幼兒園詠柳古詩教案（通用6篇）

在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園詠柳古詩教案（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園詠柳古詩教案1

活動目標：

1、體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。

2、理解古詩中“詠”、“碧玉”、“妝”、“絲絛”等字、詞的含義。練習發音詠、高、條、絛、垂、知。

3、欣賞古詩,並初步理解古詩發現古詩韻律的特點。

活動重點：

理解古詩中“詠”“碧玉”“妝”“絲絛”等詞的含義。

活動難點：

初步理解古詩並發現古詩韻律的特點。

活動準備：

柳樹圖畫、教學課件。

活動過程：

一、出示一幅柳樹的圖畫。起幼兒興趣。

——這是一棵什麼樹?它是什麼樣子的？

二、欣賞教學課件。瞭解一些關於柳樹的知識。

1、教師小結柳樹的特點：落葉樹，柳枝細長，柔軟下垂，生長很快，適合在水邊生長，樹皮，樹枝，樹根都可入藥。

2、讓幼兒小結柳樹的特點。

——你覺得柳樹美不美？什麼地方美？

三、欣賞古詩《詠柳》的教學課件。讓幼兒欣賞並理解古詩內容。

1、初次欣賞古詩。

——在古代有個叫賀知章的詩人也覺得柳樹很美，他寫了一首詩來讚美它，讓我們一起欣賞一下。

2、完整欣賞古詩《詠柳》，初步理解古詩。

——詩歌裏說了些什麼？你記住了哪一句呢？

3、再次欣賞古詩，理解古詩中的字、詞及古詩所表達的含義。

——哪些地方你聽懂了，哪些字詞你不明白?你可以舉手問老師。

4、分句理解古詩意思。

5、通過觀察課件，小結古詩的特點。

——你們來看一看這首古詩和我們平時所學的兒歌有什麼不一樣？

四、學習有感情地朗誦古詩，體會古詩的韻律美。

1、教師範讀,讓幼兒感受詩歌的韻律美.

——這是一首很美的詩，老師也想念一念,你們來聽一聽好嗎?

2、師生一起朗誦古詩：集體、輪念等多種形式。

3、請幼兒表演朗誦古詩。

幼兒園詠柳古詩教案2

活動目標：

1、培養幼兒聽古詩的興趣，並能記住詩名，初步理解古詩的大意

2、引導幼兒按要求進行觀察，並完整地講述圖畫內容。

3、知道賀知章是我國古代偉大的詩人。

4、願意欣賞古詩，感知古詩語言的優美，風趣。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

幼兒教材、大書、錄音機，磁帶柳樹的圖片

活動過程：

一、談話：柳樹

1、提問：小朋友，春天來了，身邊的景物發生了哪些變化，請幼兒說出春天的美好景色。

2、教師出示柳樹的圖片，提問：這是什麼？

3、你覺得春天的柳樹像什麼？鼓勵幼兒自由想象，回答問題。

二、請幼兒學燕子飛，到指定的位置取書。

三、請幼兒將書翻到第15頁，和乖乖熊一起看圖講述。

看圖片上是什麼季節？什麼地方？近處有什麼？什麼樣子的？遠處有什麼？什麼樣子的？

四，看動畫，與老師一起欣賞古詩。並回答問題。

1、請一名幼兒在大書上示範欣賞古詩，師生共同提出欣賞要求。

2、提問：這首古詩的名字是什麼？請幼兒在書上劃指古詩的名字，集體回答。

3、提問：你知道“詠柳”是什麼意思嗎？鼓勵幼兒大膽說出自己的理解。教師小結：詠就是歌頌、讚美的意思，“詠柳”就是讚美柳樹。

4、介紹作者賀知章，他是我國唐朝偉大的詩人。

5、再次欣賞古詩一遍。

小百科：《詠柳》是盛唐詩人賀知章寫的一首七言絕句。這首詩是一首詠物詩。詩的前兩句連用兩個新美的喻象，描繪春柳的勃勃生氣，蔥翠嫋娜；後兩句更別出心裁地把春風比喻爲“剪刀”，將視之無形不可捉摸的“春風”形象地表現出來，不僅立意新奇，而且飽含韻味。

幼兒園詠柳古詩教案3

教學目標：

1.學習2個二類生字，會寫7個一類生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。

3.春意盎然給幼兒以美的薰陶，在學習中培養幼兒對春天的喜愛之情。

教學重難點：理解詩句，想象詩歌描寫的畫面，體會詩歌表達的思想感情。

教學準備：幻燈片。

教學時數：1課時

教學過程：

一、習舊引新，激發興趣。

導語：現在是春暖花開的季節，歷代詩人留下了許多讚美春天的詩篇，誰能背給大家聽？

同學們背得很好，今天我們再來學一首《詠柳》。（板書）

二、解題知人，感受美。

出示幻燈片，觀察圖畫，說說畫了什麼？

解題：詩人賀知章也和同學們一樣喜愛春天的柳樹，他用詩歌讚美了柳樹。（介紹作者）

三、逐句解釋，理解美。

1.師範讀全詩。

2.幼兒試讀，讀熟，邊讀邊思考，提出不懂的地方。

3.師生共議。

4.析句。

詩的前三句都是描寫柳樹的。

首句“碧玉妝成一樹高”是寫整體，說高高的柳樹像是碧玉裝飾成。用“碧玉”形容柳樹的翠綠晶瑩，突出它的顏色美。

第二句“萬條垂下綠絲絛”是寫柳枝，說下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬千條，突出它的輕柔美。第三句“不知細葉誰裁出”是寫柳葉，突出柳葉精巧細緻的形態美。三句詩分寫柳樹的各部位，句句有特點。

而第三句又與第四句構成一個設問句。“不知細葉誰裁出？”——自問；“二月春風似剪刀。”——自答。這樣一問一答，就由柳樹巧妙地過渡到春風。說裁出這些細巧的柳葉，當然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草。它是自然活力的象徵，是春的創造力的象徵。

這首詩就是通過讚美柳樹，進而讚美春天，謳歌春的無限創造力。

5.請幼兒說說這首詩的意思。

四、賞境誦讀，抒發美。

師啓發：在詩人筆下，柳樹是多麼美妙，請同學們帶着喜愛柳樹，熱愛春天的感情去朗讀古讀，在讀中體會美。

五、隨詩學習生字。

詠：yǒng左右結構詞語：歌詠、詠歎、吟詠

柳：liǔ左右結構詞語：柳樹、柳條、柳暗花明

妝：zhuāng左右結構詞語：化妝、妝飾、嫁妝、梳妝

綠：lǜ左右結構詞語：綠色、綠化、青山綠水

絛：tāo左右結構詞語：絲絛、絛帶

裁：cái半包圍結構形近字：“栽”

詞語：裁定、裁減、裁決、裁軍、別出心裁、量體裁衣。

剪：jiǎn上下結構，下形上聲，刀字旁。

詞語：剪裁、剪綵、剪刀、剪輯、剪影

六、完成課後習題。

1.展示幼兒爲詩歌的配畫作品，結合配畫完成第二題。

2.熟讀課後詞語。

3.古詩積累。

①熟讀《早春》。

②讓幼兒說說自己對詩歌的理解，再回想自己身邊早春的景象。

七、作業:

1.背誦並默寫古詩,書寫一類生字。

2.爲詩歌配畫。

板書設計：

碧玉

詠柳綠絲絛讚美春天

細葉

幼兒園詠柳古詩教案4

活動目標：

1.初步學會歌曲《詠柳》，感受歌曲優美、流暢的情緒。

2.能夠大膽地表現自己對春天的喜愛之情，感受大自然的美。

3.喜歡用黃梅戲的花腔調式進行演唱。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5.熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

活動準備：

1.製作有關春天的ppt，有花、草、樹、人等等。

2.有關歌曲的音樂。

3.與歌詞相關的圖譜。

4.一張柳樹笑了的圖片。

活動重難點：

學唱歌曲《詠柳》。

能用黃梅戲的花腔調式進行演唱。

活動過程：

1.導入活動。

幼兒聽《春天在哪裏》做動作。

可以是隨歌詞創編的一些動作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活動的動作。動作要簡單，幼兒都願意參加爲主。

2.欣賞有關春天的圖片，引出本次活動的主題。

師："你們知道現在是什麼季節嗎？"（這個問題開始本次活動，幼兒較容易進入狀態，大班幼兒已經對季節有一定的認識了，所以，這個問題對他們來說是非常簡單的，但是又會對接下來的問題充滿好奇。）師："現在，你們說一說春天都有些什麼樣的變化？""我們一起來看一看春天的變化。"（先進行一個提問，讓幼兒能夠對春天的變化有些回憶，在進行第二個提問，讓幼兒對春天有一些鞏固，回答起來也容易的多。幼兒的回答會有很多種，例如：小草綠了，小花開了等等。最主要的是在最後一個放入一張大樹就可以了，讓幼兒自己說出樹發芽了。）師:"你知道哪些樹呢？"（例如：松樹、桂花樹、柿子樹、橘子樹等等）如果沒有幼兒說出柳樹，教師可以接着說："老師也知道一種樹，他叫做柳樹，你們認識它嗎？"（引出接下來的環節）

3.欣賞歌曲《詠柳》。

師："你們知道嗎，有一位詩人他寫了一首詩來讚美柳樹，讚美春天的美麗，名字叫做《詠柳》，你們想知道他是怎麼說的嗎？"（先讓幼兒對詩有一些瞭解，教師對詩的.內容進行講解，再帶領幼兒念一遍，讓他們對詩有一個初步的記憶過程。也能夠豐富活動的形式。）師："你們知道嗎，有人把這個詩變成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽看，它是怎麼唱的。"（教師用一種神祕的語氣說出來，充分調動幼兒的興趣，聽的時候也能夠認真些。）

4.出示圖譜，學唱歌曲《詠柳》。

教師出示相關的圖譜（綠色的石頭、柳樹、許多綠絲帶、細長的葉子、問號、兩個手指、剪刀）："看見這些你想到了什麼呢？"（幼兒的回答肯定是和圖片上畫出來的是一樣的，這個時候就需要老師進行指導，在他們說出一個答案後，加以修改變成歌詞了。）

5.根據圖示，師幼共同演唱。

師："我們一起來唱一遍吧，春天多美呀，春天的柳樹更美啦，我們要把自己最喜歡的感覺唱出來，好嗎？"（這只是爲了讓幼兒更能夠接受、愉快地演唱，演唱完了之後要進行一些表揚。這時的演唱教師就可以適當的加入一些暗示的動作，讓幼兒學一學。）

6.根據教師暗示，幼兒自己演唱。

師："現在，老師把這些圖片全部都拿走了，看一看誰最厲害，能唱出來的呢。"(難度加大，開始的第一遍教師要帶領幼兒共同演唱，暗示的動作要做的明顯些，讓幼兒容易記，之後的幾遍就可以只做動作不演唱了。)師："小朋友們唱的真棒，看，柳樹姑娘被你們一誇，好開心啊，它都笑了呢。"（增加幼兒的信心，對他們所學的進行肯定，之後就會更願意學習了。）

7.結束活動師："我們再唱一次，誇一誇柳樹吧。"（最後再對歌曲鞏固一遍）

8.延伸活動：幼兒自己可以將會念的詩用黃梅戲的方法演唱給小朋友們或者爸爸媽媽聽。

活動反思：

《詠柳》是賀知章所寫的，這首詩通過讚美嫩綠多姿的柳樹來讚美春天，歌頌春風給大地帶來了一派生機。對於幼兒園的孩子來說，直接記憶一首古詩的難度要比一首歌要難很多，所以將本次活動進行了改編，利用幼兒喜歡的歌唱來記憶。本次活動對幼兒來說非常的新穎，是一種全新的活動形式，採用的是黃梅戲的演唱方式，幼兒第一次接觸戲曲，特別感興趣。本節活動的難點就是在熟悉古詩的基礎上，能用黃梅戲調歌唱出來。對此，我運用了圖譜讓幼兒很快的掌握節奏，並通過演唱讓幼兒感受到黃梅戲曲調的特點。整個活動讓幼兒對黃梅戲和古詩產生了很大的興趣，同時也對中國的文化了解更多。我想在以後的活動中我們要挖掘更多新鮮事物利用資源來豐富孩子的視野，用孩子喜歡的形式來開展活動，讓幼兒成爲活動的主人，真正做到讓幼兒在學中玩、玩中學。

幼兒園詠柳古詩教案5

活動目標：

1、引導幼兒欣賞古詩，並初步理解古詩含義。

2、鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩。

活動準備：

1、柳條、絲絛、剪刀、碧玉的圖片，以及表情圖片。

2、錄音機、磁帶、視頻。

3、水袖若干條。

活動過程：

談話導入

提問

1、小朋友春天來了，我們身邊的景物都發生了哪些變化？

2、出示柳條圖片：這是什麼？柳樹上面有長長的什麼呀？你能用動作表示一下長長的柳條是怎樣長在柳樹上的？

小結：又細又長的柳條是從柳樹上垂下來的，你覺的又細又長的柳條像什麼？

3、柳條上面長着綠綠的是什麼？它像什麼？

小結：春天到了柳樹、柳條、柳葉都變得非常漂亮，老師想到了一首關於柳樹的古詩，它的名字叫《詠柳》。

4、你知道“詠柳”是什麼意思嗎？（詠，是歌頌、讚美的意思。詠柳，是讚美柳樹，它是我國唐朝偉大的詩人賀知章寫的。我們一起來聽聽，你最喜歡哪一句？）

一、欣賞並初步理解古詩的含義

1、播放視頻

提問：你最喜歡那一句？（根據幼兒的回答貼出相應的圖加文）

2、請小朋友朗讀一次

3、你知道詩句中的圖片代表什麼意思嗎？（碧玉、絲絛、剪刀）

4、“碧玉裝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”詩人想表達什麼樣的意思？

小結：詩人從遠處看到高高的柳樹像是用碧玉裝飾成的一樣，而下垂的柳枝就如千萬條綠色的絲帶。

5．那誰知道“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”的意思呢？

小結：細細的嫩葉究竟是誰的巧手剪出來的？最後詩人終於想出了答案，原來是“二月春風”這把“剪刀”剪出來的啊！這首古詩的意境美不美？那這麼好聽的古詩怎樣讀就更美啦！

二、鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩

1、我們看看前兩句，詩人看見這麼美麗的景色會是什麼樣的心情？（高興。貼表情圖）

2、詩人看見這麼好的景色想到一個問題，這細細的嫩葉究竟是誰剪出來的？這一句應該怎麼讀？（疑問、貼表情圖）

3、最後詩人終於找到了答案“二月春風似剪刀”應該是什麼樣的心情？（恍然大悟、貼表情圖）

小結：詩人用古詩來讚美柳樹，那我們還可以用什麼方法來讚美柳樹？（唱歌，跳舞）

三、遊戲

1、引導幼兒用動作表示柳樹、柳條、柳葉。

提問：跳舞的時候那你要用什麼動作表示大樹、柳條、柳葉？

2、請幼兒請客人老師和自己跳。

延伸：區域活動製作柳樹、柳條、柳葉

幼兒園詠柳古詩教案6

教學目的：

1、會認“詠、柳、碧、垂、似、剪”六個字。

2、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

3、結合圖畫了解古詩的大致意思，領略春天自然景物的美，培養幼兒的觀察能力和審美情趣。

教學重點：

1、會認“詠、柳、碧、垂、似、剪”六個字。

2、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

教學難點：

結合圖畫了解古詩的大致意思，領略春天自然景物的美，培養幼兒的觀察能力和審美情趣。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、啓發談話，導入新課

1、教師啓發談話：

同學們，春天來了自然界的景物會發生怎樣的變化？聽音樂，你想到了什麼？

春天是溫暖的，是充滿生機的，是美好的。自古就有許多歌頌讚美春天的詩文，今天，我們就來讀一首唐代大詩人賀知章，通過描寫柳樹來讚美春天的詩。

2、板書課題

柳樹可喜歡春天了，它總是輕輕搖擺那長長的柳條，告訴我們春天來了。快讓我們來聽聽詩人是怎樣歌頌柳樹讚美春天的。

二、初讀課文，讀正確，讀流利。

1、教師範讀，使幼兒整體感受，激起興趣。

2、自己試讀課文。

3、對照格里的生字畫出文中的生字，同桌間互相讀一讀，讀準字音。

4、出示生字卡，開火車讀生字。

三、細讀課文，讀懂詩句。

1、你一定想把這首詩讀給同學們聽吧，那你可得多讀幾遍。（生自由讀詩句）

2、指名幼兒讀詩句。

（請讀的好的幼兒配上音樂再讀一讀）

你可以看着圖也可以看着詩，你想到了什麼？

3、男、女生進行比賽，看誰讀的好。

四、朗讀背誦，體會感情。

過渡：在這一片明媚的春光中，柳樹垂下了姑娘長髮似的柳條，一陣春風輕拂，那柳條隨風擺動，碧玉似的葉子在春光中，彷彿一個個小生命在顫動，多麼迷人的春天啊！

1、指導幼兒背誦古詩。

會背這首古詩了嗎？先自己試一試吧。

2、指名幼兒背誦。

3、分四人小組，選擇自己喜歡的方式背誦。

4、集體背誦古詩。

五、課外延伸，注重積累。

1、你還收集了哪些和春天有關的故事？背給同學們聽聽吧。

2、多麼迷人春天，你也可以噹噹小詩人或是小作家，說幾句讚美春天的詩句吧。

板書設計：

詠柳

賀知章

碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絛。

不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。