精選幼兒園小班教案模板10篇

作爲一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

一、設計意圖

水對於每位幼兒來說對非常的喜歡玩，一次幼兒在洗手的時候，發現拿着海綿球在水池邊玩。吸引了不少幼兒，於是我將海綿吸水的特性和水聯繫起來，一方面讓幼兒瞭解海綿的特性，另一方面讓幼兒利用海綿的特性來玩水，抓住了孩子的興趣點，於是我設計了本次活動。

二、活動目標

1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇，願意大膽猜想並實驗。

2、對海綿的特性感到好奇，願意大膽猜想並實驗。

3、激發幼兒探索科學奧祕的興趣。

三、活動準備

一盆水，空盆，海綿

四、活動過程

(一)猜謎，引出主題。

摸起來軟軟的，坐下去壓扁它，站起來變原樣。(海綿)

(二)出示海綿，讓幼兒通過各種感官來認知海綿的特性。

1、讓幼兒通過各種感官來認知海綿。

·摸上去不滑，用手捏一捏很軟，而且能夠壓扁，壓扁後能變回原樣。

·看上去海綿中間有一個個小洞洞。

2、猜測今天拿海綿來做什麼?

(三)出示一盆水，幼兒想辦法將水注入空盆中。

1、提出疑問，幼兒猜想。

誰有辦法把水注到空盆中?幼兒自由討論。

2、提供材料----海綿，幼兒嘗試將水注入空盆。

不可以用手直接將水倒入空盆，只有海綿，你們有辦法嗎?

3、幼兒嘗試操作，並說出辦法。

幼兒操作時，教師在旁觀察指導。

4、教師小結。

將海綿放入盛滿的盆中，吸足水後，拿出來，放到空盆並用手擠出水。反覆操作，水就注到空盆中了。海綿的本領還真大。

(四)海綿的其他用途生活中有許多的地方，海綿都能幫上忙，比如：海綿拖把，海綿洗潔布等，它的作用可大，可多了。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：瞭解動物的叫聲和生活習性。

活動重點：鼓勵寶寶用不同的動作，表現出不同動物的特徵。

活動準備：動物圖片若干

活動過程：

一.導入：觀察動物的圖片

師：今天，有很多小動物要和我們交朋友，請寶寶們看一看它們是誰?(邊出示圖片邊讓寶寶講述)

師：你知道它們都喜歡吃什麼嗎?喜歡幹什麼嗎?(請2—3個寶寶回答)

二.兒歌：小動物模仿操

師：小動物們帶來了好聽的兒歌，我們用小耳朵一起來聽聽。

1.教師完整講述兒歌

師：兒歌裏你聽到了什麼?

2.師幼一起念兒歌

師：寶寶們想學習這首好聽的兒歌嗎?

3.幼兒和家長一起表演兒歌

三.遊戲：連線

兒歌：

小小鳥，扇翅膀，(雙臂側平舉，上下扇動兩次)

飛到樹梢把歌唱。(雙臂側平舉，原地小跑轉一圈。)

小白兔，真可愛，(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。)

愛吃蘿蔔愛吃菜。(下蹲做吃菜動作)

小花狗，汪汪叫，(雙手在頭兩側。學狗耳朵扇動兩次。)

吃完骨頭尾巴搖。(雙腳自然站立，手背後側身晃動兩次。)

小山羊，咩咩叫，(雙手舉過頭頂，表示羊角。)

快快上山吃青草。(雙手做吃青草動作，彎腰與直立兩次.)

小小馬，真能幹，(雙臂前平舉，手做牽馬動作。)

呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動，原地跑)

小動物，來做操，(雙臂上舉做動作。)天天鍛鍊身體好。(雙手擺動，豎起大拇指。)

幼兒園小班教案 篇3

　　活動目標：

1.初步熟悉曲調，會用自然地聲音唱歌。

2.能大膽地用動作表現歌曲的內容。

3.在表演過程中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。

4.初步培養幼兒有禮貌的行爲。

5.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

1.音樂磁帶。

2.事先編排好的情景表演劇。

　　教學過程：

一、談話導入

1.師：小朋友，平時你們去過別人家裏做客嗎?別人也到過你家做客嗎?

2.現在，我們來看一段表演，請大家仔細看一看小姑娘是怎樣去別人家做客的，在自己家是怎樣做主人的，來招待自己的小客人?

二、幫助幼兒初步理解歌詞內容。

師：小朋友們看完了，客人來的時候她是怎麼做的呀?

師：那她是怎麼說的呢?

幼：阿姨請喝茶。

師：客人要走了，她又是怎麼做的呢?

師：那她是怎樣的一個小朋友呀?(有禮貌)

三、學唱歌曲

1.邊做動作邊範唱。

師：剛纔我們看了客人來了，現在老師把客人來了編成一首歌，先聽老師來唱一遍。

2.引導幼兒跟着老師學唱。

3.引導幼兒跟着老師邊表演動作邊唱。

四、初步集體表演。

集體邊表演動作邊唱歌曲。

師：以後家裏來客人了，小朋友是不是都知道該怎麼做了呀!

　　活動反思：

我發現，上好一節音樂課並不是要讓孩子唱的有多少的動聽，動作做的要多少的標準，關鍵的還是要激發起孩子的興趣，不然再好聽的歌曲不是發自內心的喜愛去演唱的話，上好課還是會忘得，我要學會培養寶寶們的興趣，讓他們真正的喜歡上音樂課。

幼兒園小班教案 篇4

教學目標

1、通過操作嘗試讓瓶子發出聲音。

2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動後會發出不同聲音。

3、積極參與活動，體驗與同伴共同活動的樂趣。

教學準備

1、每位幼兒瓶寶寶一隻、小籃子人手一個

2、黃豆、綠豆、沙子、小石子、杯子若干

3、幼兒熟悉的《大雨和小雨》歌曲

教學過程

1．玩一玩，發現瓶寶寶的不同之處。

師：今天有個小客人到我們小三班來了，可是他們很害羞藏起來了。我們一起把他們請出來吧，你們看他是誰呀？（瓶寶寶）和瓶寶寶打個招呼吧！（你好，瓶寶寶）

師：你們的瓶寶寶啊也藏起來了，藏在了凳子下面。現在請你們把他請上來，和他一起玩一玩。

你們的瓶寶寶和老師的一樣嗎？哪裏不一樣？

老師的瓶寶寶會唱歌，你們的會唱歌嗎？（不會）

老師的瓶寶寶爲什麼會唱歌呢？原來老師的瓶寶寶裏怎麼會有東西。

老師的瓶寶寶裏面有東西，所以會唱歌。你們的裏面沒有，所以他不會唱歌。你們想讓自己的瓶寶寶也來唱歌嗎？現在，把瓶寶寶送回去，送到凳子下面去。

2．做一做，嘗試讓瓶寶寶發出聲音。

（1）師：你們看老師帶來了什麼？（教師出示材料: 有黃豆、綠豆、沙子、小石子。）

師：現在啊就要來喂瓶寶寶吃東西了（要求：一隻手拿好瓶寶寶，另一隻手用勺子將材料慢慢的放進瓶寶寶的肚子裏，放好了要記住把瓶寶寶的帽子戴戴好。每個瓶寶寶只能吃一種東西，挺清楚哦只吃一種。

（2）你們想自己試一試嗎？抱着你的瓶寶寶輕輕地到後面的桌子上去喂瓶寶寶吧。（所有小朋友到後面的桌子上去試一試。）

幼兒操作，教師巡迴觀察指導，並鼓勵幼兒搖一搖、聽一聽，瓶寶寶會發出什麼聲音。

（3）完成的小朋友抱着瓶寶寶回到自己的椅子上了，你的瓶寶寶會唱歌了嗎？（瓶寶寶有聲音了，好像在唱歌。）

（4）所有小朋友搖動瓶後師說：你們的瓶寶寶都會唱歌了！現在啊，瓶寶寶累了，我們把它放到小牀上休息一下，好嗎？

3．猜一猜，探索將不同的材料放入瓶寶寶中搖動後會發出不同的聲音。

師：×××，請的你瓶寶寶到前面來唱首歌 (搖一搖)什麼聲音啊（嘩啦啦、嘩啦啦），我們一起猜猜看,他的瓶寶寶裏面到底放了什麼東西？你的瓶寶寶裏面放了什麼？（黃豆）還有誰的瓶寶寶裏也放了黃豆，放黃豆的瓶寶寶一起來唱歌（嘩啦啦、嘩啦啦）

師：還有誰的瓶寶寶唱的歌是不一樣的？xxx，你來試試。（搖一搖），我們一起猜猜看他的瓶寶寶裏面放了什麼東西呀？（沙子，莎莎莎、莎莎莎）還有誰的瓶寶寶裏也放了沙子，放沙子的瓶寶寶一起來唱歌（莎莎莎、莎莎莎）

師：×××，你的瓶寶寶裏面放了什麼？我們聽聽看，放了綠豆的瓶寶寶是怎麼唱歌的？（淅瀝瀝、淅瀝瀝）誰的瓶寶寶裏也放了綠豆，放綠豆的瓶寶寶一起來唱歌。（淅瀝瀝、淅瀝瀝）

師：×××，你的瓶寶寶裏面放了什麼？（小石子）小耳朵豎起來聽聽看他的瓶寶寶是怎樣唱歌的？（哐哐哐、哐哐哐）

這幾個瓶寶寶唱的歌一樣嗎？（不一樣）小朋友動腦筋想一想爲什麼他們唱歌的聲音不一樣啊？

小結：原來啊，瓶寶寶裏面放了不同的東西，搖一搖會發出不同的.聲音，唱不一樣的歌。

4．跟着音樂搖一搖，體驗成功的樂趣。

師：現在讓“瓶寶寶”和我們一跟來表演《大雨和小雨》吧。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、聽聽、看看、說說幾種常見的鈴聲，知道鈴聲的意思及與我們生活簡單聯繫2、願意參加集體活動，體驗共同遊戲的快樂活動準備：

大圖書、音樂

活動過程：

一、摸一摸，激發興趣遊戲：摸摸你的**，**在哪裏？

小結：小眼睛會看，小耳朵會聽，本領真大！

二、聽一聽，區別鈴聲1、第一頁：鬧鐘鈴這是什麼鈴兒在說話？鬧鐘丁零零，好像在對喜洋洋說什麼呀？

起牀要做些什麼事情？模仿自己穿衣服、自己穿褲子……小結：鬧鐘丁零零，我要起牀啦，自己的事情自己做，真是能幹的好寶寶。

2、第二頁：電話鈴電話響了會唱什麼歌？電話丁零零，好像對喜洋洋說什麼話？

遊戲：打電話小結：電話丁零零，請問你是誰，打好電話說再見，是個有禮貌的好寶寶。

3、第三頁：車鈴喜洋洋騎的是什麼車？聽聽發出了什麼聲音？

車鈴丁零零，好像在說什麼？

小結：車鈴丁零零，快快讓開吧。過馬路走橫道線，做個安全的小寶寶。

4、第四頁：門鈴門鈴叮叮咚，好像在說什麼？

遊戲：做客我們和喜洋洋一起去看朋友做客吧。《看朋友》

三、說一說，鈴兒響叮噹四、唱一唱，體驗快樂

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、初步嘗試使用“轉紙不轉剪”的方法，一剪刀剪出樹葉的形狀。

2、嘗試合理使用紙張，避免剪碎紙，做到不浪費紙張。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

各色卡紙、大小不同的襯紙、編好的“柳枝”、剪刀、樹葉圖片。

活動過程：

活動開始，我爲了豐富幼兒的經驗，引導幼兒觀察了八張不同葉形、樹葉不同排列方式的圖片，請幼兒用身體表現出樹葉的形狀，然後逐一示範剪法。

在材料的投放上，我在大小不同的襯紙上畫出了不同的樹枝，其中一組爲編織的柳枝，供幼兒自主選擇自己喜歡的襯紙和剪紙的顏色。爲實現目標，我特別提醒幼兒合理使用剪紙，儘量不出現廢紙。幼兒在剪紙過程中，也能儘量做到這一點。

在近半小時後，全部幼兒完成了自己的作品，並展示。

教學反思：

1、從活動開始，到幼兒真正拿起剪刀開始剪，用了近15分鐘的時間，顯然這段時間過長了。但總怕幼兒的前期經驗不夠豐富，總擔心獨立剪紙時會遇到困難，總想做到事無鉅細，加上幼兒自由選擇用紙的時間，居然就用了那麼長的時間。

2、幼兒在剪紙粘貼時，我注意到兩個幼兒的作品和襯紙的顏色相同了，幾乎看不到樹葉。

我並沒有及時制止，打算在分享交流的環節，和孩子們一起討論，同時提升幼兒的經驗，但巡視一圈過後，兩名幼兒均發現了自己的問題，主動作出了調整。在分享環節我請這兩名幼兒介紹了這一小舉動，目的在於爲其他幼兒提供借鑑。

3、令人欣喜的是，今天第一次請幼兒嘗試合理利用紙張，努力做到不浪費紙，沒想到真的有許多幼兒能夠做到。這足以證明我似乎低估了幼兒的能力。

4、能力比較強的幼兒，不僅能夠運用“轉紙不轉剪”的技法，而且已經能夠剪出比較複雜的掌形樹葉，而能力若的幼兒，僅僅是用三角形、正方形、長方形的紙表現樹葉。能力差別比較大，這需要今後的活動按幼兒不同的發展水平分組組織或在同一活動中分層指導了。

問題改進策略：

1、反思開始部分時間過長的原因，其中最該取消的環節就是教師示範剪法的部分，本意是指導幼兒剪紙方法，但這樣似乎禁錮了孩子們的思維，也剝奪了他們自由探索的權利。

2、活動中過於注重幼兒剪出真實的樹葉，但其實幼兒的良好剪紙常規和興趣是更重要的，不要強調與現實的相像。

3、在豐富幼兒經驗時，觀察的所有樹葉均爲正面的樹葉，可以提供不同角度的樹葉，甚至直接到戶外觀察，然後再表現，這樣也許幼兒的作品會更生動。

小百科：中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用於裝點生活或配合其他民俗活動的民間藝術。在中國，剪紙具有廣泛的羣衆基礎，交融於各族人民的社會生活，是各種民俗活動的重要組成部分。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標

1、發展跑、跳、鑽等動作的協調性。（重難點）

2、學習在運動中會躲避，不與他人碰撞。

活動準備

1、積木墊小鴨頭飾小魚

2、音樂《母鴨帶小鴨》《幾隻小鴨下河挖》

活動過程

一、兒歌導入《小鴨子》做韻律活動。

一羣鴨子，個子矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽曬曬，伸長脖子，愛吃青菜。

二、引出主題

師：我們小鴨子喜歡吃什麼啊?對我們鴨寶寶喜歡吃魚(出示圖片)我們慢慢長大了要學習本領，今天媽媽帶寶寶去河裏學習捉魚的本領，但是在學習過程中會遇到一些困難，我們要小心啊，我們先做一下熱身運動吧，《轉一轉》(播放音樂)寶寶們我們做好了準備那就出發吧，

（1）過小河溝

師：聽這是什麼聲音(播放音樂)

幼：小河流水的聲音

師：我們遊不過去怎麼辦?誰來想想辦法呢，

幼：跳過去

師：哦這個寶寶說跳過去，來給大家示範一下，寶寶們仔細看他想的這個辦法，她是兩隻腳同時跳過去的，先雙腿彎曲在往上跳，在落地的時候是腳尖着地，我們在原地試一試，寶寶們要輕輕的跳啊，注意安全看那位寶寶跳的最好。來準備跳再來試一試準備跳。哪還有其他辦法嗎?

幼：這樣一隻腳跳過去

師：這個寶寶真棒，喜歡動腦筋想出了辦法。他是兩隻腳站在地上，當跳過去的時候是一隻腳着地，並且是把翅膀展開，這樣可以保持身體平衡不摔倒，我們在原地一起練習一下好嗎?注意安全不要碰到其他小朋友了，準備跳。還有其他辦法嗎?媽媽現在想起來一個辦法你們仔細看一下，先擡起一隻腳然後使勁向前跨另一隻腳收回。你也在原地試一試吧。

小結：我們一共想出了三種辦法過小河溝，一種是雙腳跳過去，第二種是單腳跳過去，第三種是跨過去。寶寶們用你一種喜歡的方式過小河溝吧。

（2）鑽山洞

師：寶寶們我們繼續往前走，看前面有山洞我們怎麼過去啊，唉急死媽媽了誰能幫幫媽媽想辦法解決困難呢?

幼：鑽過去

師：這個寶寶說鑽過去，你來給大家示範一下，這個辦法好不好，這個寶寶真聰明，謝謝你爲我們想出的好辦法。我們排好隊伍一個跟着一個鑽，不要鑽丟了，那樣找不到媽媽的。

（3）躲浪花

師：、寶寶們快看前面的河水裏捲起了浪花，浪花很兇猛的，小心不要被捲到裏面啊，那怎麼辦呢

幼：躲着過去。

師：寶寶你來示範一下。這個寶寶愛動腦筋想出了辦法。他是躲避浪花跑着過去的。

小結：剛纔我們學習了用三種辦法過小河溝，一種是雙腳跳過去，第二種是單腳跳過去，第三種是跨過去。然後是鑽過山洞，躲過浪花。用這些辦法來解決困難，現在我們去捉魚每位寶寶只能捉一條魚，先去過小河溝，然後接着去鑽山洞，在躲避浪花，每個寶寶都要過這三個環節，在過程中不要碰到其他小朋友注意安全不要受到傷害。排好隊伍一個跟着一個來啊。捉完小魚在那裏等着其他小夥伴們。我們能不能做到呢?寶寶們現在開始捉魚嘍!(播發視屏《幾隻鴨子下河挖》)

師：現在媽媽要檢查一下你們都捉到魚了嗎?哦寶寶們真棒都學會了捉魚的本領，揮一揮你們手中的小魚，那寶寶們你們今天開心嗎爲什麼呢?

幼：開心，因爲我們學會了捉魚的本領。

小結：我的寶寶們學會了捉魚的本領以後還要學習更多的本領。

三、放鬆動作，聽輕音樂

師：寶寶們現在我們坐下休息一會，拍拍小手，拍拍小腿，兩個小朋友相互的捶捶背，躺在地上蹬蹬小腿。

寶寶們天色不早了我們回家吃魚去嘍!向老師們說再見吧!

幼兒園小班教案 篇8

教學目的：

1、通過教學使學生知道凸透鏡有成像的作用、成像的規律及生活中的應用；

2、在教學過程中，培養學生主動探求的精神、方法，動手實驗能力、歸納概括能力和創造性性思維的形成；

3、培養學生養成主動探求的習慣，與人合作的科學態度，辨證的看待客觀事務的變化及變化規律。

教學重點：凸透鏡有成像的作用及成像規律。

教學難點：學生自行探究凸透鏡成像的規律。

教學用具：凸透鏡、蠟燭、火柴、紙屏、投影儀、相機等。

教學時間：一課時

教學過程：

認識凸透鏡：

【設疑】：放大鏡有什麼作用？

【探究】：1、放大；2、聚光

【發現】：放大鏡根據折射原理製成的。

【設疑】：放大鏡的鏡片有什麼特點？

【探究】：摸一摸、看一看

【發現】：中間厚邊緣薄 、透明----凸透鏡（板書課題）

（出示放大鏡）

這是什麼？誰知道它有什麼作用？

（有放大的作用。）

請學生到前邊來做個實驗（給學生放大鏡和一本書）試着把書上的字放得最大。

[學生反覆實驗]

放大鏡還有什麼作用？

（有聚光的作用。）

（板書： · ）

放大鏡是根據什麼原理製成的？

（光的折射原理製成的。）（在圖下板書：折射）

再來看看放大鏡的鏡片有什麼特點？摸摸、看看。

（放大鏡的鏡片中間厚，兩邊薄。）

還有什麼特點？

（鏡片是透明的。）

我們把中間厚、邊緣薄的透明鏡片叫做凸透鏡。（板書：凸透鏡）這節課我們就來研究關於凸透鏡的知識。（出示放大鏡）這叫什麼？

（應該叫凸透鏡。）

放大鏡就是凸透鏡。它有什麼作用？是根據什麼原理製成的？

（放大、聚光的作用。是根據光的折射原理製成的。）

二、認識凸透鏡有成像作用：

【設疑】：看看凸透鏡，還有什麼新的發現？

【探究】：（學生創造性的探究）

【發現】：通過凸透鏡看到的物體倒過來了。

凸透鏡還有什麼作用呢？

（能讓物體倒過來。）

你是怎樣做的？

（生示範）

大家都來做一做、看一看。你看到了什麼現象？

（生1：我看見老師倒過來了。生2： 前面的同學也倒過來了。）

是人倒過來了嗎？現在你再看，人是倒着的嗎？放下凸透鏡再觀察，想想通過凸透鏡看到的是什麼？

（通過凸透鏡看到的是物體的像。）

那麼這叫凸透鏡的什麼作用？

（凸透鏡能使物體成像。）

認識凸透鏡如何成像：

【探究】：讓蠟燭火焰的像出現在紙屏上

【發現】：蠟燭、凸透鏡、紙屏在一條直線上且高度相同。

【創造】：學生不同的擺放都能成像

【設疑】：像的大小與火焰的關係？

（反覆探究）

【發現】：像有時大，有時小。

用凸透鏡、蠟燭、白紙做實驗，讓蠟燭的像出現在白紙上，自己做做看。

（學生實驗）

大家是怎樣做的？請這一桌的同學到前邊來做一做。

（巡視過程中錯誤的代表）

（兩生做實驗，紙上無像）

能不能自己想個辦法。

（生改變凸透鏡、白紙、蠟燭之間的位置關係，在紙上得到蠟燭火焰的像

給大家講講你們是怎麼做的？

（凸透鏡、蠟燭和紙的高度得相同才行，而且凸透鏡、蠟燭、白紙得在一條直線上。）

我們按這個辦法再來實驗，同時我們把白紙叫做“紙屏”，看看在紙屏上得到的蠟燭火焰的像有什麼特點？

（生實驗）

彙報實驗結果。

（生1：在紙屏上得到了蠟燭火焰的像。生2：我們在紙屏上得到了蠟燭火焰的像還是倒立的。）

凸透鏡能使物體成像，而且成倒像。

（板書：凸透鏡使物體成倒像）

認識凸透鏡的成像規律：

【設疑】：你對這個發現有什麼問題？

（學生質疑）

【探究】：反覆實驗，尋求規律

【發現】：與蠟燭、凸透鏡、紙屏三者的位置有關

【探究】：學生演示實驗、參與板書，進一步探究

【發現】：蠟燭、凸透鏡、紙屏三者的位置之間的辨證關係

【創造】：學生參與圖文結合的板書形成

到底通過凸透鏡得到的像比蠟燭火焰是大還是小？我們再來做做看，像的大小與什麼有關？

（生實驗，師巡視並指導）

誰到前邊來邊實驗邊彙報實驗結果。

（演示當凸透鏡離蠟燭近時，像就大，離紙屏近時像就小）。

那請你再說說什麼條件下成大像？

（當凸透鏡離蠟燭近、離紙屏遠時在紙屏上得到大像。）

那在什麼條件下成小像哪？

（當凸透鏡離蠟燭遠、離紙屏近時在紙屏上得到小像。）

那就請同學們再來做做看是不是這樣？

（學生實驗、老師巡視）

誰再來彙報實驗結果？

生1：

生2：

（板書：當凸透鏡離蠟燭近、離紙屏遠時在紙屏上得到放大的像。

當凸透鏡離蠟燭遠、離紙屏近時在紙屏上得到縮小的像。）

認識凸透鏡的應用：

【設疑】：凸透鏡成像規律在生活中的應用有什麼？

　　【創造】：

1、用照相機拍攝同一景物成一大一小兩個像；

2、利用投影儀成大小不同的像；

3、能解釋凸透鏡成像規律在生活中的其他應用。

這就是凸透鏡成像的規律。大家想一想，什麼地方用到了凸透鏡成像的規律？你能具體地說一說嗎？

（照相機就用到鏡頭就是凸透鏡，被攝的物體相當於蠟燭，底片就相當於紙屏。）

（我們教室裏的投影儀也用到了凸透鏡成像的規律。）

請你到前邊給大家講講。（生講解）你能讓屏幕上的像變大嗎？

（可以讓凸透鏡離投影片近些，也可以讓投影儀離屏幕遠點。（邊說邊做）

有興趣的同學可以在課後自己製作“土相機”。 《凸透鏡》

幼兒園小班教案 篇9

設計意圖：

“好吃的西瓜”適合放在小班下學期《小汗珠》主題中進行。

活動室情景佈置：

設計這一教學活動是因爲西瓜是孩子們喜歡的水果，也是夏季最主要的水果，西瓜和孩子的生活密切相關。用實物進行教學，孩子感興趣，他們會全身心地投入學習，在看看、摸摸、嚐嚐、聞聞、畫畫、唱唱的過程中，讓孩子真切地感知到西瓜真的好吃。

展覽區：西瓜及其他夏季水果的圖片。

圖書區：與西瓜等夏季水果有關的圖片及畫冊。

娃娃家區：各種玩具水果及塑料刀。

美工區：畫西瓜、做西瓜及其它水果的工具和橡皮泥。

表演區：磁帶、水果頭飾。

活動1：

甜甜的西瓜

活動形式：全班/小組

活動目標：

1、認識西瓜的特徵，知道西瓜有營養。

2、發展幼兒的觀察能力。

3、認識漢字“西瓜”的字形、讀音及意義。

活動準備：

1、實物西瓜一個。切好的西瓜每人一塊。

2、水果刀，果盤。

活動過程：

1、猜謎語：青青藤，滿地爬。

結個果子圓又大，

瓤甜水多綠娃娃。

2、出示西瓜，引起幼兒觀察西瓜外形的興趣。

提問：①西瓜是什麼形狀的？

②瓜皮是什麼顏色的？

③瓜皮上有什麼？

④摸一摸，感覺怎麼樣？

教師小結：西瓜有圓的，有橢圓的，西瓜皮是綠的，有皮上有一條條的花紋，瓜皮摸

上去很光滑。

3、認識瓜瓤

①教師切開西瓜，讓幼兒觀察。

②看一看，西瓜裏有什麼？

③說一說瓜瓤是什麼顏色？什麼味道？

④瓜瓤裏有什麼？

教師小結：西瓜裏有瓜瓤，有瓜籽，瓜籽是黑色的，可以吃，也可以當種子。西瓜瓤很甜。

4、幼兒品嚐西瓜。

5、認讀漢字“西瓜”

6、教育幼兒多吃水果。

總結分享：

請幼兒說說吃西瓜的感覺。

活動評價：

1、能說出西瓜特徵。

2、能認讀漢字“西瓜”二字。

3、喜歡吃西瓜。

4、知道西瓜有營養。

活動2：

猜猜是誰

活動形式 全班/小組

活動目的：

1、認識夏季常見的水果。

2、培養口語表達能力。

活動準備：

1、西瓜一個，桃、葡萄若干

2、盆一個，蓋盆的布一塊。

活動過程：

1、把水果放在盆裏，請幼兒猜猜裏面有什麼水果？

2、請幼兒摸一摸，告訴大家盆裏有什麼？

3、逐一出示水果，請幼兒觀察它們的顏色及外形特徵。

4、吃水果。

5、說出水果的差別。

總結分享：說說自己喜歡吃什麼水果？

活動評價：

1、會說出水果的不同特徵。

2、知道夏季常見的水果

3、喜歡觀察探索

活動3：

畫西瓜

活動形式：小組/個人

活動目的：

1享受繪畫的樂趣

2培養創造性

活動準備：1西瓜一個

2水果刀、果盤

活動過程：

1、觀察西瓜外形。

2、切開西瓜，講講裏面是什麼樣的？

3、教師講故事：我喜歡的大西瓜。（邊講故事邊畫西瓜）

4、幼兒討論：①喜歡畫什麼樣的西瓜？②未來的西瓜是什麼樣的？

5、幼兒畫出自己喜歡的西瓜。

總結分享：把幼兒作品放在展覽區，大家互相欣賞。

活動評價：

1、幼兒會畫西瓜。

2、喜歡創作想象中的西瓜。

活動3：

種瓜

活動形式：全班/小組

活動目的：

1、喜歡唱歌。

2、啓發幼兒根據歌詞創編動作。

活動準備：磁帶 西瓜生長過程VCD

活動過程：

1講故事：小明種西瓜（邊講故事邊放西瓜生長過程VCD）

2、教師說歌詞。

3、教師範唱。

4、分句教唱。

5、聽磁帶《種瓜》。

6、邊唱邊做動作。

總結分享：選出一個動作最好的幼兒示範給大家看。

活動評價：

1、喜歡唱歌。

2、會根據內容編動作。

技巧活動：比比誰的水果多

活動形式：小組/個人

活動目的：

1、鍛鍊小肌肉的活動能力。

2、培養創造性。

3、培養合作意識。

活動準備：

1、西瓜、桃子、葡萄

2、橡皮泥及輔助工具。

3、盤子。

活動過程：

1、出示夏季水果：西瓜、桃子、葡萄

2、觀察水果外形，講講水果的差別。

3、分組做水果，做好後放在盤子裏。

4、介紹自己的作品，比一比誰的水果最多。

總結分享：說說自己的創作感受，鼓勵幼兒把自己的作品介紹給父母。

活動評價：

1、能投入地創作。

2、會把作品介紹給別人。

幼兒園小班教案 篇10

教材簡介：

《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲，在中班的教材裏這並不是一首打擊樂，但我覺得作爲打擊樂來講也可用於我們小班。這首歌曲調歡快，用詞簡潔，幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱，會跟着圖譜用打擊樂器打節奏，還能培養他們愛勞動的良好品質。

目標預設：

1、初步學會看圖譜並根據圖譜進行節奏練習。

2、認識打擊樂器，並練習用打擊樂器進行打擊樂的活動。

3、樂意與同伴進行打擊樂活動。

4、激發幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

6、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

重點、難點：從XX X|XX X|節奏變換到X X|X X。

設計理念：

春天到了，百花開了，萬物復甦，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學活動中幼兒就認識了春天，對這些東西都很感興趣。在此基礎上我們又帶幼兒外出散步、參觀，我們小朋友對外面春天的景物、春天的現象及變化都很感興趣，像蝴蝶啊，蜜蜂採蜜啊等興趣都很濃厚，結合這些我就聯想到了這首歌曲，於是就有了這次的活動。

設計思路：

在本次活動中我用開火車去旅行，吸引幼兒看公園裏的花（flash）作爲導入，引導幼兒思考把誰吸引過來了呢？在看到flash裏是蜜蜂被吸引過來後幼兒的注意力都被吸引了過來，接着我就導入正題，先讓幼兒練習拍節奏。爲了讓幼兒不感覺到枯燥，並能把節奏從XX X|XX X|變換到X X|X X，我特地設計了幼兒喜歡的花朵節奏圖譜，並用過玩遊戲，讓幼兒在遊戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節奏。最後在使用打擊樂器時整個活動達到了高潮。這個活動我主要是讓幼兒初步學會看圖譜進行節奏練習，樂意與同伴進行打擊樂活動，並激發幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。

活動準備：

1、花和蝴蝶的FLASH

2、花朵節奏圖譜一張

3、蜜蜂指揮棒一根

4、下載音樂《蜜蜂做工》

教學過程：

一、導入蜜蜂做工部分教師：

“小朋友們，天氣真好，讓我們一起坐着火車去旅行吧！”“公園到了，現在是春天，公園裏的花都開了，（打開flash）看，這些花多漂亮啊，你們猜猜看，這麼多花，把誰吸引過來了呀？”

教師：（繼續放蜜蜂飛來的flash片段）“哦，是小蜜蜂來了，它來幹什麼呀？”（採蜜）

二、完整練習拍節奏

1、教師：“你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來欣賞一下。”（出示節奏圖譜）

2、教師：“你看到了什麼？他們有什麼不一樣”（看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的）

3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公園裏這麼多好看的鮮花，小蜜蜂要來教我們採蜜啦！看好。（教師進行節奏示範，邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花）提問：“剛纔小蜜蜂是怎樣採蜜的呢？”（引導幼兒說一朵就採一下，兩朵就採兩下）“誰願意用你的小手來學一學？”（老師用兒歌幫助幼兒打節奏）

4．教師：“小朋友學的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要採到，兩朵連在一起時要採快些（模仿嗡嗡），一朵花時可以採慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”試兩遍左右。

5、玩遊戲(1)全部幼兒當花朵，教師當蜜蜂，教師邊跟着音樂唱邊跟着節奏在每朵花上採蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂採蜜時也要跟着音樂節奏晃動身體。第二遍時教師當蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當花朵。

（2）一半幼兒當蜜蜂，一半幼兒當花朵，跟着節奏蜜蜂在花朵上採蜜。第二遍時交換。（花朵注意要跟着節奏晃動身體）

三、使用打擊樂器演奏

1、 教師：“小朋友們玩的開不開心？”“有一個好朋友看到我們玩的這麼開心，它也想來和我們一起玩的，我們一起玩好不好？”

師先從板凳底下拿出響板，進行介紹。然後讓幼兒們伸出手，先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節奏。

2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器，一起演奏3遍。

教師：這隻響板請來了許多好朋友和我們一起玩，他們就藏在你們的椅子下面，現在每個小朋友都把響板拿出來，放在小手上，響板的大嘴巴朝外面，聽着音樂跟着老師一起來一遍。

3、分組演奏。

四、結束部分

教師：現在小蜜蜂要到別的地方去採蜜了，我們和它一起去吧！

活動反思：

每當音樂響起，我總能看到孩子們隨着音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。《蜜蜂做工》的樂曲節奏明快，並富有一定的情節，具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領以及教師的啓發下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節，並在音樂的渲染下有節奏的做出動作，初步培養了他們的節奏意識。

當孩子們有了一定的“節奏意識”後，再以《蜜蜂做工》的樂曲爲背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受並表現音樂的節奏，從而實現了從“節奏意識”到“節奏感知”的轉變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：XX X|XX X|節奏變換到X X|X X等。

小百科：蜜蜂在昆蟲分類學上屬於膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統稱，是膜翅目重要的類羣。