幼兒園《詠柳》的教案模板
作爲一名老師,就有可能用到教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編精心整理的幼兒園《詠柳》的教案模板,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園《詠柳》的教案1
活動目標:
1、培養幼兒聽古詩的興趣,並能記住詩名,初步理解古詩的大意。
2、引導幼兒按要求進行觀察,並完整地講述圖畫內容。
3、知道賀知章是我國古代偉大的詩人。
4、願意欣賞古詩,感知古詩語言的優美,風趣。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備:
幼兒教材、大書、錄音機,磁帶柳樹的圖片
活動過程:
一、談話:柳樹
1、提問:小朋友,春天來了,身邊的景物發生了哪些變化,請幼兒說出春天的美好景色
2、教師出示柳樹的圖片,提問:這是什麼?
3、你覺得春天的柳樹像什麼?鼓勵幼兒自由想象,回答問題
二、請幼兒學燕子飛,到指定的位置取書
三、請幼兒將書翻到第15頁,和乖乖熊一起看圖講述
看圖片上是什麼季節?什麼地方?近處有什麼?什麼樣子的?遠處有什麼?什麼樣子的?
四,看動畫,與老師一起欣賞古詩。並回答問題
1、請一名幼兒在大書上示範欣賞古詩,師生共同提出欣賞要求
2、提問:這首古詩的名字是什麼?請幼兒在書上劃指古詩的名字,集體回答
3、提問:你知道“詠柳”是什麼意思嗎?鼓勵幼兒大膽說出自己的理解。教師小結:詠就是歌頌、讚美的意思,“詠柳”就是讚美柳樹
4、介紹作者賀知章,他是我國唐朝偉大的詩人,
5、再次欣賞古詩一遍。
幼兒園《詠柳》的'教案2
【活動目標】
1、瞭解黃梅戲曲調的特點,嘗試用黃梅戲曲調演唱古詩《詠柳》。(重點)
2、學習附點音符和拖腔的唱法,能用流暢的聲音和喜歡的動作表現歌曲。(難點)
3、感受中華戲曲文化的豐富多彩,對傳統戲曲感興趣。
【活動準備】
經驗準備:欣賞過《天仙配》《對花》等經典黃梅戲選段,會吟誦古詩《詠柳》;
物質準備:視頻《女駙馬》,古箏曲,課件,水袖每生一件,戲曲視頻《梨花頌》。
【活動過程】
1、欣賞黃梅戲,發聲練習,初步感知黃梅戲的曲調特點。
(1)播放視頻《女駙馬》,初步感知黃梅戲的曲調特點。
提問:跟平時唱的歌曲有什麼不同?曲調有什麼特點?
小結:這是一首中國傳統的黃梅戲,曲調流暢、婉轉。
(2)鼓勵幼兒用連貫、流暢的“啊”“啦”隨視頻哼唱,進行發聲練習。
2、教師用黃梅戲曲調演唱古詩,幼兒吟誦古詩理解歌詞。
(1)教師隨黃梅戲曲調演唱古詩《詠柳》,引起幼兒的學習興趣。
提問:我用黃梅戲曲調唱的什麼歌詞?
(2)幼兒有感情地吟誦古詩《詠柳》,理解歌詞。
提問:古詩中描寫的柳樹是什麼樣子的?
小結:高高的垂柳像美麗的少女一樣,垂下無數條像綠色絲帶一樣的柳條。不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的?原來是二月的春風像剪刀一樣剪出來的。
3、幼兒學唱歌曲,初步掌握附點音符和拖腔的唱法。
提問:你印象最深的是哪句?哪句唱起來感覺有困難?
(1)感受第一句“碧玉妝成一樹高”的附點音符,用婉轉的聲音表現柳樹像少女一樣美麗。
(2)感受第四句拖腔的演唱方法,聲音圓潤、節拍拖足。
(3)分析歌曲情感,完整並有感情地歌唱。
(4)幼兒嘗試分兩組輪唱。
4、兩人合作用流暢的聲音和喜歡的動作表現歌曲,體驗演唱黃梅戲曲的樂趣。
(1)兩名教師穿水袖配合表演唱黃梅戲《詠柳》,幼兒嘗試黃梅戲的表演技巧。
(2)幼兒分組隨音樂自由練習配合演唱,教師巡迴指導。
(3)邀請個別幼兒示範,及時分享不同組幼兒的表演,引導幼兒觀察兩人的配合。
(4)幼兒穿水袖集體表現歌曲,體驗與同伴合作演唱表演的樂趣。
5、戲曲欣賞,感受中華戲曲文化的豐富多彩。
幼兒園《詠柳》的教案3
活動目標:
1、引導幼兒欣賞古詩,並初步理解古詩含義。
2、鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩。
活動準備:
1、柳條、絲絛、剪刀、碧玉的圖片,以及表情圖片。
2、錄音機、磁帶、視頻。
3、水袖若干條。
活動過程:
談話導入
提問
1、小朋友春天來了,我們身邊的景物都發生了哪些變化?
2、出示柳條圖片:這是什麼?柳樹上面有長長的什麼呀?你能用動作表示一下長長的柳條是怎樣長在柳樹上的?
小結:又細又長的柳條是從柳樹上垂下來的,你覺的又細又長的柳條像什麼?
3、柳條上面長着綠綠的是什麼?它像什麼?
小結:春天到了柳樹、柳條、柳葉都變得非常漂亮,老師想到了一首關於柳樹的古詩,它的名字叫《詠柳》。
4、你知道“詠柳”是什麼意思嗎?(詠,是歌頌、讚美的意思。詠柳,是讚美柳樹,它是我國唐朝偉大的詩人賀知章寫的。我們一起來聽聽,你最喜歡哪一句?)
一、欣賞並初步理解古詩的含義
1、播放視頻
提問:你最喜歡那一句?(根據幼兒的回答貼出相應的圖加文)
2、請小朋友朗讀一次
3、你知道詩句中的圖片代表什麼意思嗎?(碧玉、絲絛、剪刀)
4、“碧玉裝成一樹高,萬條垂下綠絲絛”詩人想表達什麼樣的意思?
小結:詩人從遠處看到高高的柳樹像是用碧玉裝飾成的一樣,而下垂的柳枝就如千萬條綠色的絲帶。
5、那誰知道“不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀”的意思呢?
小結:細細的嫩葉究竟是誰的巧手剪出來的?最後詩人終於想出了答案,原來是“二月春風”這把“剪刀”剪出來的啊!這首古詩的意境美不美?那這麼好聽的古詩怎樣讀就更美啦!
二、鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩
1、我們看看前兩句,詩人看見這麼美麗的景色會是什麼樣的心情?(高興。貼表情圖)
2、詩人看見這麼好的景色想到一個問題,這細細的嫩葉究竟是誰剪出來的?這一句應該怎麼讀?(疑問、貼表情圖)
3、最後詩人終於找到了答案“二月春風似剪刀”應該是什麼樣的心情?(恍然大悟、貼表情圖)
小結:詩人用古詩來讚美柳樹,那我們還可以用什麼方法來讚美柳樹?(唱歌,跳舞)
三、遊戲
1、引導幼兒用動作表示柳樹、柳條、柳葉。
提問:跳舞的時候那你要用什麼動作表示大樹、柳條、柳葉?
2、請幼兒請客人老師和自己跳。
延伸:區域活動製作柳樹、柳條、柳葉