【精選】幼兒園大班教案模板彙總10篇

作爲一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案要怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1.認識魷魚，知道魷魚的外形特徵。

2. 觀察解剖魷魚，瞭解魷魚的表面和內部各器官的名稱。

趣味練習

活動概要

- 解剖魷魚後，瞭解魷魚的表面和內部各器官的名稱。

準備活動

- 【自由選擇活動-科學領域】-Big eye small eye 活動紙-解剖魷魚（魷魚的內部都有什麼呢？）

活動內容

【導入】

1. 觀看動畫片【解剖魷魚】，瞭解魷魚的表面和內部的樣子。

- 說到魷魚你最先會想到什麼呢？

- 魷魚長什麼樣子？

- 魷魚有骨頭嗎？

- 魷魚的身體裏有什麼呢？

【展開】

2. 觀看視頻【解剖魷魚】，說一說實驗目標，實驗備品以及實驗順序。

- 今天我們要做的實驗叫什麼？

- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？

- 比較觀察魷魚表面和內部的樣子。

- 看一看實驗順序。

1）把魷魚洗乾淨。

2）分別用眼睛和手觀察魷魚。

3）把魷魚切開觀察內部。

【活動1：觀察魷魚的表面。】

3. 用五感觀察事先準備好的魷魚。

- 用手摸一摸魷魚，有什麼感覺？

- 頭和身體都在哪裏？

- 眼鏡和嘴又在哪裏呢？

【活動2：觀察魷魚的內部。】

4. 把魷魚切開觀察它的內部。

- 魷魚的內部有什麼？

- 墨囊長什麼樣子？

- 墨囊有什麼用？

- 它的腮在哪兒？長什麼樣子？

- 生殖巢在哪？長什麼樣子？

【結束】

5.實驗結束後，Big eye small eye 活動紙()-解剖魷魚（觀察魷魚）寫出實驗結果。

注意事項

- 注意切魷魚的時候不要破壞內臟。

- 瞭解並說說魷魚和章魚的相同點和不同點。

- 我們生活周邊有沒有和魷魚類似的吸盤舉例說明。

活動評價

- 對解剖魷魚積極的程度進行評價。

教師活動相關信息

魷魚的全身又細又滑，可以在水裏滑着游泳。魷魚游泳的時候全身會吸滿水變得鼓鼓的，然後在離眼睛很近的一個噴射孔裏把這些水排出去。

幼兒園大班教案 篇2

　　認知目標：

讓孩子學會報數，在範圍類有目標的做事。

　情感目標：

讓幼兒學會合作，以及有團隊感。

技能目標：

訓練幼兒的追逐，躲避等能力。

教學重點、難點重點：

在遊戲中學會有目標的做事，合作與團隊意識。

難點：如何讓孩子學會合作。

　　活動準備：鈴鼓

　　活動過程：

一、開始環節老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。

基本環節：

當老師讓幼兒組成一排後，一個接一個的報數，報完數後，老師讓報單數的幼兒拉成一個大圓圈，再讓報雙數的幼兒貼在每一個拉成大圓圈幼兒的背後。

老師：孩子們都貼好了嘛?

幼兒：貼好了。

二、講解遊戲規則老師：(講規則)現在老師當獵人來打獵，所有小朋友都是動物哈，然後有一個小動物在森林玩，當老師追到那個小朋友時，就換那個小朋友來當獵人，老師當小動物，但是我們小動物可以請其他的小動物幫忙，就是當你跑累了，就貼在一個小朋友的身後，這樣你就可以休息，明白了嘛?

幼兒：知道了(可能第一次玩的時候，孩子還不是特別熟，老師多做幾次師範就可以了)老師：好，那麼我們遊戲開始(幼兒在遊戲中以追逐，躲避爲主)

三、結束環節：

老師：好了孩子們，今天我們的遊戲就玩到這裏，老師看到你們都很累了，而且好多小朋友都是滿頭大汗的，現在請所有小朋友排好隊，進衛生間，小便、洗手，然後排隊喝水。

延伸環節：

這個遊戲不需要準備太多東西，只要孩子們拉個大圓圈就可以遊戲，而且也可以在家裏和自己的家人，好朋友玩。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、幼兒通過本次活動能夠知道每片葉子都是不同的、有自己的脈絡,是每個個體的獨特標誌。

2、幼兒通過觀察能夠發現兩片葉子的不同。

3、情感、態度、價值觀目標：幼兒通過自己的觀察發現結論，使幼兒對科學觀察產生興趣，養成愛觀察、愛動腦的習慣。培養幼兒的自信心。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒已經學習過關於樹葉的知識，有一定的經驗準備。

2.物質準備：關於樹葉的圖片（特徵明顯、相似）、樹葉模型

活動過程：

1.導入：（組織上課）小朋友們喜不喜歡猜謎語啊，今天老師給大家帶來了一個謎語我們一起來猜一猜好不好。大家認真聽哦，老師要出謎語了（出示圖片）

2.開始：大家以前是不是都認識很多樹葉呢，下面我們來一起認一認好不好。（出示比較有特徵的樹葉圖片，幫助幼兒回憶學過的知識）

老師想問問你們，有仔細觀察過葉子嗎？（有：就請幾位小朋友簡單回答一下）

今天老師帶領大家仔細觀察一下，每個人都要認真仔細的觀察，看看他們有什麼特點，是不是相同的。（兩兩一組出示相似的葉子）

現在和你身邊的小朋友6個人一組可以交流你觀察到的結果（1~2分鐘），

請幼兒進行回答。

3.小結：（組織紀律，進行小結）世界上有許多種葉子，每棵樹也有很多片葉子，但是每片葉子都有自己的脈絡。這些信息就是我們自己的特點，代表我們每個人都是不同的個體，是獨特的。

活動延伸：

樹葉可以製作出美麗的作品，在以後的美術課和手工課一起進行製作。

活動反思：

《神奇的葉子》這一課的活動，我設計了三個版塊。第一版塊是瞭解、介紹葉子。目的是讓學生了解有關葉子的知識，養成收集、整理資料的學習習慣，並在活動中學會與人交流。第二版塊製作葉畫。目的是培養學生想象力、創造力和動手能力。第三版塊是編故事。目的是鼓勵學生勇於展示自我，發揮潛能。

三個版塊的設計，我注意做到：

一、關注學生的生活和體驗，讓課堂貼近生活

“迴歸生活、關注兒童現實生活”的課程理念決定生活化是小學思品課程的首要特徵。本節課我在設計教學活動時從學生生活實際“找身邊的變化”入手，尋找教育教學的最合適的切口和教育點，讓學生產生親切感，使課堂更貼近生活，更貼近學生。

二、關注學生的參與和實踐

注意培養學生的參與意識，讓每個學生都參與到活動中來。從準備到展示到交流，給學生以充分的活動空間，給學生提供了探究的空間和交流的平臺，使學生在課堂上活動起來，成爲學習的主人。小組交流比指名讓學生髮言提供了更多的機會。改變學習方式，在製作葉畫這一環節允許學生自主選擇獨立完成還是與人合作，尊重學生的選擇。欣賞學生的創作與表現，讓學生體會創造的樂趣、成功的喜悅。真沒想到，他們能做得這麼好！下課後我感觸頗深，我們真的不能小看二年級的學生，只要我們適當加以引導，比如在做之前先請他們說說葉畫的做法，注意些什麼，然後大膽放手讓他們去實踐，我們的學生就一定能帶給我們驚喜！

三、關注課程內容的綜合性、開放性和課堂活動方式的實效性

課程內容體現在生活的方方面面，生活就是課堂。在設計教學活動時，我結合學生的實際情況處理教材，在這一主題中整合多學科的知識。這節課我努力創設適宜的活動條件，以做一做、看一看、說一說等一系列豐富多彩的活動爲主要教學形式，讓學生自己去觀察、去體會，充分發揮自己的潛能，在活動中盡情地展示自我，感受成功的喜悅，體驗學習的樂趣。

本課也感到有些不足之處：

1、課前準備不夠充分，對學生要求提的不夠明確。個別學生收集的葉子顏色、形狀、品種較單一。有關資料查找不全面。

2、對學生已有的知識基礎瞭解不夠，給編故事留的準備時間太短，影響了故事的質量。

3、評價語言不夠豐富。

在今後的日子裏，我會注意努力學習，在實踐中反思，在實踐中提高。

幼兒園大班教案 篇4

大班語言：大象開店

活動目標：

1、尋找夏天的不同，嘗試給夏天的物品分類。

2、感受夏天的氣息，體驗親子合作的快樂。

活動準備：

1、 經驗準備：與爸爸媽媽一起在家裏尋找“夏天”，瞭解一些夏天用來驅熱的物品。

2、 物質準備：貨架、夏天物品圖片、冷飲

活動流程：導入——說一說——分一分——吃一吃

活動過程：

一、 導入

師：夏天到了，動物園裏的小動物快熱死啦！他們很想知道怎麼樣舒舒服服的過夏天。

（幼兒自由說一說夏天驅熱的方法）

師：哦，小朋友們說了那麼多的方法，夏天可以吃冰激凌（或其他吃的東西），可以穿裙子，可以吹空調……這些都是夏天要用的東西。

二、 說一說

銜接語：前幾天啊，我請小朋友和爸爸媽媽一起在家裏尋找了“夏天”，讓我們一起來看看你們都找到了什麼？（出示PPT，讓幼兒來說一說自己的發現）

師：咦，這些是誰找到的？誰來說一說？

（幼兒訴說在家裏找到的與夏天有關的東西，教師幫助幼兒提升經驗，幫助總結“原來這些都是夏天裏好吃的東西”“這些是夏天裏可以穿的物品”“這些是夏天裏面可以用的東西”）

三、 分一分

銜接語：動物園裏的大象啊想要開一家小店，讓動物朋友們可以變得涼快一點！可是它遇到了一點小麻煩，它進了很多很多的貨物，沒有辦法整理啦，它想請小朋友們幫助它整理貨架，你們願意嗎？（出示三個貨架）

師：在整理之前啊，我請小朋友們來看看這三個貨架，你們發現了什麼？

師：恩，小朋友發現啊這個貨架上冰激凌、西瓜的圖片，它代表我們要在這個貨架上放一些夏天的好吃的東西。

師：這個貨架上有短裙、短袖、涼帽的圖片，它表示我們在這個貨架上要放夏天裏身上可以穿戴的東西。還有其他夏天要用的物品，我們就把它放在第三個貨架上。

師：好了，我們要去給大象幫忙了。你們拿好小籃子和爸爸媽媽一起行動吧！

（幼兒和家長一起操作。家長指導幼兒把籃子裏的貨物放到哪個倉架上）

四、吃一吃

師：大象的店終於可以開張啦！（音樂鞭炮聲）爲了犒勞下大家的辛勤勞動，大象給我們準備了冷飲哦！（幼兒吃冷飲，體驗夏天的快樂）

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

培養探索木製品的興趣。

讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動過程：

一、自由討論，瞭解木頭在生活中的用處

策略：出示一小截的木頭，讓孩子進行觀察。

指導語：1.這是什麼？

2.木頭可以做成什麼東西？

3.小結：原來木頭可以做成那麼多的東西，所有用木頭做的東西它們都有一個共同的名字，叫木製品。

二、認識各類木製品，並嘗試給木製品進行分類

策略：1.出示木製品圖片（六大類各一張），以散放形式張貼在黑板上。

2.出示分類表和標記：生活用品類、傢俱類、玩具類、建築類、交通工具類、樂器類，在黑板上依次排列。

3.孩子人手一張木製品圖片，讓孩子進行觀察後進行分類。

指導語：1.老師這裏也有許多木製品的圖片，你們認識它們嗎？

2.我們來這些木製品分分類？

3.老師在每個小朋友的凳子底下也放了一張木製品的圖片，請你們拿出來仔細地看一看，你所拿到的圖片上是什麼木製品，它屬於哪一類，也可以和旁邊的小朋友相互討論一下。

4.小結：在我們的生活周圍處處都有木製品，這些木製品給我們的生活帶來了很多用途。

三、通過觀察、比較，瞭解木製品的特徵

策略：1.出示木頭圖片和小紅花，引導孩子討論爲木頭貼小紅花

2.實物的對比：（1）可塑性強——借用已出示的裝飾品圖片

（2）輕便——鐵和木頭的比較

（3）牢固、不易碎——玻璃碗和木頭碗的比較

指導語：1.那你們知道爲什麼大家都喜歡用木頭做東西呢？

2.木製品有什麼優點呢？看看木頭都能得到幾朵小紅花？

3.小結：因爲木頭有這麼多的優點，所以大家都喜歡用木頭來做各種東西。

四、延伸活動

策略：讓孩子回家和爸爸媽媽找生活中的木製品。

指導語：我們可以回家和爸爸媽媽再找找，在我們的生活周圍還有哪些木製品。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標

1、引導幼兒知道水果要洗乾淨後在吃。

2、指導幼兒掌握正確的洗水果方法。

3、激發幼兒感受自己動手勞動所帶的成就感。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解。

5、初步瞭解健康的小常識。

　　重點難點

教學重點：掌握洗水果的方法

教學難點：洗水果的操作過程

　　活動準備

1、教師準備各種水果

2、裝有水果的“神祕帶”

3、小盆或小桶若干

4、幼兒提前把衣服袖子挽起

　　活動過程

一、導入部分

1、教師事先將水果放入布袋中。並通過問題引出水果話題。

二、展開部分

1、教師出示裝有水果的“神祕袋”。

2、教師出示神祕袋。

3、教師組織摸水果活動。

4、教師提問小朋友“說一說，你摸到的是什麼水果？”

5、教師依次讓幼兒摸“神祕袋”裏的水果，並說出水果的名稱。

6、教師以問題“小朋友老師想吃一個水果，但是這個水果身上髒髒的，怎麼辦呢？（教師啓發幼兒，說出給水果洗澡）。

7、教師拿出盆子，與幼兒一起去接水洗水果。

（三）結束部分

1、教師鼓勵幼兒：看一看，誰的水果洗的最乾淨？

2、教師與幼兒一起品嚐洗乾淨的水果。

3、教師引導幼兒在家也要幫爸爸媽媽把水果洗乾淨再吃。

　　教學反思

在整個教學活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自

由動手發揮的空間。

能夠通過與環境、同伴、教師的互動並在情感、態度、能力、知識、技能等反面

得到自主的發展，教師瞭解幼兒的經驗的水平、學習特點和個性特徵。能把握教

育內容的核心價值及其發展線索，能以自己最小的支持及教學技能促進幼兒最大

限度的發展。在活動中師幼互動默契，教師也能依幼兒的需要調整教學。在這節

課中教師的優勢是調動孩子想要動手的興趣，並適時發現掌握孩子的問題。如果

這節課要重新上，我會將結束部分改爲和孩子動手一起做好吃的水果沙拉。延伸

孩子動手的興趣。

幼兒園大班教案 篇7

目標：

1．利用各種物品有目的地製造聲音，體驗創造性活動的樂趣。

2．能分辨聲音的差別。

準備：

1．將報紙、瓶蓋、木珠、紙箱、紙杯、塑料袋、不鏽鋼杯等各種材料置於活動室四周，並用東西遮蓋。

2．《郊遊》的音樂磁帶。

3．拉拉公主的形象，可用圖片或直接採用合適的立體動畫形象。

過程：

一、產生興趣

1．幼兒自由選擇一樣小樂器合奏樂曲《郊遊》。

2．出示拉拉公主形象。我是拉拉王國的公主，你們美妙的聲音吸引了我。以前我們國家也有很多樂器。可惡的巫婆施展魔法，把一件一件樂器變成了廢舊物品，從此王國裏再也沒有美妙的音樂聲了。請你們幫幫我們，讓音樂與歡樂重新回到我們身邊吧。

二、製造聲音

1．教師輕輕打開蓋在操作材料上的遮蓋物。這些東西都是被巫婆施展了魔法的樂器。我們來幫助拉拉公主找回美妙的聲音，好嗎?

2．啓發幼兒使用各種方法使材料發出聲音。

3．引導幼兒想一想自己製造出來的聲音像哪種樂器的聲音。(如摩擦紙可以發出沙球般的聲音)

三、展示交流

1．請幼兒說說自己是用什麼方法使材料發出聲音的。(如揉、敲、搖等)

2．請幼兒展示自己製造聲音的`方法，並分析聲音的性質，將它們分爲聲音低沉組和聲音清脆組兩類。

3．分別請聲音低沉組和聲音清脆組製造聲音，看看聲音是否和諧。

四、模擬音響效果

1．請幼兒討論：怎樣用這些材料來表現拉拉公主喜歡的鳥鳴聲、流水聲?

2．請幼兒分成兩組，分別利用這些操作材料表現鳥鳴聲和流水聲。

3．播放《郊遊》音樂，引導幼兒用自選的材料伴奏。

4．以拉拉公主的口吻感謝幼兒：你們解除了巫婆的魔法，我們拉拉王國的人民感謝你們。

5．幼兒互相擁抱，慶祝勝利。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1、通過剪"春"活動，引導幼兒自主表現春天美麗的事物。

2、激發幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的"春"字。

3、通過幼兒自主的操作，初步理解"減法"的含義。

活動重點：能大膽想象剪出不同變化的"春"字

活動難點：初步理解減法的含義

材料與環境創設：

1、幼兒已經學會剪"春"字

2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數量不同）方形鉛畫紙

3、5以內的減法題（人手一份）

活動過程：

一、活動導入：

1、今天，春姑娘給我們帶來了許多的紙，看看春姑娘都帶來是什麼顏色的紙？那綠色代表什麼？

2、今天春姑娘又要請你們剪"春"，上次你剪"春"字的時候，"春風"遇到了誰？

二、幼兒剪"春"要求：

1、在剪之前先數數春姑娘給你帶來了幾張紙？

2、每個"春"字都要不一樣。

3、將剪好的"春"字貼在鉛畫紙上。

（在幼兒剪幾張紙後老師示意停下。老師給的紙不一定剪完）三、比較"春"字1、請幼兒介紹一下，你的幾個"春"字有什麼地方不一樣？

2、教師總結幼兒變化的地方，及時肯定幼兒的大膽想象。

四、找題目：

1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計算方法來表示？爲什麼用減法？

師概括：當剩下的東西比原來的總數少了時，我們就用減法來表示。

2、請幼兒根據自己剪"春"字的用紙情況找相應的題目表示，並在等號後寫上答案。

3、提問：你爲什麼選這道題？（師生共同總結題目中每個數字的含義）

五、延伸：

引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應的減法題。

幼兒園大班教案 篇9

設計思路：

這一題材來源於生活，和幼兒的生活貼近。隨着人們生活水平的提高，一個家庭有輛車已不是什麼稀罕的事兒，車子已成爲幼兒生活中必不可少的交通工具。他們幾乎每天接觸到車子，雖然不會開車卻天天坐車，馬路上各種各樣的車子讓人應接不暇。新《綱要》中指出：教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。另一方面，從平時的觀察中可以看出幼兒們對汽車非常感興趣，去汽車充滿好奇。車牌是車子的一部分，車牌是由不同的數字組成的，可以計算活動相結合。車子沒有車牌就上不了路，可見車牌的重要性。

目標：

1、瞭解車牌產生的方式，知道車牌號的數字是不同的顏色也是不同的，他們代表不同的意思。

2、通過遊戲複習10以內的順數、倒數、單數、雙數，能根據要求做出分類。

準備：滾動車牌數字課件、紙製車牌、佈置好的模擬馬路場地及各種信號燈場地區域圖

過程：

一、遊戲導入，引出問題：

幼兒每人手拿椅子開車進教室，並在馬路平面圖上“駕駛”。

教師以交警的身份出現，引出問題：請你靠邊停車，你的車沒有車牌是不能上馬路的！

二、共同討論解決辦法：

1、討論解決問題的辦法：有什麼辦法能使車子繼續上馬路？（車牌）車牌上寫些什麼？

2、知道車牌上有漢字、字母、有數字，他們代表不同的意思。

三、車牌投標並車牌分類

1、以電腦抽籤的方式分批請幼兒按出自己的車牌，然後到工作人員那裏領車牌。

2、我們有了車牌可是還不能上路，爲了保證車子在路上行駛的安全要做安全檢查，我們要分批進行檢查。

講解分批年檢的規則，我們按車牌的數字特點來分車牌有四種，順數、倒數、單數、雙數。如果你的車牌是其中一種就請你把車開到相應的區域。

3、一維要求分類

播放廣播請聽到符合要求的車牌車主把車子開到指定的區域檢查。如：“請車牌是單數的車到2號場地檢查”“請車牌是順數的車到4號場地檢查”“請車牌是雙數的車到6號場地檢查”“請車牌是倒數的車到3號場地檢查”

4、二維要求分類

（1）如“請車牌是雙數、倒數的車到1號場地檢查。”“請車牌是單數、倒數的車到5號場地檢查。”“請車牌是雙數、順數的車到7號場地檢查。”“請車牌是單數、順數的車到8號場地檢查。”

（2）如“請車牌是數字1――5之間倒數的車到9號場地檢查”“請車牌是數字3――10之間、倒數的車到10號場地檢查”“請車牌是數字4――10之間順數的車到9號場地檢查”------

（3）如“請車牌是數字1――10之間、單數、順數的車到11號場地檢查”

四、塗色遊戲

你們的車子還是不能上路，你們的車牌還沒上顏色。車牌還有不同的顏色，大型客車和貨車是黃色牌照，小貨車和小轎車是蘭色牌照、白色牌照是軍車和警車、黑色牌是外商及外商的企業由國外自帶車的車牌。請小朋友根據自己的車子的特點給你車牌塗上相應的顏色。

五、遊戲：開車上路

請幼兒扮演交通警察指揮交通變換交通信號燈，讓幼兒能遵守交通規則，從小遵守交通法規。

活動反思：

新《綱要》中指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲爲基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”新《綱要》還指出幼兒的科學活動能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗數學的重要和有趣。

科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作爲科學探索的對象。本次活動緊緊圍繞幼兒的生活，與幼兒活相聯繫，並通過幼兒感興趣的遊戲方式貫穿整個活動。讓幼兒在玩中學、學中玩，在輕鬆的氛圍中學習。通過遊戲的形式本來一節比較枯燥的複習課就顯得比較生動了，幼兒的興趣也非常高了。根據各領域相滲透的原則，在活動的第四和第五環節還滲透了常識和美術領域，使得整個活動比較飽滿。

幼兒園大班教案 篇10

活動目標：

1、瞭解樓房中門牌號碼的意義。

2、能在遊戲中理解數序、相鄰數並能熟練運用。

3、發展思維的邏輯性和靈活性。

活動重點：

瞭解門牌號碼的表示方法。

難點；

理解數序、相鄰數並靈活運用。

活動準備：

1、自制的門牌號。

2、幼兒用書《小區的門牌號》。

3、編號門牌號的積木。

活動過程：

1、小區的樓房號。

“今天我們一起到樂樂家去做客。他家住在xx小區8號303室。我們一起去找一找吧。”

“咦，有幾幢樓的號碼怎麼找不到了呢？”

（1）、幼兒爲小區的樓房按數序編寫號碼。

（2）、幼兒找到8號樓。

2、樓房的門牌號。

（1）、瞭解門牌號碼的表示方法。

如：201號中：2表示二樓，1表示第一間房間。

（2）、幼兒找到樂樂家303室。

3、造樓房遊戲。

“樂樂正在搭積木，造樓房呢，我們一起玩吧。”

幼兒用編號門牌號碼的積木造樓房。

收拾整理用具。