湘教版一年級下《架橋》優秀教案

　第一課時

　　教學目標：

1.認識6個生字，會寫8個生字。

2.自主、合作學會生字詞。

3.培養合作精神。

　教學重點：

認寫課文生字。

教學難點：

記憶生字，理解詞語。

教學準備：

多媒體。

　教學過程：

　　一、導語。

1.放映多媒體。

一條小河自西向東，河水很急，上面沒橋，怎麼辦呢?

2.怎麼架橋呢?請同學們看課文就知道了。

　二、讀文、識字。

1.放課文錄音帶，同學們邊聽邊劃出文工團中的處字詞。

2.同學之間交流識字，不能解決的提出來，大家共同學習。

3.重點講解“方”、“力”、“因”、“森”、“劃”、“弄”的讀音。

4.老師帶讀。

5.“對號入座”，將這些字放在課文中，試着給它們組詞。提出不能組詞的字，全班同學幫助解決。

　三、寫字。

1.重點指導“橋”、“沒”、“要”、“爲”幾個字。

2.老師在黑板是範寫，學生摹寫。

3.學生練習寫字。

4.注意字的偏旁、部首。

　四、擴展。

1.“橋”字是“木”字旁，看你能寫出幾個“木”字旁的字。

木 ------ ( )( )( )

2.還有下面的。

氵——( )( )( )( )

扌——( )( )( )( )

　　第二課時

　　教學目標：

1.理解課文內容，正確流利朗讀、背誦課文。

2.讓學生懂得做事要有實際行動，不要光說不做。

教學重點：

理解課文內容，正確流利朗讀、背誦課文。

教學難點：

背誦課文，理解“他的橋架在嘴上，而小熊的橋架在小河上” 這句話的意思。

　教學準備：

多媒體

教學過程：

　　一、導語。

同學們，瞧，小猴和小熊在幹什麼?課件演示架橋。

二、讀文。

1.老師範讀課文，學生思考：文中寫了必個動物?它們爲什麼要架橋?

2.“方便”是什麼意思呢?你能用它說一句話嗎?

教師講解“方便”的意思。

學生交流。

3.河上沒橋，怎麼辦呢?小猴和小熊很急。那麼讀這句話時應讀出這種語氣來。

4.老師範讀，學生練讀。

5.解決的辦法就是架橋。

　三、學習理解課文。

1.學習第2.3自然段。

點一學生讀第2.3自然段，提問：小猴和小熊都想架橋，都架了嗎?爲什麼小猴沒有架橋?它幹什麼去了?那你認爲這種做法好嗎?

展開討論。

“每天”是什麼意思，並用它說話，看誰說得好。

那不熊又是怎樣做的呢?

思考：爲什麼小熊貓能架橋，而小猴卻沒有架橋呢?

老師小結：做事情不能光說不做，要像小熊那樣將想法付之行動，這樣才能把事情做好。

2.學習課文最後一段。

學生齊讀課文最後一段，思考：小猴爲什麼不好意思?

理解“因爲它橋架在嘴上，而小熊的橋架在河上。”

同學們說得不錯，那大家說今後要向誰學習呢?怎樣去學習?

　四、總結全文。

做事情不能光說不做，要像小熊那樣將想法付之行動，這樣才能把事情做好。