【實用】幼兒園教案模板彙總5篇

作爲一名老師，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

　　主要活動：

班級大合唱、親子游戲、自助餐活動

　　活動目標：

通過活動感受新年的氣氛，能和家人共同參與到活動中來，增進家長、幼兒、老師之間的感情交流。

體驗節日的快樂氛圍。

簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　活動準備：

1、選好大合唱歌曲《小星星》，伴奏音樂帶、製作小星星飾物。

2、制定遊戲活動的內容。

3、通過班級論壇、成長檔案方式，提前告知家長班級“迎新年”活動時間及相關內容、家長需配合的方面等。

活動時間：12月31日上午 8：30——12：00

　　活動內容：

一、老師帶幼兒、家長去操場入座。（8：30——8：40）

二、“親子大合唱”：《小星星》。

1、服裝要求：女小朋友大紅色毛衣、男孩子白毛衣，褲子一律黑色。家長黑色衣服即可。（孩子毛衣寬鬆些裏面可多穿些衣服）

2、歌詞：一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上放光明，好象天上小眼睛，一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。 3、演唱方式：第一遍歌曲家長和孩子齊唱；第二遍不唱，隨音樂節奏說歌詞；第三遍分角色唱，女孩子先唱前兩句（一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星），男孩子接唱後兩句（掛在天上放光明，好象天上小眼睛），最後兩句家長和孩子齊唱（一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星）。第四遍歌曲家長和孩子齊唱。注意：每段歌曲中間有間奏，大家隨音樂搖晃手中的小星星即可。

4、請家長在家和孩子一起學唱，也可利用接孩子時間和孩子一起練習。

三、親子游戲：《丟手絹》

活動目的：樂意參與遊戲活動，讓家長感受童年的樂趣，共同體驗遊戲活動的快樂。

活動要求：活動前教會幼兒做此遊戲，知道遊戲規則，在親子游戲活動中可圍成兩個圈進行。

三、自助餐活動：《水果拼盤大賽》

1、要求：本次班級的自助餐活動重點圍繞請家長和孩子一起現場製作“水果拼盤”，家長可提前通過上網、相關書籍、向別人請教等方式構思好自己的創意，結合迎新年活動爲自己的拼盤取一個有意義的名字，我們將評選出一、二、三等獎，參與家庭都有禮物頒發。注意：活動當天請家長自備材料，如帶來自己所需要的不同水果（較大的水果可帶所需要的部分）、水果刀、可擺放的大果盤、吃水果的叉子（大人、孩子用）等。

2、其他事項：

1）本次活動每戶家庭必須由一位家長參加，請家長提前上報參加人數。

2）請樂怡家長購買獎品，樂金柯家長訂購“新美心”食物，陳弛家長購買一次性餐盤、杯子等。

3）告知家長活動評選規則，通過唱票宣佈獲勝家庭，現場頒獎。

　　教學反思：

鞭炮聲聲辭舊歲，帶着對新年的美好祝願，我們將迎來牛年的到來，“你牛我牛看誰最牛”，我們將邀請家長共同參與到活動中來，和孩子們一起唱歌、遊戲，重溫童年的快樂，感受新年的氣氛，體驗活動帶來的樂趣。

小百科：新年，即一年的第一天，爲世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現代世界多數國家爲公元制紀年的1月1日。現代將“元旦”稱爲公曆新年，將“春節”稱爲農曆新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

幼兒園教案 篇2

目標：

鍛鍊手臂肌肉的爆發力

材料：

可樂瓶裏裝有顏色的水，皮球等

過程：

1.幼兒分成若干個小組，每組有4-5個瓶子。

2.幼兒人手一隻皮球，站在線的後面開始滾皮球，如果一次全部擊倒可樂瓶，還可以再進行一次。

3.隨着幼兒擊中率的提高，教師調整擊球的距離。

提示：

1.教師根據幼兒自由分組的情況，設置不同的擊球距離。

2.每組人數在3-4個爲宜，要避免幼兒過長時間地等待。

3.皮球的.直徑最好是在6-8cm之間。

幼兒園教案 篇3

小班藝術教案：好吃的香蕉

活動目標:

1、學習用團、搓、捏等方法制作水果――香蕉。

2、能用完整的語言講述香蕉的特徵。

3、喜歡泥工活動,體驗活動的快樂。

活動準備:

1、泥工板、橡皮泥。

2、情景佈置“水果店”,張貼各種水果圖片,實物香蕉若干。

活動過程:

1、情景表演:水果店。

師:小朋友看,這是哪裏?我們的水果店今天又要開張營業了,可是一早老師發現,水果都賣完了。請你們看,什麼水果沒有了?(香蕉)香蕉都賣光了,怎麼辦呢?(幼兒幫忙想辦法)師:今天,老師要教小朋友用橡皮泥來做一些香蕉,你們想來試一試嗎?

師:香蕉是什麼樣子的呢?是什麼顏色的?(幼兒根據自己的經驗大膽說)

2、欣賞實物香蕉,觀察香蕉的外形特徵,討論製作方法。

師:看,老師這裏有一隻香蕉,我們來看看它是什麼樣子的?什麼顏色的?長的像什麼?

師:香蕉是彎彎的、粗粗的,有的是黃黃的,有的是綠綠的,有的是黑黑的。

3、幼兒嘗試製作香蕉。

(1)幼兒嘗試製作香蕉,教師觀察幼兒活動情況,並適時進行指導。

師:香蕉怎麼做呢?(自由討論)現在就請小朋友開始動手吧!

(2)幼兒交流製作的過程,請製作成功的幼兒介紹製作方法,鼓勵幼兒大膽講述製作的方法。

師:你們做成功了嗎?誰來介紹一下。

4、再次觀察實物香蕉與泥工香蕉進行對比

師:小朋友,你們覺得他做的像香蕉嗎?(拿出實物香蕉)我們在仔細觀察一下,這個橡皮泥香蕉還缺了什麼?(柄)

5、教師以兒歌的方式示範。

師:小朋友的眼鏡真厲害,老師也想來做香蕉了。請你們仔細看,老師是怎麼做的。

教師邊念兒歌邊做香蕉:小泥團,手中拿,團一團,變圓球,搓一搓,變小棒,彎一彎,變小橋,捏個柄,變香蕉。

師:看老師做的香蕉像嗎?爲什麼?請小朋友和老師一起來做。(教師引導幼兒邊念兒歌邊練習)通過幼兒之間的介紹,引導幼兒相互學習,掌握製作的方法。最後教師通過兒歌的方式將幼兒的製作方法進行小結。通過兒歌的介入,引導幼兒學習製作香蕉。

6、展示作品:送到水果店。

師:我們的香蕉做好了,讓我們一起把香蕉送到水果店吧。

　7、遊戲:買水果,水果品嚐會,體驗活動的快樂。

師:水果店又可以開張營業了,讓我們一起去買水果吧!

幼兒園教案 篇4

一、活動分析。

本次活動是幼兒在玩水過程中瞭解物質沉浮現象的基礎上的進一步探索，因此活動的重點定位在能動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來，難點是：學習合作真實記錄實驗結果。

二、活動目標。

1、幼兒動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來，進一步感知沉浮。

2、初步嘗試小組合作記錄實驗結果。

3、激發幼兒對身邊科學現象的興趣。

三、活動準備。

1、玻璃球、一次性盤子、一次性杯子、牛奶盒、籃子、小方磚、一次性碗、套筒、鮑魚殼、橡皮擦，它們有的會浮在水面，有的會下沉。

2、大臉盆、鋼化玻璃缸、乾毛巾、筆。

3、幼兒記錄表（小）、教師記錄表範例（大）。

四、活動過程。

1、出示玻璃球引入，提出問題激發幼兒思考、設想。

師（出示玻璃球）：“請小朋友想一想，如果把這個玻璃球放進水缸裏，它會怎麼樣？是沉下去呢？還是會浮上來？”（幼兒討論）

師：有人說浮起來，有人說沉下去，到底是怎麼樣呢？請一個小朋友來將它放下去，大家來看一看。

師：你知道它爲什麼會沉下去嗎？

2、拋出問題，引發討論。

師：小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，請你想想辦法，怎樣才能讓它浮起來呢？（鼓勵孩子積極動腦，大膽發言，並給予他們時間和機會）

3、幼兒進行實驗。

第一次操作，初步感知。

（1）師：小朋友想了很多辦法，大家可以試一試，在試之前，老師有提幾點要求：

①同一張桌子的小朋友爲一組，輕聲說話，材料輪着試一試。

② 玩的時候，小心別把水灑到地上。

③ 多用幾種材料試試看，記住哪些方法可以使玻璃球浮起來。

（2）幼兒操作，教師觀察與指導。

放手讓幼兒進行嘗試。發現好的方法的給予肯定，實驗失敗的幼兒適時進行干預引導。

第二次操作，嘗試記錄

①出示記錄表，並講解記錄表的記錄方法）

師：剛纔老師看到小朋友用了很多種方法讓玻璃球浮起來了，用什麼方法記錄呢。老師設計了一張記錄表，小朋友一起看看裏面有哪些符號，記錄什麼。

②幼兒第二次實驗，並記錄實驗結果。

重點觀察幼兒的小組合作記錄情況及是否真實的記錄。

4、小組介紹記錄情況並驗證。

①請一組的幼兒介紹本組的記錄情況，並當場進行驗證，從中表揚小組幼兒的團結協作和真實的記錄。

②教師作簡要小結。

5、張貼記錄表互相交流，收拾材料。

幼兒園教案 篇5

【設計意圖】

《胡說歌》是貼合主題《開心一刻》的歌曲，幼兒在欣賞學習的同時還能感受到中歌曲簡單、詼契有趣、幽默滑稽，曲調明快的特點。通過活動中的創編過程，讓幼兒發揮自己的想象和創造，感受音樂藝術潛移默化地陶冶幼兒的性情和品格。

【活動目標】

1.積極參與活動，感受歌曲的滑稽有趣，體驗幽默帶來的快樂。

2.在初步學唱的基礎上，培養幼兒的表現力和想象力。

3.學習接唱襯詞，並初步學習創編新歌詞。

【重點】

感受歌曲的滑稽有趣，體驗幽默帶來的快樂。

【難點】

學習創編新歌詞。

【活動準備】

《胡說歌》音樂。

【活動過程】

(一)襪子引題，呈現歌詞

1.“小朋友們今天我給你們帶來了大家非常熟悉的小物品，想知道是什麼嗎?”引起幼兒的興趣。(老師滑稽地拿出襪子)

提問：“襪子穿在哪裏?”你把襪子穿在耳朵上嗎?(襪子是孩子們再熟悉不過的物品了，她們都知道襪子應該穿在腳上，這樣引題，讓幼兒感到很好玩，引起幼兒的興趣。)

2.教師拿着襪子去詢問小朋友，問五句，因爲歌曲就五句歌詞，目的是呈現歌詞，使幼兒感到很好玩。

提問：我問了誰分別是怎樣問得?幼兒重複並學習歌詞。(運用談話的方式把歌詞套用在問題中，使幼兒既有興趣，又能自然地習得歌詞。這裏的提問主要是學歌詞，重複歌詞。)

(二)教師範唱，感受歌曲

1.“是呀，襪子怎麼可以穿在耳朵!有一首歌裏就是這樣唱的。

提問：這首歌有趣嗎?爲什麼?

隨音樂範唱第二遍。

2.既然這麼有趣，我們一起唱吧!教師帶幼兒唱，並在一二句末拍手。

(爲了讓幼兒掌握弱起小節，設計了拍手，同時爲下面的添加襯詞和動作作鋪墊。)

(三)初步學唱，添加襯詞和動作

1.請你們仔細聽一聽，這一遍我是怎樣唱的?(用打響舌代替拍手部分)

2.請幼兒模仿打響舌，演唱歌曲。(在初步學唱的基礎上，將拍手換成了打響舌，一下有把幼兒的興趣提升了一個高度，讓幼兒在反覆學唱的過程中沒有一點的厭煩感，讓幼兒從中掌握了節奏。)

3.創編一些有趣的聲音作襯詞演唱歌曲。

4.剛纔我們用聲音作襯詞，你們能不能想一些有趣的動作來代替有趣的聲音呢?(教學中教師特別注重幼兒的能力方面的培養，並隨着情景的變化引導幼兒不斷的變化方式，來感受歌曲，加深對歌曲的理解，從而寓教育於音樂形象中，自然地學唱了歌曲，爲下一步的創編活動做力鋪墊。)

(四)提升經驗，創編新歌詞

小朋友都知道襪子要穿在腳上，歌曲裏還問我們把襪子穿在耳朵上嗎多有趣呀!把襪子穿在耳朵上違反了 正常的生活規律，那就是在胡說，剛纔我們唱的歌曲的名字就叫“胡說歌”.把手套穿在腳指上是不是胡說?把帽子帶着屁股上是不是胡說?

1.那你也動腦筋想一想還有那些事情是在胡說，把它編到我們的歌裏。

2.即興創編並演唱。

3.合作遊戲，結束活動。

4.幼兒圍圈用響板伴奏，教師在中間表演。

(隨意地改變歌詞，用熟悉的曲調創編新歌曲，是饒有趣味的。教師在活動中積極引導鼓勵孩子作出創造性的反映，注意讓孩子有興趣地參加到編唱活動中，最後，在編唱的過程中教師又巧妙地利用樂器伴奏，參與到遊戲中，體現了生生和師生之間的和諧互動，並完成了預期的目標。)