【精選】幼兒園大班教案模板10篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編爲大家整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、學習餐巾紙擦畫技巧。

2、在擦畫基礎上進行簡單添畫。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

鉛畫紙、餐巾紙、油畫棒、水彩筆。

活動過程：

一、 出示紙巾

利用餐巾引起幼兒好奇心。

這是什麼？（紙巾），平時用它做什麼？（擦汗，擦嘴巴…）

今天老師要用它來擦什麼？

二、 教師示範

初步瞭解擦畫

我是怎麼擦的？

幼兒說一說我剛纔是怎麼擦的？

我剛纔擦出了什麼，像什麼？（引導幼兒說說爲什麼像）還有跟他不一樣的嗎？

三、 在擦畫基礎上引導幼兒簡單添畫。

幼兒嘗試擦畫，感受擦畫的樂趣。

個別幼兒嘗試擦畫

剛纔XX小朋友回答的很好，我請他上來擦擦看，看他會擦出什麼來？

你擦的是什麼？（引導幼兒的發散性思維）

用油畫棒和水彩筆擦出自己喜歡的東西。

給擦出來的東西添上輪廓和背景（全體嘗試擦畫及添畫）。

四、交流想象畫內容

發揮自己想象，說出想法。

把你的畫給小朋友看一看，請他們猜一猜，你畫了什麼？

活動反思：

想象是孩子的一種創造性表現。在具體操作的過程中通過讓幼兒使用平時不常接觸的海綿來繪畫，從一定程度上調動了幼兒的主動參與意識和繪畫興趣。教師作爲引導者，能夠恰當地引導幼兒從不同的角度進行借形想象練習，並對幼兒及時給予鼓勵和正面評價。此次活動感到教師爲幼兒的想象素材符合幼兒的年齡特點和興趣愛好“餐巾紙”幼兒在日常生活中天天接觸的及其普通的物品，引起幼兒的想象展開了幼兒想象的翅膀，用獨特的繪畫語言描繪出富有童趣的繪畫作品。整個活動孩子沉浸在想象的天地中。

幼兒園大班教案 篇2

活動：

1、感受歌曲帶來的快樂氣氛和農家生活的情趣，熟悉農村，熱愛家鄉。

2、初步探索用圖示法理解並記憶歌詞，學會唱歌。

活動過程：

1、欣賞歌曲感受音樂旋律餓表達的情緒。

2、探索用圖示法理解記憶的歌詞的方法。

（1）出示掛圖，引導幼兒觀察圖上的景物。

（2）結合掛圖欣賞歌曲第一段，使幼兒進一步熟悉和理解歌曲內容。

（3）討論怎樣用1-4的貼絨數卡按順序在圖上把第一的歌詞標出來。

（4）嘗試按剛纔標註的順序演唱歌曲第一段。

（5）欣賞歌曲第二段，討論歌曲第二段的圖示法並用5-8的數字標註和演唱。

3、幼兒與教師練習接唱歌曲。

4、幼兒分小組有表情地接唱，教師鼓勵膽小的幼兒大膽地進行接唱表演，分享與同伴一起歌唱的樂趣。

2我的幼兒園（寫生畫）

活動目標：

培養幼兒認真觀察自己喜歡的幼兒園環境，大膽作畫。

活動準備：

圖畫紙、彩色筆指導要點：

教師指導：

1.幼兒園美嗎？你最喜歡幼兒園的哪個地方？它有什麼明顯的特徵？

2.幼兒選擇一個合適的地點進行寫生，如果範圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進行確定。

3.展示作品，還可以利用作品佈置成幼兒園的平面圖並介紹。

3一羣好朋友(寫生畫)活動目標：

1.觀察一羣好朋友的基本特徵及動態,培養幼兒的觀察力。.

2.培養幼兒大膽作畫的能力.

活動準備：

1.欣賞有關多圖人物的主題寫生畫。

2.準備圖畫紙、彩色筆、人物四肢關節活動模型。

指導要點：

1.讓幼兒自由選擇一個區域中正在活動的好朋友進行寫生。

2.在幼兒遇到困難時，指導幼兒藉助人物四肢關節活動模型，擺出想要畫的姿勢後參照着畫。

要求幼兒認真觀察作畫，完成後請幼兒互相觀賞作品。

幼兒園大班教案 篇3

他們需要關愛

【活動目標】

⒈瞭解殘疾人生活中遇到的種種困難。

⒉產生尊敬關愛殘疾人的情感。

【活動準備】

⒈《千手觀音》舞蹈錄象。

⒉有關報道殘疾人自強不息的錄象。

⒊課前收集一些殘疾人用的物品。

【活動過程】

一、導入活動

⒈小朋友，你們想不想看一個舞蹈?(播放《千手觀音》錄象)

⒉你覺得這個舞蹈好看嗎?漂亮嗎，他們表演的是什麼?這個舞蹈有一個名字，叫千手觀音。那你們知道跳這個舞蹈的演員和我們正常人一樣嗎?(不一樣，他們是殘疾人)

教師介紹：這些舞蹈演員都是聾啞演員表演的，他們都是殘疾人。

⒊那你們知道什麼樣的人叫殘疾人嗎?(有的眼睛看不見，有的沒有手，有的沒有腿，也有的耳朵聽不見、嘴巴不會說-------既身上有殘疾的叫殘疾人)

殘疾人他們是身體上缺陷，所以是殘疾人。

那你們知道殘疾人他們是怎樣生活的呢?下面我們一起來體驗體驗。

二、體驗殘疾人的生活

⒈扮盲人。

請小朋友拿出白布把雙眼蒙上

走路：從一個桌子地方走到另外一個地方，注意不要碰到別人或是桌子。

撿積木：請幾個小朋友去把傘在地上的積木撿起來。

(幼兒講述體會)你剛剛扮演盲人的時候你心裏的感覺是什麼樣的，做那些事情覺得怎樣?

盲人平時生活中還會遇到什麼樣子的困難呢?(做飯、過馬路、看報紙電視)

⒉扮手殘的人。

請一隻手放在胸前幼兒摺紙

請兩隻手背在後面的幼兒疊衣服

(幼兒講述體會)手殘的人平時生活中還會遇到什麼樣子的困難呢?(穿衣服、搬東西、洗澡)

小結：除了眼睛看不見的，手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不方便的，他們會遇到什麼樣子的困難?(幼兒討論講述)

殘疾人他們的雖然身體殘疾，但是他們不怕困難，努力想辦法去克服困難。下面，我們一起看一下殘疾人在運動會上的表現。

三、學習殘疾人自強不息的精神

⒈觀看《殘奧會》。

提問：剛纔你看到了什麼?這個人是什麼地方殘疾的?他參加的是什麼運動，殘疾人在運動會上表現得怎樣?

分別觀看圖片，知道殘疾人的堅強的毅力。

四、幫助殘疾人

⒈對殘疾人產生關愛

殘疾人原來他們的毅力很堅強。那我們剛剛有幾個小朋友在扮演的時候，有些小朋友都在笑，你們覺得該不該笑?、

那我們以後看到他們應該怎樣?尊敬，關心他們，不能嘲笑看不起他們。

⒉行動上的幫助關心殘疾人

⑴社會

我們社會上也很關心殘疾人，是怎麼幫助他們的?

這是什麼?是爲什麼樣子的殘疾人設置的，可以給他們帶來怎麼樣的方便?

這些都是無障礙設施：電梯、公交車、盲人道……

⑵自生如何幫助殘疾人

如果你平時碰到了殘疾人，你會怎麼來幫助他們?

幫盲人過馬路，幫他們推輪椅，幫他們搬東西……

殘疾人他們雖然身體殘疾，但是他們毅力很堅強，我們平時要學會幫助關心他們。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1、對設有懸念的故事感興趣，願意發現線索，尋求答案。

2、學會從畫面上發現故事的重要細節，並理解故事情節。

3、理解故事的線索，瞭解故事前後呼應的特點。

活動準備

大書、小書，有關《聲音》的音樂

活動過程

(一)導入活動，讓幼兒聽一些聲音，進行猜測。

師：1、老師先請我們的小朋友玩一個聽聲音的遊戲，請你們用你們的小耳朵聽一聽，看看你們等下啊能夠聽到什麼聲音。

2、小耳朵準備好了沒有?

3、你們聽到了什麼聲音啊?(鞭炮，水，貓，門鈴，小寶寶的笑聲。)

4、我發現我們的小朋友聽得真仔細，小耳朵真靈敏!

(二)翻開第五頁請幼兒觀察卡卡的夢境，猜想夢到的東西會發出什麼聲音。

師：1、那老師要告訴你們，有個叫卡卡的小朋友，他也有一雙靈敏的小耳朵，晚上睡覺的時候，卡卡做夢了，在夢裏面呢，他也聽到一些聲音。

2、他聽到的是什麼聲音呢?(翻開第五頁)你們猜猜他可能聽到什麼聲音?

(三)教師緩慢翻閱大書，過程中不進行提問和討論，翻看之後自由講述。

師：1、到底是不是呢?我們一看這本書《什麼聲音?》。(教師指着書名)

2、老師請小朋友們先看看這本書，然後呢想一想你看到的，你覺得可能是發生了什麼事情?小眼睛要注意看，老師等下可是要提問的!

3、好了，我們已經看了一遍大書了，接下來我們想一想你覺得可能發生了什麼事情?可以和你旁邊的小朋友說一說。我來聽一聽。(你覺得是什麼聲音)

4、教師：有的小朋友說覺得是水管的聲音，有的小朋友說可能是小貓的聲音，還有的小朋友說是小狗的聲音。到底是什麼聲音呢?

(四)第二次閱讀大書，帶着問題要求閱讀。

師：1、那現在老師請小朋友再看一次這本書，但是這次看書之前可是有要求的。請小朋友帶着四個問題去看書。第一個問題是：卡卡夢到了什麼?第二個問題是：他爲什麼會夢到這些?第三個問題是：他夢到的這些東西會發出怎樣的聲音?第四個問題是：實際上這些聲音到底是怎麼發出來的，是誰發出來的?

2、好了，看完了，現在老師要來問問那四個問題。

3、卡卡夢到了什麼?

4、那你們覺得他爲什麼會夢到這些呢?

5、那他夢到的這些會發出什麼聲音呢?小白兔會發出什麼聲音?小貓呢?水管會發出什麼聲音呢? 到底是不是這樣呢?

(五)教師帶領幼兒一起第三次翻看大書，結合圖畫和文字，關注一些畫面細節。

閱讀封面：

師：1、幼兒跟讀書名。

第一頁：

師： 1、卡卡在玩什麼?

2、爸爸媽媽看到這麼一大箱的火車和軌道，他們的表情和動作是什麼樣的?他們在想什麼?他們會說什麼?

3、教師閱讀文字。

第二頁：

師：1、這下卡卡在幹什麼了?哦，卡卡在睡覺，睡覺的時候卡卡還做了一個夢呢?他夢到了什麼?(一羣人用鏟子在地上挖洞，旁邊有一隻巨大的白色兔子，白色兔子擡起一隻大大的腳，腳的旁邊有藍色的線條，好像兔子要使勁踩在地板上一樣。)

第三頁：

師：1、卡卡從夢中醒來，他的表情如何?

2、誰在門口?(媽媽)那你們猜一猜卡卡會跟他的媽媽怎麼說呢?他剛纔聽到了砰砰砰的聲音，他會跟媽媽怎麼說呢?

3、媽媽的表情是什麼樣的?媽媽可能會怎麼說呢?

4、我們來看看。教師閱讀文字。

第四頁：

師：1、第二天全家人在幹什麼?(在吃早餐)

2、卡卡會問爸爸媽媽什麼?爸爸媽媽的表情如何?

3、閱讀文字。

第五頁：

師：1、又到了晚上，卡卡在幹什麼呢?他睡着了沒有?他睡覺時又聽到了什麼?

2、你們看看卡卡是什麼表情?他沒有睡覺，他的眼睛怎麼樣(睜得大大的。)他爲什麼不睡覺你們想一想，他可能在想什麼?他是不是會有點害怕啊?

3、哦，原來晚上卡卡又聽到砰砰砰的聲音，所以卡卡都睡不着了，眼睛瞪的圓圓的。爸爸說可能是水管的聲音，所以他也就覺得可能是水管的聲音吧。

第六頁：

師：1、和第五頁相比，卡卡的姿勢發生了什麼變化?他爲什麼是這個表情?

2、他又聽到了什麼聲音?砰!砰!砰!砰!砰!啊!

3、這次卡卡不僅聽到砰砰砰的聲音還聽到了啊的一聲尖叫。

第七頁：

師：1、又到早上了，卡卡又和爸爸媽媽坐在一起吃早餐了。那你們想想，這個時候卡卡會問爸爸什麼?會怎麼問呢?爸爸又會對卡卡說些什麼呢?爸爸媽媽的表情又是如何的呢?

2、那卡卡現在心裏會在想什麼呢?

第八頁：

師：1、卡卡怎麼了?魚缸裏的小雨是什麼樣子的?發生了什麼事情呢?

2、他臉上的表情是什麼樣的?心情又是什麼樣的?

第九頁：

師：1、卡卡現在在幹什麼?他的心情怎麼樣?(他沒有心情玩小火車了。)

2、他爲什麼不玩小火車了?

幼兒園大班教案 篇5

目標：

1、通過欣賞，探索金魚多樣的組合排列，體會畫面安排和構圖美。

2、嘗試使用擦色的方法，表現色彩問的漸變接色。

準備：

關於金魚的多媒體、炫彩棒、餐巾紙、鉛畫紙、3B鉛筆、有水景的畫面上有一條白輪廓的金魚。

過程：

一、欣賞交流

1、教師：聽說最近美美班的小朋友都找到我們中國的寶貝——金魚啦。能不能告訴我，你找到的是什麼品種的金魚?它美不美?哪個地方最美?

(幼兒說魚鱗時)對呀，金魚說：“就是我的魚鱗像金子一樣閃閃發光，所以人們給我取了一個好聽的名字叫金魚。”

(幼兒說尾鰭時)“你們也發現我的尾鰭了嗎?這是我最美麗的地方，只要我不停地擺動，它就像一條美麗裙子舞動起來。爲了扭動舞裙，我練了三天三夜呢，想不想再看看我拍的錄像?”

2、定格欣賞畫面

兩條魚：第一個出場的節目是我們的雙人舞，看那輕輕擺動的長裙，像綵帶一般飄起來。

三條魚：這是我和兩個好朋友一起表演的三人舞。

六條魚：現在我們的羣舞開始了。

一條魚：最後出場的是我的獨舞，這就是我練了三天三夜的舞蹈。

3、看了這麼多的舞蹈，你們最喜歡的是幾人舞呢?

獨舞：是最高難度的動作，轉圈的動作，多美呀!

雙人舞：你看我，我看你，擺上一個漂亮的造型。

三人舞：也是難度很高的舞蹈，一不小心就變成三角形了。

羣舞：很多人跳舞，既要動作整齊，又要造型美。

我想無論人數多少隻要有優美的舞姿，一定會受到大家的歡迎。

二、操作嘗試

1、嗚……嗚……是誰在哭呀?原來是金魚妹妹的衣服不見了，沒法參加舞蹈表演。

2、“金魚妹妹，你的衣服是什麼顏色的呢?”

3、金魚妹妹說：“我的名字叫黑金魚，我的衣服是黑色的'。”

4、我們大家來幫黑金魚妹妹到炫彩棒裏找出她的衣服(幼兒選擇顏色，教師演示方法)：

(1)黑色——我不是黑魚，是黑金魚，我的衣服會黑得發亮。

(2)找一找淡些的黑色是什麼顏色——(加上灰色)有點亮了，，就是很像橫條。

(3)用餐巾紙搓一搓——啊!這就是我發亮的黑衣服，謝謝!謝謝！

5、很多金魚朋友都想請我們爲它們找件新衣服：你們能讓紅金魚的衣服紅得更亮，能讓黃金魚的衣服閃金光嗎?看來變色的辦法真不少，就看本領大不大。

三、創作表現

1、今天，新的節目表演就要開始了，小金魚們快上場吧！

2、教師擔當記者來採訪：

(1)你的長裙怎麼飄動得像仙女一樣，請問你練習了多少時間?

(2)請問你穿的是什麼顏色的金衣?

“記者”及時把好消息在第一時間向大家報告：“告訴大家一個好消息……”

四、分享交流

請獨舞、雙人舞、三人舞、羣舞“演員”上臺謝幕。

延伸：

適當增添水生植物和銀色水珠作舞臺佈景，增添畫面的豐富色彩。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1.知道物體振動後能通過線傳遞聲音，學會製作傳話筒的方法。

2.能用各種線和紙杯製作傳話筒，並能對傳話筒進行添畫裝飾。

3.通過動手製作傳話筒，感受進行小創作的樂趣。

4.進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

線、紙杯人手一份，剪刀，彩色畫筆，傳話筒1個，電話鈴聲，小兔子頭飾，門鈴聲，歌曲《六一兒童節》

活動過程：

（一）、開始部分出示圖片，教師："小朋友，你們看這是什麼？那你們有沒有玩過呀？是不是還可以傳送聲音？"請幼兒互相交流、討論。電話鈴響"咦，小朋友們有沒有聽到什麼聲音呀？（這時小兔子打來電話）我請一個小朋友去幫老師接一下電話"聽完電話請那位小朋友來說一說聽到了什麼。

門鈴響起，簽收小兔研究所寄來的快遞，並和幼兒一起看看裏面是什麼東西。

教師："那現在我們來幫小兔研究所製作吧。"

（二）、基本部分：

1.教師出示傳話筒，介紹製作材料。

2.講解神奇傳話筒的製作方法：先取兩個紙杯，用剪刀將紙杯的底部中心戳一個洞。將線的兩端從兩個紙杯底部的小洞穿過，並且各打一個結加以固定。兩人一組，完後試着用神奇話筒對話。

3．交代要求，幼兒製作，教師巡迴指導。

教師向幼兒介紹各種材料：紙杯、剪刀、線等，幼兒可以自由調配材料。教師巡迴指導，提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全，鼓勵幼兒大膽地創造，並調適繩子的長度。

4.給傳話筒製作一件漂亮的衣服

（三）、結束部分展示幼兒作品，請小兔研究所的所長進行檢驗評價。

（四）、活動延伸請幼兒回家和爸爸媽媽一起製作傳話筒，鼓勵幼兒嘗試用不同粗細的繩子做傳話筒，看看效果有什麼區別。

活動反思：

在製作的過程中，每位幼兒都要進行打結環節，該環節是成功完成製作的必經過程。但在該環節中很多孩子遇到了困難。雖然在平時我們已經開設了學習、練習打結的生活區，我也進行了重點指導，但很多孩子都不太喜歡去練習打結，因此造成傳話筒不能順利完成。而部分已經學會打結的孩子，則很順利就完成了製作，有的幼兒則沒有記住老師的注意點把紙杯底部的洞戳的太大，怎麼辦呢？於是，孩子們就說用雙面膠將線固定住。不一會兒，他們拿着自己親手製作完成的傳話筒，相互打電話，還沒有完成的孩子很是羨慕。這時，我就適時抓住機會，大大表揚了會打結的孩子，並讓他們說說是如何學會打結的：有的說是幼兒園學會的，有的說是家裏學會的，隨後讓會打結的孩子幫助不會打結的孩子一起完成製作。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1讓幼兒知道心臟是人體的重要器官，初步瞭解心臟的位置和功能

2培養幼兒自我保護的能力

3樂於探索、交流與分享。

4學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

教學重點、難點

知道怎樣保護我們的心臟

活動準備

心臟圖片 心臟模型

活動過程

1‘聽一聽，讓幼兒的耳朵貼在旁邊幼兒的胸口上，互相傾聽心跳的聲音。

2出示掛圖和模型，看一看，心臟在人身體的什麼位置，說一說心臟的形狀，並幫助幼兒指出心臟的位置。

3讓幼兒瞭解心臟有什麼功能。心臟日夜不停的跳動，將血液送到全身的各個地方，使身體得到營養物質和氧氣，保證身體健康。

4發現運動後的心臟：帶領幼兒到戶外跑兩分鐘回到教室，讓幼兒相互聽聽心臟的跳動，

5，分組討論，怎樣保護我們的心臟？並請各組代表發言。

6結束活動：引導幼兒說出：鍛鍊身體能使心臟健康，但不能長時間作劇烈運動，否則會使心臟疲勞，發燒和害怕時，心臟會加快，發燒時要及時治療，平時多呼吸新鮮空氣，睡覺時不能趴着睡，以免壓迫心臟。培養幼兒正確的睡眠姿勢。

活動延伸：提供聽診器，讓幼兒相互聽聽心跳的聲音。選擇易懂的碟片

讓幼兒觀看。

教學反思：

優點：1活動思路較詳細，清晰。

2在本節課中，大部分幼兒的掌握情況較好，課堂氣氛很活躍，幼兒的興趣很濃，整個活動進行較流暢。

3給幼兒提供了分組討論，思考的空間，讓幼兒學會通過思考，從中找到答案

4從中培養幼兒正確的睡眠姿勢，培養幼兒自我保護的能力。

缺點：在活動準備上，能更加多樣化，能運用多媒體更加形象的吸引幼兒。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1、在操作活動中學習5的組成與分解，知道5分成兩份有多種分法，初步掌握用簡圖和數字圖記錄分法。

2、培養幼兒的多項思維能力及動手操作能力，培養幼兒對數學活動的興趣。

3、引發幼兒學習5的組成的興趣。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學重點、難點

將5分成兩份的多種方法

活動準備

1、幼兒：人手5顆糖，卡片1——4，

2、老師：卡片數字、分合式卡、水果糖等

活動過程

1、情景故事：幫貓媽媽把5顆糖分給小黃貓和小黑貓，可以怎麼分？

2、幼兒動手操作

3、全班彙報：你怎麼分的？到前面來分給大家看。師示範用簡圖和分合式的方法記錄分法。引導幼兒完成5的四種不同分法，並指導幼兒用簡圖和分合式記錄分法。

4、小結：5顆糖分給兩隻小貓，可以有四種不同的分法。指導幼兒讀分合式。

5、遊戲：數字寶寶躲起來了。

6、遊戲：打數字卡片牌。

7、情景遊戲：找朋友。

教學反思

1、在活動中幼兒能夠主動思考，能夠積極和老師配合活動，使活動能夠順利進行。

2、幼兒在活動中能夠根據已有生活經驗將5進行各種各樣的分解。

3、幼兒對本次活動比較感興趣，能夠積極動手去操作。

小百科：5（發音：中文 wǔ 英文 Five ），是4與6之間的自然數，是第3個質數，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數。

幼兒園大班教案 篇9

【設計意圖】

在日常生活中，隨處可以看到各種管子，由於幼兒天生對外界事物充滿了好奇，對各種事物都充滿了探究的慾望，因此，我先從幼兒的日常生活入手，與孩子們一起探究與人們的日常生活密切相關的一些事物，讓孩子們在探索的過程中，認識到管子給人們的生活帶來的方便與快捷，瞭解管子在生活中的應用，能根據管子的特點進行簡單的分類，知道一些不能向帶管子的通道中亂扔東西等常識。並且能通過自己的想象和創造，用管子進行簡單的造型，創造性地玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂趣。

整個過程我分爲三個階段：

1、設疑激趣，巧妙導入。

我選擇了在開始部分用課件的形式向幼兒展示各種用管子製成的藝術品，激發幼兒探究的興趣。

2、師幼參與，探索認知。

本階段是整節課的重點。在活動中，我堅持以幼兒爲本，啓發引導幼兒大膽想象，讓他們盡情發揮，積極發言。通過認一認、分一分、說一說、做一做等活動，認識各種各樣的管子，學習對管子進行簡單分類，瞭解管子的重要性，能愛惜管子，不向管子形狀的通道中亂扔東西。

3、活動延伸，培養能力。

在活動即將結束時，我準備讓幼兒大膽地想象，親自動手製作一件管子作品，創造性的玩管子，以培養幼兒的想象力和動手操作的能力。

【活動目標】

1、瞭解各種各樣的管子在日常生活中的應用，能根據管子的特點對管子進行簡單的分類。

2、知道管子給人們的生活帶來了方便，不向管道中亂扔東西。

3、會用管子進行簡單的造型，會玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂趣。

【活動準備】

各種各樣的管子（軟管、硬管、可伸縮的、粗細不同的管、電線管、水管等）、管子造型、紙、抹布、管子藝術品課件。

【活動過程】

（一）激趣導入

1、教師激發幼兒興趣，組織幼兒探究。

師：小朋友，今天書博士給大家帶來了幾樣東西，你們想不想看一看呀？

幼：想！

2、出示課件，師幼共同觀看。（課件展示人們用管子製作的作品）

3、引導幼兒討論，從而引出管子。

師：誰能告訴我，你剛纔看到的是什麼？

（幼兒的回答可能千奇百怪，教師加以引導）

師：小朋友覺得這些東西好看嗎？知道用什麼做的嗎？

（引導幼兒說出管子）

師：它們都是用什麼樣的管子做的呢？

（鐵管、塑料管、吸管等）

（二）探究新知：

1、擺出各種各樣的管子，請幼兒參觀小小展覽會。

師：今天老師專門爲大家舉辦了一個小小的管子展覽會，你們想不想參觀一下？

幼：想。

師：小朋友要注意，看的時候不要擠，要輕拿輕放，我們比比哪位小朋友觀察得最仔細，發現管子的特點最多。

[page_break] （教師引導幼兒有序地觀察各種管子）

2、引導幼兒認識各種類型的管子。

師：小朋友，你們剛纔看到的管子都一樣嗎？

幼：不一樣。

師：哪些地方不一樣？

（幼兒可能不是按以下順序看出來，教師可隨幼兒回答的順序調整教學思路）

幼：有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的是硬的……

幼：有的長有的短、有的粗有的細……

幼：用途不一樣。

師：剛纔小朋友說的很好，我們一起來看一看它們都是一些什麼樣的管子？

師：這根管子我在洗手間了見過，這是一根“水管”。

師：這是什麼管子？

幼：吸管！

師：是的，這是小朋友平時用的吸管！

師：小朋友，你們看看還有什麼管子？你們都在哪裏見過這些管子？

3、引導幼兒瞭解管子在生活中的應用，不往管道中亂扔東西。

師：這些管子都分別用在什麼地方？給我們帶來了哪些方便呢？

師：小朋友想一想哪些物品能很容易的通過管子?哪些物品在管子中不容易通過？（幼兒討論回答）

師：小朋友看，老師這裏有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很容易的通過管子嗎？（讓幼兒動手嘗試，並聯系實際，教育幼兒不往管道中亂扔東西）

4、啓發幼兒動手對管子進行簡單分類。

師：剛纔，老師和小朋友們一起認識了好多的管子，可是老師有幾位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能幫它們找找自己的家呢？記住一定要仔細找，水管要進水管的家，吸管要進吸管的家……

(請幾組幼兒到前面來分一分)

師：小朋友他們分的對不對?（請幼兒判斷正誤）

師：你們真聰明，一會兒就幫管子朋友找到了自己的家。其實，除了這樣分外，我們還可以怎樣分呢？

（引導幼兒說出根據管子的形狀、顏色、質地等進行分類，並讓幼兒進行簡單歸類）

（三）總結新知，活動延伸

師：今天我們一起認識了各種各樣的管子，學會了對管子進行簡單分類，也看到了很多用管子做成的物品，你們想不想自己動手設計一件作品呢？

幼：想。（讓幼兒閉上眼睛聯想製作一件什麼樣的作品。）

師：你準備設計一件什麼樣的作品呢？（啓發幼兒大膽地講出自己的想法）

師：我們還可以用管子做些什麼遊戲呢？比如：傳聲遊戲……

師：現在就請小朋友一起去區角里玩一玩管子吧。

【活動反思】

本次活動從幼兒熟知的日常生活中的管子入手，瞭解、認識了各種各樣的管子，知道管子不僅可以爲我們的生活帶來方便，而且，還可以做成很多好看、好玩的東西，爲我們帶來了視覺和遊戲的樂趣。活動中，幼兒自主設計作品、自由遊戲，，不但使孩子們提高了探究的興趣，還發展了幼兒的想象力。

幼兒園大班教案 篇10

活動目標：

1、學習運用剪、貼、撕、捏的方法裝扮教室。

2、能與同伴合作完成任務，並與他人分享快樂。

活動準備：

各種有關新年環境佈置所需的材料。

活動過程：

1、激發幼兒裝扮教室的願望。

（1）教師：“新年快到了，我去商場買東西，看見商場佈置得漂漂亮亮的，非常有新年氣氛，你們在哪裏看見也有新年佈置的？它們是怎樣佈置的？”

（2）幼兒自由發言。

（3）我們的教室怎樣才能也有新年氣氛呢？

2、討論裝扮教室的方案。

（1）討論：什麼能最代表新年？哪些東西佈置在教室裏最喜慶、最有新年氣氛？

（2）確定裝飾教室的設計方案。

（3）提出在設計中裝飾所需要的材料。

（4）請幼兒說一說自己能承受哪一部分工作。

指導幼兒根據個人能力合理分工。

3、製作並裝扮教室。

（1）幼兒動手剪貼、繪畫、摺紙、製作、吹氣球等。

（2）教師指導幼兒完成作品，以及裝飾過程，幫助有困難的幼兒。如：懸掛、粘貼、剪撕等。

（3）互相欣賞裝飾效果，並可以提出自己的修改意見。

活動結束：

教師小結。