幼兒園大班教案《奶奶進城》

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案《奶奶進城》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案《奶奶進城》1

活動目標：

1、認識一些常見的標誌，能用語言介紹其特徵與作用。

2、萌發關心、幫助別人的情感。

3、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、自制圖片及標誌（有醫院、公用電話、銀行、理髮店、公交站牌、警察局等）。

2、每組一張城市簡圖、頭飾若干。

活動過程：

一、導入，回憶標誌。

1、前幾天，老師帶小朋友去大街上尋找標誌，你們都找到了許多的標記，

2、教師出示相應的圖片：看，這些標誌表示了什麼？比如介紹理髮店的標誌：這是理髮店的標誌，如果你想理髮，只要看見這個標誌，就可以進去了。（讓幼兒知道標誌是一種簡單而清晰的圖示語言）

二、奶奶進城

1、出示圖片：你們都認識了標記，知道這些標記所表示的地方。可是，有位老奶奶，第一次進城，一出車站就迷路了，聽一聽她怎麼說的？（教師以老奶奶的口吻說：“我是第一次到城裏來，城裏好大喲！一出車站我就迷了路，找廁所沒找到，想打個電話問問，可打電話的地方在哪兒呢？最後我想找警察幫忙，可到哪兒找，我也不知道！哎，怎麼辦呢？”

2、小朋友，奶奶遇到了幾個困難？哪幾個困難？

3、你們願意幫助奶奶嗎？你們怎樣去幫助奶奶呢？組織幼兒討論：先找什麼？你怎麼知道這是廁所？你會對老奶奶說什麼？（介紹時儘量把各處的標誌圖表述清楚。）

4、請一名幼兒介紹。幫助老奶奶解決困難。

5、老奶奶在你們的幫助下找到了路，現在還有幾個小朋友也迷路了，讓我們來幫助他們吧！兩個人一張城市簡圖，請一個幼兒扮演角色，一個幼兒介紹。如：“這裏是車站，豎在路邊細細杆子上有一塊路牌，上面寫着停在這裏的是什麼車，可以開到哪些地方去。車來了，千萬要先看清車牌。”

6、請三組幼兒示範講述。

7、小朋友真好，幫助他們解決了困難，找到了許多地方。謝謝你們！以後我們碰到這種情況，要主動地去幫助他們，好嗎？

幼兒園大班教案《奶奶進城》2

【活動目標】

1.仔細觀察圖片，依據兔奶奶進城找松鼠奶奶這一線索，理解故事內容。

2.通過觀察、對比，找出新、舊地圖的不同，瞭解城市發生的變化。

3.感受城市發展與人們生活息息相關，喜歡城市的變化。

【活動準備】

1.故事圖片6幅；新、舊地圖兩張。

2.幼兒在生活中已接觸過地圖，能夠看地圖找到地址。

【活動建議】

一、組織談話，引發幼兒關注城市變化。

師幼共同交談：什麼是城市的變化?鼓勵幼兒根據已有經驗談談自己的理解。

二、閱讀故事《兔奶奶進城》，對比觀察新舊地圖，感知城市的變化。

1.教師結合圖片1、2，講述故事第1部分，重點引導幼兒觀察兔奶奶的舊地圖。

教師引導幼兒仔細觀察30年前舊地圖中的環境和設施，重點交流：從兔奶奶家到松鼠奶奶家經過了哪些地方?它能找到松鼠奶奶的家嗎?爲什麼?

2.教師結合圖片3，講述故事第2部分，引導幼兒思考並交流：兔奶奶遇到了什麼困難?它爲什麼找不到松鼠奶奶的家?鼓勵幼兒大膽猜想：松鼠奶奶生活的城市發生了哪些變化?

3.教師結合圖片4-6，講述故事第3部分，幼兒在對比[觀察中感受城市的變化。

教師重點引導幼兒尋找到兩張地圖的相同與不同之處，觀察兔奶奶在去松鼠奶奶家的.路上，周圍環境發生的變化。

小結：30年前、後的這兩張地圖，城市的道路是相同的，但道路周圍的環境發生了巨大的變化。低矮的居民屋變成了高樓大廈，簡陋的學校變得寬敞明亮，增添了電視塔、遊樂場等多處設施，整個城市變得更美麗廠。

三、結合生活經驗開展討論，理解並喜歡城市的變化。

討論：我們的城市有哪些變化？城市的變化給我們帶來了哪些方便與舒適？

活動小結：我們的家鄉——青島發生着許多新變化。道路越來越寬闊，房子越蓋越漂亮，小區裏的配套設施越來越完善……我們生活在這樣的城市裏，會越來越方便、越來越舒心。

附故事：兔奶奶進城

兔奶奶和松鼠奶奶分開已經有30年了。這一天，兔奶奶決定去看望松鼠奶奶。兔奶奶拿出了30年前的地圖，按原地圖去找松鼠奶奶。可是一切都變了，兔奶奶怎麼也找不到，急得滿頭大汗兔奶奶只好向貓警官求助，貓警官給了它一張新地圖。兔奶奶按照新地圖的路線找啊找，很快就找到了松鼠奶奶的家，兩個老朋友見面後，高興地擁抱在一起。