【熱門】幼兒園教案模板彙編四篇

作爲一位傑出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、讓幼兒感知"1"和"許多"，能用短句表達"1個XX"、"許多個XX"。

2、通過活動，讓幼兒會用視覺、觸覺等感官初步感知"1"和"許多"的關係。

3、通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了許多；許多可以分成一個一個。

4、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

創設情境：一片小樹林、好多蘑菇；用插塑插成的小橋；一片蘿蔔地、許多蘿蔔；籃子兩個；小兔頭飾每人一個。

活動過程：

1、導入活動：

教師："兔寶寶們，今天的天氣真好，媽媽要帶你們去玩，好嗎？"教師："我看我的寶寶有多少？"點數人數，有多少兔寶寶？（許多）有多少兔媽媽？（1名）教師："寶寶們，我們出發吧！"聽音樂，蹦蹦跳跳地出發了。

2、採蘑菇，讓幼兒感知"1和許多"的關係。

⑴教師："我們到了哪裏了？"（小樹林）教師："我聞到了蘑菇的香味，寶寶們，看，蘑菇在哪兒呢？""蘑菇真多呀，媽媽先來採蘑菇！"採完後提問："媽媽採了幾個蘑菇？"（一個）"什麼顏色？"（藍色）"那我就說我採了一個藍蘑菇！"

⑵引導幼兒說出："我採了一個X蘑菇"。

請一名幼兒採蘑菇！然後引導幼兒說"我採了一個X蘑菇"。然後請幾名幼兒去採蘑菇，說"我採了一個X蘑菇"。

請其他幼兒採蘑菇："每個寶寶採一個蘑菇！拿給媽媽看！看哪隻兔寶寶最先採到蘑菇！"放到籃子裏。

讓幼兒觀察一個一個蘑菇變成了許多蘑菇。

教師："一個一個的蘑菇變成了許多蘑菇！"

3、過小橋，進一步感知"許多可以分成一個一個"。

教師："寶寶們，跟着媽媽走。""前面有什麼？"（一座小橋）"這小橋寬還是窄？"（窄）那我們應該怎樣過橋？幼兒自由回答。

"跟着媽媽過橋吧！"教師帶領幼兒一個一個地過小橋。

教師：許多的寶寶過小橋時變成一個一個的了。

4、拔蘿蔔，讓幼兒知道"許多可以分成一個一個，一個一個可以組成許多"。

教師："咦！又來到哪兒了？""蘿蔔地""好香的蘿蔔呀！寶寶們，我們學過一首拔蘿蔔的兒歌，怎麼說了呢？"與幼兒一起說兒歌："拔蘿蔔，拔蘿蔔，拔拔拔！哎吆吆，哎吆吆，哎吆吆！"媽媽先來拔，請幼兒來說着兒歌，給媽媽加油！

請一名幼兒拔蘿蔔，然後請其他幼兒說着兒歌。

請其他幼兒一起拔蘿蔔，邊拔邊說兒歌。

請幼兒把蘿蔔放到籃子裏，一起到籃子旁邊，教師："寶寶們真能幹！拔了這麼多蘿蔔？一個一個蘿蔔變成了許多蘿蔔！"教師："哎呀，這麼多蘿蔔，我都搬不動了。請寶寶們幫忙，一人拿一個蘿蔔，然後我們拿回家吃，好嗎？"許多蘿蔔又變成一個一個了。我們拿着我們的蘑菇和蘿蔔回家吧！

5、聽音樂蹦蹦跳跳回家了，活動自然結束。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，爲了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園教案 篇2

活動形式：親子、分組

活動目標：

1、閱讀、理解圖意，感受故事中熊媽媽和熊寶寶之間的母子親情。

2、體驗親子閱讀的快樂，增進母子（女）親情。

　活動準備：

故事幻燈片

　活動過程：

1、入場親子游戲“找媽媽”

媽媽們戴着面具入場，坐在小椅子上，孩子們進去找自己的媽媽。

“寶寶們，你們的媽媽到哪兒去了呢，我們去找找吧。”

（找到後，媽媽和寶寶坐在一起。）

2、觀看幻燈片，共同欣賞故事

（1）、觀看幻燈片，教師配樂講述故事。

（2）、逐圖交流故事內容。

第一幅圖：發生了什麼事情？

學說對話：“媽媽，我愛你” “寶寶，我也愛你”

第二幅圖：熊媽媽怎麼了？寶寶說什麼了？

學說對話：“媽媽，對不起” “寶寶，沒關係”

第三幅圖：下雨了，熊媽媽怎麼辦的？

學說對話：“媽媽，謝謝你” “寶寶，不用謝”

第四幅圖：晚上，熊寶寶怎麼回家的？

學說對話：“媽媽，我愛你” “寶寶，我也愛你”

3、媽媽和寶寶共同講故事

要求：邊講邊說故事裏的對話，可以加上動作。

4、遊戲：碰一碰

　　跟音樂玩遊戲：

邊玩邊說：寶寶和媽媽碰一碰，碰哪裏？鼻子碰鼻子。

寶寶和媽媽碰一碰，碰哪裏？肚子碰肚子。

（教師隨意說哪裏，媽媽就和孩子邊說邊碰一碰）

“這個遊戲好玩嗎？你們玩得開心嗎？和你們的媽媽說再見吧。”（結束活動）

　　故事：

媽媽，我愛你

第一幅圖： 熊媽媽有一個可愛的寶寶，每天熊媽媽都和寶寶做遊戲，熊媽媽把寶寶高高地拋向天空，寶寶開心的咯咯咯的直笑，感覺像在開飛機。

第二幅圖： 熊媽媽和寶寶做遊戲的時候一不小心受傷了，寶寶抱着媽媽說：“媽媽，對不起。”熊媽媽說：“寶寶，沒關係。”

第三幅圖： 嘩啦啦，下雨了，雄媽媽用自己的身體爲寶寶遮雨，寶寶對熊媽媽說：“媽媽，謝謝你。”熊媽媽說：“寶寶，不用謝。”

第四幅圖： 晚上，寶寶玩累了，趴在熊媽媽的背上，在熊媽媽的耳邊輕輕地說：“媽媽，我愛你。”熊媽媽說：“寶寶，我也愛你。”寶寶睡着了，做了一個又香又甜的夢。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律。

2、初步學唱歌曲，會用自然聲演唱歌曲。

3、在活動中體驗快樂的情緒。

活動準備：

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2——3個。

活動過程：

(一) 導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。

1、音樂自由做動作進入活動室。

2、 播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

3、引導幼兒創編無意義身體動作，集體練習2～3次。“除了動作，我們還可以4、引導幼兒創編無意義音節，集體練習2～3次。“除了動作還可以用什麼聲音來爲它伴奏?”

(二)理解歌詞內容，學唱歌曲。

1、教師操作木偶清唱。“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?”提問：這首歌唱的是誰的故事?篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?一敲敲到了誰的家?一隻一隻小老鼠聽到小貓的聲音怎麼做?怎麼叫?

2、幼兒合伴奏朗誦兩次。“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”

3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。“我們一起把這個有趣的故事唱出來吧!”

(三)遊戲“小貓敲門”。玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴裏喊“救命”並趕快逃回自己的位置。

1、教師當老貓進行遊戲兩次。

2、請一名幼兒當小貓進行遊戲兩次。

3、結束：讓我們都來當神氣活現的小貓，去找找哪裏還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

幼兒園教案 篇4

201O年上海世博會不僅是中國的一件大事、上海的一件喜事，也是我們班孩子心中的頭等大事。隨着世博會的日漸臨近，孩子們對世博的關注熱度也在不斷升溫。在距世博會開幕還有50天的日子裏，我們和孩子們一起行動起來，在教室裏創設了許多與世博相關的區角，孩子們每天早展來到幼兒園的第一件事，就是帶着熱情投入到區角遊戲中，這些有趣的區角遊戲爲孩子們打開了一扇瞭解世博的窗口。

觀察角——世博倒計時

在觀察角里，我們放置了一塊“世博倒計時”背景板，提供了很多數字牌，並把每天更改數字牌的任務交給孩子。於是，每天第一個到幼兒園的孩子都會認真地翻好數字牌，週二到週五翻數字牌並不難，只要往前翻一張就行了，可是每到週一早上，孩子們之間的意見就不統一了，經過了週末這兩天，到底該翻幾張數字牌呢?有的說兩張，有的說三張，我們就一起坐下來認真地數一下。依據每天往前翻一張的方法來計算，週六、週日和週一加起來有三天，就應該翻三張數字牌，孩子們往往只記住了週末的兩天，卻忘了翻週一的那一張。

經過這樣的討論，再加上實際操作，孩子們逐漸掌握了正確的倒計時方法，哪怕是十位數上的倒數，他們也能得心應手地完成。由於在區角中積累了一定的經驗，當我們的集體教學活動涉及到關於倒計時的內容時，孩子們很快就能掌握相應的知識。

孩子們每天見證着倒計時牌上的數字越變越小，感受着世博會的腳步愈加臨近，孩子們也和我們成人一樣期盼着世博會的到來。

綜合區——我們的“世博園區”

“世博會，讓你不出國門走遍全球”，孩子們對於這樣的宣傳語並不是很理解，他們也不知道世博園區里正在建造的那些世博場館到底象徵着什麼。我們是這樣爲孩子們介紹的——所有來參加世博會的國家都會在世博園區建造一個自己的“家”，每個國家將“家”中最好的東西陳列出來，在世博會上，請來自世界各地的客人們到他們“家”裏做客。爲了讓別人記住自己的“家”，他們會把自己的世博場館建造得別有特色。所以說，參觀每個國家的世博場館就等於走遍了全世界。

爲了增加孩子們對各個國家在世博園區的“家”的認識，我們設計了三個區角活動，逐步遞進地讓孩子們對世博場館有了從表面到深入的認識，這三個區角也構成了我們班的“世博園區”。

●小拼圖、大場館

這是一個以拼圖形式讓孩子瞭解世博場館的活動，提供的材料包括關於世博場館的背景牆、拼圖底板和若干拼圖組件。孩子們可以根據背景牆上提供的信息完成拼圖，也可直接按照自己的已有經驗加以完成。爲了使活動適應不同水平的孩子，我們提供了不同層次的拼圖組件，即依據每個世博場館的外觀情況，有的拼圖被均勻裁剪，而有的則大小形狀不一，以增加活動的難度。

●世博小郵差

“世博小郵差”是一個爲不同世博場館送信的區角活動，我們提供的材料包括世博場館的圖片(背面寫有該場館所屬的國家以及相關的文字介紹)，附有透明薄膜的信封和一個地球儀。我們先將每一張世博場館的圖片塞進有透明薄膜的信封裏，通過透明薄膜，孩子們只能看到世博場館的一角，依據他們對於世博場館的瞭解，猜猜這個世博場館屬於哪個國家，然後將信送到正確的位置。如果孩子們對某個世博場館還不熟悉，可以抽出信封中的圖片，按照圖片背後的文字提示送信。活動後期，感興趣且能力較強的孩子還可以藉助地球儀說說這個國家所在的地理位置(即處於哪個洲)。

“世博小郵差”這個益智遊戲在開展之初曾被“冷落”，好幾天都無人問津。在我們的鼓勵下，一些識字較多的孩子嘗試當起了“世博小郵差”，我們在區角活動介紹時有意請他們擔當小小介紹員，把自己通過活動了解到的.世博場館知識告訴同伴，這讓他們充滿了成就感，許多孩子也漸漸對這個活動產生了興趣。

由於這個活動還涉及到了一些地理知識，我們號召一些地理知識較好的爸爸們也參與到活動中來，幫助孩子更好地瞭解每個國家的世博場館，並初步瞭解各個國家的地理位置。

現在，孩子們都喜歡上了這個益智遊戲，很多孩子都自豪地告訴我們：“做世博小郵差一點都不難，因爲我們現在已經是世博通了!”

●世博一日遊

“世博一日遊”活動就是讓孩子們在教室裏模擬參觀“世博園區”，我們提供的材料包括：“世博一日遊”背景板、路線圖、世博場館的圖片以及自制的“世博園區”平面圖。

“世博一日遊”有兩種玩法：第一，孩子們隨意抽取一張路線圖，從起點出發，按照路線圖的提示到達目的地，並貼上自己喜歡的世博場館的圖片：第二，根據“世博園區”的平面圖自己編制路線圖，到達指定的世博場館。

這個結合了數字、方位以及世博知識的活動，既有趣味性，又有挑戰性，孩子們從熟悉這個遊戲到喜歡這個遊戲，甚至會設計出一條玩遍所有場館的路線。

通過這個遊戲孩子們學會了看平面圖，鍛鍊了他們整合路線圖上的數字和方向的能力。在遊戲中，孩子們有時合作完成，有時邊走邊畫，以確保路線圖的正確性。總之，在遊戲中孩子提前體驗了“暢遊世博園區”的美好感覺。

小舞臺——城市中的“建築”

“城市，讓生活更美好”是本屆世博會的主題，在我們的教室裏也有一個“Better city，Better Iife”的小舞臺。建築構成了一座城市的獨特“剪影”，我們將這道“剪影”搬到了小舞臺，讓幼兒在這個小舞臺上自由搭建城市中的“建築”。

在這個區角，除了積木之外，我們還提供了許多廢棄材料，如紙板(三角形、梯形、正方形、長方形、圓形等)、飲料瓶、空盒子、薯片罐、一次性紙杯等。孩子們在搭建的時候會運用到結構遊戲中的平衡、對稱、延長、合圍等技能，而且在選擇搭建材料時又會兼顧不同材料的特性。

這是受到男孩子熱烈歡迎的遊戲，收到了意想不到的效果。簡單的材料經過孩子們的重新“排列組合”，變成了一幢幢別具特色的“建築”，如積木壘起的城堡，用飲料瓶做大門，用紙板隔開做臺階。

不同孩子搭出的“建築”不一樣，同一個孩子在不同的時間裏搭出的“建築”也不一樣，這個遊戲不僅讓孩子們體會到建構帶來的快樂，更重要的是，孩子們對城市中的“建築”又增加了一份別樣的理解。

“迎世博”的區角創設行動還在我們班上如火如茶地開展着，與以往不同的是，在這50天裏，我們教室裏的每一個區角都來源於孩子生活中關注的熱點話題，每一個區角遊戲都能調動起孩子參與的興趣。孩子們在遊戲中學習世博知識，在瞭解世博的過程中走近世博……