時候吃的？

師：冬至的時候，我們一定要吃餃子，要不然，耳朵都凍掉了。

師：餃子好吃不好吃？餃子裏面有什麼？

幼：餃子很好吃。餃子裏面有各種各樣的餡兒。有雞蛋，有韭菜，有肉肉……

師：你們喜歡吃餃子嗎？你們會不會做餃子？

……

四、請小動物吃餃子，練習句型：我把餃子給xx吃。

師：“喵喵喵”，小貓來了，它說它聞到小朋友做的餃子真香！它也想吃餃子，誰想讓小貓吃餃子？

師：小貓說：謝謝你，你的餃子真好吃。小狗小狗，你怎麼了？你也想吃餃子嗎？那麼誰想讓小狗吃餃子？

（引導幼兒練習表達：我把餃子給xx吃。）

五：學習仿編：“我把xx給xx吃”的句式。

通過“我愛我家”遊戲，學習仿編句式。幼兒通過教師引導學習仿編句子。我們也請爸爸媽媽吃水果吧？如：我把蘋果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……

六、老師總結，活動結束。

　　活動延伸：

在家中和家人一起包餃子，體驗自己動手製作食物的快樂。

幼兒園教案 篇8

活動設計背景

水資源是地球上所有動植物都賴以生存的一種資源，水資源創造了地球上的生物，培育了所有的生命，如果沒有水資源，我們所有動植物都無法生存，所以，我們一定要好好的保護水資源，不要繼續污染水資源了。

活動目標

1、瞭解水保護水的重要性及水資源被污染的情況和危害。

2、教育幼兒愛護水資源，學習一些保護水質的具體方法。

教學重點、難點

重點：懂得保護水資源的重要性。

難點：懂得怎樣去保護水資源。

活動準備

1、一幅被污染的後的河流掛圖

2、2只魚缸：1缸清水（裏面養有魚），1缸盛污水

活動過程

1、引導幼兒觀察掛圖，污水的危害。

（1）污水對生物的危害。指導幼兒觀察清水裏的魚，描述魚的生活狀態（自由自在地遊）。提問如果把魚放到污水裏會怎樣？觀察魚在污水中的活動變化（亂串亂跳、呼吸困難）。將魚撈到清水缸裏，與恢復了生機。小結：清水有用，人能喝，魚能生活。污水裏有害物質，人不能喝、魚、蝦等動物不能在裏面生活。

（2）污水對人類的危害。啓發幼兒回憶觀察掛圖中的河流被污染的情景。提問：爲什麼在我們周圍的一些河流的水會變得又髒又臭？當水被污染時，會對我們的生活產生什麼影響？（人會生病）

2、組織幼兒討論水怎麼會變髒的。（工廠裏的污水直接排放到河裏，一些人把垃圾、髒東西倒到河裏…使清清的水變得污濁，動物無法生存，人喝了污水、吃了污水中生長的植物，我們的健康會受到威脅。因此，保護水資源，節約用水人人有責。

3、組織幼兒討論怎樣使水資源變清潔，並且如何節約用水。（幼兒討論結束，教師提問、小結）