幼兒園大班語言教案活動《魔法奶奶的電話》

作爲一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園大班語言教案活動《魔法奶奶的電話》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班語言教案活動《魔法奶奶的電話》1

《時代廣場的蟋蟀》的蟋蟀講的是一隻從康涅狄格洲來的名叫柴斯特的蟋蟀、一隻名叫亨利的貓、一隻名叫塔克的老鼠，還有小男孩瑪利歐一家的故事。

瑪利歐的父親開了一家書報亭，一個星期六的晚上， 瑪利歐正在書報亭裏，這時蟋蟀柴斯特來了，他將蟋蟀放好，過了幾天，去給蟋蟀買了一個寶塔籠子。柴斯特在這裏還認識了老鼠塔克和亨利貓，它們三個成爲了好朋友，一起幫助瑪利歐一家做了許多事情，柴斯特在街頭演奏，還幫助了他們一家取得名譽，賺了許多錢。但它們許多時候好心卻辦了壞事……

柴斯特成爲了遠近聞名的演奏家，但它一點也不快樂，總是思念鄉下自由自在的生活。最後，在好朋友塔克和亨利的幫助下，它回到了它思念以久的家鄉。

我讀了這個故事，覺得一個人沒有自由並不快樂。但是擁有很多朋友，卻是非常幸福的。

幼兒園大班語言教案活動《魔法奶奶的電話》2

活動目標：

1、引導幼兒圍繞四季特徵展開討論，感受季節的變化與人們的生活關係。

2、學習用"我喜歡……，因爲……"的句式表述自己對四季的感受。

3、激發幼兒熱愛生活的情趣。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的`樂趣。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動過程：

一、引出話題T：你們打過電話嗎?打給誰?

T：這裏有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什麼不一樣?

T：我們平時用的電話上有很多數字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數字，只有圖片，真奇怪丫。

T：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢?

T：我告訴你們一個小祕密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節打電話哦。

T：那你們喜歡哪個季節?想打給誰?(追問：爲什麼喜歡這個季節?)T：我們小朋友都說了自己喜歡的季節，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。

二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》

T：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這麼神奇，可以打給春夏秋冬四個季節，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。

播放Flash，欣賞故事《魔法奶奶的電話》

T：請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友?

T：卓子一開始的時候說他喜歡什麼季節?他是怎麼說的?

T：說到春天，你還會想到什麼?

T：春天裏小草大樹都發芽了、花兒都開了，小動物們也都甦醒了，春天是個美麗的季節。

T：湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?

T：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎?爲什麼?

T：那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什麼?

T：到了秋天，很多果實都成熟了，秋天是個豐收的季節。

T：那誰喜歡冬天?(卓子)T：卓子不是喜歡春天，可以穿漂亮裙子放風箏嗎?怎麼又喜歡冬天了?

T：那魔法奶奶，她喜歡誰?

T：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。因爲每個季節都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。

三、說說哪個季節好，鞏固季節特徵請大家根據自己喜歡的季節自由組合分成春、夏、秋、冬4個小組，圍繞"我喜歡的季節"進行討論。

遊戲：四季輪換，當老師說："春天來了",扮演春天的幼兒站到前面說"桃花開了"，"小河裏的冰融化了"等春天的特徵。其他扮演夏、秋、冬的幼兒同樣根據老師的口令進行遊戲。

四、觀看課件，瞭解四季與人們生活的關係以農民伯伯爲例，引導幼兒觀看農民在四季裏的活動，知道春耕，夏管、秋收、冬藏，瞭解人們的生活隨季節變化而變化。

三、結束部分：

出示四季大轉盤，展示作品，評價活動"你最喜歡哪個季節，能把你最喜歡的季節畫出來嗎?"幼兒操作，展示作品，和同伴共同欣賞。(每個幼兒都有展示自我的需要，教師及時而又鼓勵性的評價，使幼兒不僅體會到遊戲的快樂，更多的可以讓他們有成功的體驗，從而培養他們的自信心。)四、延伸活動將大轉盤放在語言區，讓幼兒找找喜歡的季節，說說喜歡的季節的特徵。

教學反思：

在本節活動中，我以猜謎語的方式調動幼兒的積極性，孩子們很感興趣，能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴散幼兒的生活經驗，引出故事，銜接嚴密。在教師提問"你喜歡什麼季節？""爲什麼喜歡這個季節"時，幼兒回答的內容有許多語言表述不完整、不連貫的現象，這也是我認爲的難點，因此在幼兒回答時，教師適時給予引導讓幼兒把話說完整，例如--我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說，提高語言表達能力。幼兒在最後的互動環節中，培養其合作意識，語言交往能力。

最開始的設計是用自制四季大轉盤讓幼兒撥打魔法奶奶的電話，引發幼兒對四季不同特徵的關注，感受季節的不斷變化，以及它對人們生活的影響，運用生活已有的經驗，完整講述自己喜歡的季節的特徵。在活動中，幼兒參與的效果不是很好，存在消極等待的現象，而且沒有真實的電話機，幼兒不感興趣。在多次試驗的過程中吸取經驗，改進方法，使之做得更好！