【精華】幼兒園大班教案錦集8篇

作爲一位傑出的老師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、學會用棉籤拓印畫以及添畫技巧的基本技能。

2、知道用區分好顏色的棉籤均勻的塗色畫畫，不弄髒手和紙。

3、在活動中感受拓印蝴蝶的樂趣和美感，體驗成功的喜悅。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

1、棉籤 顏料 顏料盤 白紙 擦手巾 剪刀

2、情境創設：活動室佈置成大花園氛圍

活動過程：

一、 蝴蝶找花

——律動導人，遊戲中感受“花園”色彩的美麗

1、師：美麗的春天來了，讓我們變變變，變成一隻只美麗的蝴蝶，飛到花園裏去吧……（播放課件“花園”，師幼隨音樂“春天”做飛舞的動作進入活動室）

2、遊戲“蝴蝶找花”

（1）找朵紅花做朋友。問：你們找到的是什麼顏色的花？

（2）找朵黃花做朋友（同上）。

（3）找個好朋友說說，還看見了什麼顏色的花？

（4）音樂起，“蝴蝶”（師）繞着“花朵”（幼）自由做動作，邊飛邊說：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。

二、我來試一試

——介紹作畫工具——棉籤，個別幼兒嘗試作畫’

1、蝴蝶高興嗎？你們想不想畫一隻高興又漂亮的蝴蝶呢？

2、教師示範拓印

先將白紙對摺，蘸取一種顏色後在白紙上繪畫蝴蝶輪廓，力量適宜，顏色均勻的塗抹在白紙上，再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進行裝扮添畫，然後沿着對摺線對摺。

三、幼兒創作活動。

幼兒自由選擇顏料，自由選擇組合方式進行創作活動，教師巡視指導。

四、交流欣賞，激發成就感，把漂亮的蝴蝶剪下來。

1、個別交流

引導幼兒說說用了哪些顏色？

2、師幼把拓印好的畫剪貼展示，拍照，體驗成功的快樂。

五、活動結束

遊戲“蝴蝶找花”，在悠揚的音樂聲中，師幼“飛”出活動室，自然結束活動。

活動反思：

這節美術活動中幼兒表現的都很積極，但從繪畫出來的作品來看，孩子們在拓印的經驗上是很缺乏的，他們並不是很會利用棉籤繪畫，不能均勻的塗色，甚至對蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫，只是等待老師的指導。幼兒在活動中的表現和反應，使我敏感地察覺他們的需要，我及時需要作如下調整：

1.在美工區域牆面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。並且在區域活動開展前介紹了這幾張步驟圖。

2.多準備了一些用來拓印畫的工具，比如：皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。

小百科：蝶，通稱爲“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分佈在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、用觀看視頻，品嚐味道的方式讓幼兒感受兒歌的有趣。

2、會清楚、流利的說出象聲詞“逼逼玻玻逼玻玻”。

3、在孩子會說出兒歌的基礎上，幼兒能用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”，仿編兒歌。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

教學重點、難點

在孩子會說出兒歌的基礎上，幼兒能用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”，仿編兒歌

活動準備

1、爆米花過程視頻。

2、爆米花實物。

活動過程

一、出示實物

談話：

1、小朋友們看看這是什麼？你吃過嗎？什麼味道？（讓幼兒品嚐後說出）

2、那你知道爆米花是怎麼來的嗎？誰能告訴小朋友？

3、其實爆米花有好多種方法可以做出來，你們看（出示原始爆米花製作圖片、爆米花機、微波爆米花）。

二、學習兒歌

1、小朋友們知道在爆米花的時候有什麼聲音嗎？現在我們一起來看看，怎麼用微波爐製作出好吃的爆米花，聽聽爆米花的聲音。（播放視頻）學習象聲詞“逼逼玻玻逼玻玻”。

2、你們想學這個爆米花的兒歌嗎？我先給小朋友說一遍，你認真聽，說完後我要找小朋友說說你記住了那句，請他給小朋友們說說。

3、老師朗誦：

逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻

爆米花 爆米花 一顆玉米一朵花

兩顆玉米兩朵花 很多玉米很多花

4、小朋友們你記住了那一句？來給我們說說。（請小朋友回答）

5、我們再來一遍，會的小朋友和老師一起說。

6、小朋友和老師一起說一遍。（老師儘量張嘴不發聲）。

7、誰能單獨給小朋友們說一下？

8、問：有一顆玉米不開花，我們一起來問問他爲什麼不開花好不好？（請小朋友回答爲什麼不開花？）

9、小朋友們看見這些爆米花開心嗎？玉米花漂亮嗎？引出“我們心裏也開花 美麗的花 快樂的開心花”

10、我們一起學習第二段跟老師一起說：

逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻

爆米花 爆米花 一顆玉米一朵花

兩顆玉米兩朵花 很多玉米很多花

我們心裏也開花 美麗的花

快樂的開心花

11、小朋友跟老師一起朗誦。

三、仿編兒歌

1、小朋友們你們除了見過玉米爆的米花以外還見過什麼米花？（大米、小米），那我們也把他們編到我們的兒歌裏好嗎？

2、假如是大米我們該怎麼說呢？（小朋友嘗試編歌）

3、你們看後面的老師手裏有各種各樣的爆米花，你能給老師們編一首兒歌讓她把手裏的爆米花送給你嗎？

四、本節小結

今天我們學習了一首好聽的兒歌《爆米花》，小朋友也品嚐了好吃的爆米花，回家後把這首兒歌說給自己的爸爸、媽媽，教給你的小夥伴好嗎？現在我們出去曬太陽吃爆米花吧！

教學反思

在這次活動中，我首先利用觀看視頻，品嚐味道的方式調動起孩子們的積極性，讓他們感受到兒歌的有趣，在觀看視頻後藉助孩子們生動的想象力讓他們表達聽到的爆米花的聲音，也發展了孩子的動口能力，最後在學會兒歌的基礎上，讓孩子繼續發散思維，用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”，仿編兒歌。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、學習用北漍話朗誦童謠，感知家鄉方言的特點。

2、能有節奏地朗誦並伴隨童謠節奏結伴遊戲。

3、體驗問答式童謠及結伴遊戲的樂趣。

活動準備：

圖片、認識一些草字頭的漢字、音樂：楊柳青、橡皮筋

活動過程：

一、感知差別：

1、還記得前兩天我們學的一首數鴨子的童謠嗎?我們一起來朗誦一遍(拍手朗誦)。

2、你們朗誦的時候爲什麼要拍手?童謠就是要這樣很有節奏的朗誦的。

3、今天老師又帶來了一首新的童謠，想聽嗎?我來朗誦給你們聽，請你們聽一聽，這首童謠和以前學過的童謠有什麼不一樣?

4、老師示範朗誦。(邊拍手)

5、你聽出來有什麼不一樣?你們朗誦童謠用什麼話?老師朗誦童謠是用什麼話?(土話，我們北漍的話，北漍話，家鄉話。)

6、這首童謠裏說了什麼?我們再來聽一聽。再次朗誦。

(幼兒說兒歌內容)你聽到了些什麼?你會不會用北漍話說?(用童謠裏的語言講。)

7、幼兒集體、個別學說。(有序擺放圖片)(同時出示兩張圖片)解釋：“啥個”在普通話裏是怎麼說的?“你”在普通話裏怎麼說?“?”問號，表示問人家、問問題，回答，這樣一問一答的方式就叫問答歌。(童謠裏還講了什麼?小耳朵聽仔細了)朗誦，可以在空擋過後一點點就停下來，缺的地方可着重朗誦。這一段有沒有缺什麼?

8、老師來完整朗誦一遍。(我們一起來朗誦吧。)

老師考考你們，我問，你們答。(拍手)

(交換)你們問，我來答。(運用圖片、身體語言回憶內容)

二、感知風格

1、這首童謠還能兩個朋友一邊問答一邊玩遊戲呢。想玩嗎?看我和費老師是怎麼玩的?

兩位老師示範一段，誰來說一說老師是怎麼玩的?(對拍，練習對拍。)

2、配上童謠，老師在前面指着圖片，幼兒一邊朗誦一邊打節奏。

3、跟你旁邊的朋友一起來玩吧。(背景音樂楊柳青)

找個空地方玩一玩，兩個人商量一下，誰是問，誰是答?商量好了嗎?(朗誦)

4、還可以做什麼動作?

再去找個新朋友，兩個好朋友商量一下可以做什麼動作?誰問誰答?

5、帶着你的好朋友坐到椅子上。今天我們用北漍話學了一首童謠跟以前學的童謠聽上去有什麼不同?用北漍話朗誦童謠就好象在跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說話，很親熱，很柔軟、也很溫和，所以北漍人脾氣好。

6、(出示橡皮筋)這是什麼?老師會用它來玩跳皮筋的遊戲，老師小時侯還會一邊玩跳皮筋一邊朗誦童謠呢。(示範一段)小朋友想學嗎?來，我們到外面去玩吧。

幼兒園大班教案 篇4

【活動設計】

膨脹是生活中常見的現象。每位幼兒在生活中都會遇見的，但是幼兒一直不會用一個合適的詞語來說明這個現象。例如：在班級的植物角中，我用水泡了一些黃豆、綠豆，讓幼兒觀察這些植物生長需要哪些條件。這些豆子用水泡過後，就變大了，幼兒看見後就說它們都鼓起來了，而不知道黃豆、綠豆是因爲遇水產生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了，科學的教育內容因從身邊取材，這樣就有益於孩子們真正地理解科學、熱愛科學。孩子們會感到“科學並不遙遠，科學就在身邊”。針對幼兒這方面知識比較貧乏，以及新《綱要》的精神，選擇了此次活動。本次活動中爲幼兒提供了豐富的材料，引導幼兒通過操作和討論的方式，感知物體的膨脹現象，初步瞭解物體膨脹的條件。從而激發幼兒學會用比較觀察的方法。萌發對物體膨脹現象的興趣和探索慾望。

【活動目標】

1、通過對幾種不同材料的嘗試探索，讓幼兒瞭解有的物體遇水會膨脹，有的不會。會膨脹的物體膨脹速度是不同的。

2、學習實證研究的.方法，學會做實驗記錄。

3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

【活動準備】

1、用來探索的多種材料：塑料雪花片，鑰匙，紫菜，木耳————

2、實驗用的冷水、熱水、盛水的玻璃缸。

3、記錄實驗結果的表格、筆。

【活動過程】

一、觀察講述。

1、教師一手拿一杯泡有胖大海的茶，另一手拿一顆胖大海，請幼兒觀察。

2、引導幼兒說出：胖大海“大了”“脹了”。

3、教師歸納：對，放在水裏的胖大海“膨脹”了。

（評析：通過一個對比讓幼兒自然地認知“膨脹”這個概念。）

二、想象記錄。

教師呈現多種材料：塑料雪花片，鑰匙，紫菜，木耳————請幼兒猜一猜：哪些材料放到水裏能膨脹，哪些不能，在記錄紙上作記錄。

（評析：幼兒生活經驗有限，他們的猜測會有對有錯。在這個環節當中老師請幼兒作記錄實際是將猜測變爲“研究假設”。）

三、操作探索。

1、把材料投放在冷水裏：

請幼兒看幾種材料放入水中後發生什麼變化？（引導幼兒在記錄觀察結果後再集體分享：讓幼兒分清什麼材料放在冷水裏會膨脹，什麼不能。）

2、想象記錄：

師：你覺得木耳、紫菜等能膨脹的材料如果同時放在水中什麼東西膨脹得快？什麼東西膨脹得慢？

3、幼兒操作：提醒幼兒注意材料要同時放入水中。

4、讓幼兒理解：不同的材料在冷水中膨脹的速度是不同的。

（評析：這是一個證實或證僞的過程，它孕伏了科學研究的重要理念：以事實爲依據，用事實說話。）

5、再次想象：出示木耳：你覺得它放在冷水裏和熱水裏哪裏膨脹得快？（引導幼兒經過假設後再一次實驗，看看自己的猜想對不對，同時，再次提醒幼兒注意材料要同時放在熱水中，進一步認知同一種材料在冷水中或熱水裏膨脹的速度是不同的。

（評析：通過一個個活動設計，一方面逐步引領幼兒深入探索生活中的膨脹現象，另一方面使幼兒從較規範的研究方法中學會觀察、習得知識和研究方法。）

四、討論交流。

師：今天我們一起研究了很多材料遇水會膨脹的問題，你們想想：還有哪些材料遇到什麼情況也能膨脹？（遇熱、遇潮、遇空氣等。）

（評析：這是將幼兒的認知放大、拓寬，引向生活的重要一步；是讓幼兒認識、瞭解、熟悉、理解生活的重要一步。）

【活動反思】

本次活動，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導幼兒大膽想象、自主操作，充分體現了幼兒在活動中的主體地位，幼兒的想象能力和動手能力都得到了提高，調動了幼兒的學習積極性。教師的教學從嚴格掌控到逐步放開，幼兒探索的思維空間和學習自主權逐漸擴大，也體現了教師教學的規範性和嚴謹性，更體現了幼兒在做中學、試中學、想中學的主體性。

幼兒園大班教案 篇5

英語活動：

《What colour do you like? I like blue》

情感目標：

引導幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色。

能力目標：

在扮演活動中體會各種角色。

知識目標：

理解“What colour do you like? I like blue.”這個句型的意思，並能在生活中運用。

活動準備：

各種顏色的圖片

各種顏色的卡通圖片

小猴子、小羊及小鳥的卡片

活動過程：

Step1 Greetings(問好)

T：Hello babies.

C：Hello Miss Huang.

Step2 Warming up(熱身運動)

T：Ye Let’s begin our class. Are you ready?

T：First ,let’s read a chant. “Shake” Stand up y? Go!

Step3 Rrvision(複習)出示神奇的五彩盒

(1)小朋友們，Miss Huang要告訴大家一個壞消息。上次，光線寶寶們偷偷溜出來玩，回去以後，就被太陽公公關到了這個五彩盒裏，他們可難受了(手託着五彩盒)，想請小朋友把他們救出來。你們願意嗎?好，Miss Huang 來告訴你們方法。如果你們想救藍寶寶，就大聲喊：blue blue 快出來。這樣blue 就會被救出來啦。OK?

(2)一起把 chant 讀一讀。Follow me!(師指着磁板上的各種光線寶寶有節奏地帶讀)

Step 4 Telling a story (講故事《神奇的色彩國》)

T：哇，小朋友太棒啦，所以Miss Huang決定要帶大家去一個好玩的地方,它就是——神奇的色彩國。

通過創設神奇的色彩國裏的仙女姐姐姐幫助小鳥、小山羊和小猴子變成它們各自喜歡的顏色這樣一個情境，讓幼兒在這樣的情境中感知、學習“What colour do you like? I like blue.”這個句型。

Step 5 Practice(練習，操練)

(1)複習“What colour do you like?”

(2)複習“I like……”

Step6

仙女姐姐準備下個星期在神奇的色彩王國裏開個森林舞會。你們想參加嗎?那就得記住今天學的魔法英語，我們再來把仙女姐姐和小動物說的魔法英語大聲讀讀吧!Follow me!

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1讓幼兒學會看圖想象，並能用一些詞語來描繪。

2讓幼兒瞭解“幸福”的含義，知道怎樣纔是幸福的，

活動準備

掛圖2張

活動過程

1先介紹這是兔奶奶家的廚房。

2讓幼兒看圖，提問兔奶奶家坐滿了一共幾口人？但不久前兔爺爺死了，讓幼兒回答“死了”用好聽的詞語怎樣形容。

3分別介紹兔奶奶家成員有兔老大（航海），兔老二是廚師提問：哪裏有廚師？讓幼兒把餐廳的名字說出來，家裏面誰是廚師？兔老三是音樂家，提問：你們知道有哪些音樂家？兔姐姐生了2個寶寶，2個兔妹妹還在讀大學。

4餐桌前只剩兔奶奶一個人，一個人做在餐桌前她很孤獨，但這個時候她笑了，提問：她爲什麼笑了？因爲她覺得她的孩子們都很有出息。提問：小朋友們覺得誰最有出息？

5想着想着，門鈴響了，是兔老大回來了，叮咚！兔老二回來了。叮咚！兔老三回來了。兔姐姐帶着2個寶寶回來了，2個兔妹妹也回來了。（出示掛圖2，桌子前坐滿了人）

6總結：一個家庭的人總會越來越多的，所以不要難過，我們一起舉杯向兔媽媽說謝謝，謝謝什麼？謝謝她養育了這麼有出息的兒女。

7配樂：大桌子前坐滿了人感覺很幸福，提問家裏有什麼人？怎樣讓老人幸福（做一個動作，打電話，打他們做的飯菜都吃完）

幼兒園大班教案 篇7

　　教學目標

認識生字。

通過學習使幼兒進一步認識風。

能夠正確流利有感情地朗讀課文。

喜歡並嘗試創編兒歌，並樂意和同伴一起學編。

樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　教學準備

幻燈課件 字卡

　　教學過程

一、導入

小朋友，老師給你出個謎語，你想不想猜一猜？

生來本無形，走動便有聲，夏天無它熱，冬天有它冷。

你看見過風嗎？怎樣才能感受到風呢？你有什麼辦法？知道風是怎麼形成的嗎？今天我們來見識一下海上的風。

二、學習課文

1、教師泛讀課文，幼兒認真聽。

在美讀中想象，再現語言畫面；在美讀中悟情，感悟詩境美，培養語感；在美讀中模仿，發展語言……

2、給幼兒看幻燈片，欣賞海上的風。

3、教師領讀，幼兒跟讀，注意讀準字音。

4、幼兒齊讀、分組讀、指名讀。

三、學習生字

海上 綻開 琴師 神 送 吼 掀起 破浪滔天

識字遊戲：組詞遊戲

送字寶寶回家

四、思考

海上的風除了是花神，琴師，大力士，獅子還是什麼？還有什麼本領？訓練學生的想象能力，達到積累語言的目的。（開放性問題）

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1、通過各種圖形展開想象，發展幼兒的想象能力。

2、鼓勵幼兒大膽表現、大膽創作。

3、培養幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

教學重點、難點

重點：掌握在原有的各種形狀上進行想象的方法。

難點：幼兒通過添畫更直觀地表現出自己所想象的物體。

活動準備

1、“圖形王國”畫展的場景佈置(範畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字)

2、多媒體課件、錄音機及背景音樂

3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫紙和膠水人手一份、抹布

活動過程

一、參觀“圖形王國”的第一期畫展。(播放背景音樂)

“ 小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫展，裏面的畫非常漂亮，每一幅畫裏都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫裏藏着什麼圖形!好了，我們出發吧!”(參觀時可與幼兒小聲討論，引導幼兒發現藏在裏面的圖形)。

自由討論：你最喜歡圖形王國裏的哪一副畫?它是由什麼圖形變出來的?

總結：小朋友都很厲害，能夠發現圖形王國裏的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。

二、觀看多媒體，擴展幼兒思維。

出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國裏的東西外，還可以變出什麼圖形呢?(依次出示半圓形、圓形、正方形)

“讓我們看看電腦裏這個小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開多媒體，觀看課件。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導。(播放輕柔的音樂)

“小朋友，圖形王國的主人說馬上就要舉行第二期的畫展了，他邀請小朋友來當小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然後把你們的作品展覽在圖形王國

裏，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手髒了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了。”(指導重點：讓幼兒在優美的音樂聲中自由創作，同時瞭解幼兒意圖，啓發幼兒大膽想象，鼓勵幼兒獨特表現)

四、展示與體驗――參觀“圖形王國”第二期畫展。(播放音樂)

“小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”

參觀完畫展後，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你爲什麼喜歡這副畫?”(幼兒作答)

老師給以簡單及鼓勵性的評價。

“老師發現今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的主人也說要謝謝大班的小朋友，他說以後還要請你們幫忙出第三期的畫展，你們願意嗎?(願意)那小朋友下課後還要動動腦筋，想想這些圖形還可以變出什麼樣更有趣的東西來。”

教學反思

“教育內容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。”爲此，我選擇了幼兒生活中常見的“圖形”作爲主題，設計了美術活動《圖形想象畫》。在發展幼兒美術能力的同時，又發展了幼兒的想象能力及動手能力。

在組織完教學活動後，我深有感觸，主要有以下幾點：

手、口、腦並用，幼兒得到全面發展。

在“用圖形變魔術”的操作環節中，幼兒將已知經驗轉化爲直觀的圖畫，將單調的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫筆變成了一幅幅生動的畫面：紅紅的太陽、憨態可掬的熊貓、、美麗的房子……在交流作品時，幼兒有的用簡單的一兩句話介紹自己的作品，這樣不但幼兒的動手能力、想象能力得到了發展，語言表達能力更是有了質的飛躍。

適時的表揚和鼓勵，促進幼兒創造思維的發展。

在幼兒繪畫時，多數幼兒只會把圓形變成太陽等簡單的東西，當我能發現一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一隻可愛的小花時，我馬上向小朋友介紹了她的作品，並表揚了她。幼兒們得到啓發，運用多種不同的形狀形創造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形變出很多各種漂亮的圖形。有人說好孩子是誇出來的，我要說：好作品也是誇出來的!

整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學、願學，充分體現了以幼兒爲活動主體、教師主導的綱要精神。實現了“通過對各種圖形展開想象，充分發展幼兒的想象能力和動手能力以及培養幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。”的教育目標。