一年級新編語文教材浪花教學設計

小朋友，你們要把自己當作課文裏的“我”，懷着喜愛浪花的感情來朗讀課文。

　　教材分析：

這篇課文有三個自然段，通過“我”感到的，看到的，講浪花涌來退去的樣子，聲音和它給“我”帶來的歡樂。

　　教學目標：

1、學會本課6個一類生字，12個二類生字。掌握“走”字的筆順。

2、有感情地朗讀課文，體會作者在海邊玩耍時愉快的心情。背誦自己喜歡的句子。

3、培養學生勇於提問的習慣。

　　教學重點：

1、有感情的朗讀課文。

2、學習本課生字。

　　教學準備：生字卡片、投影。

　　教學時數：2課時

第一課時

教學內容：

1、朗讀課文，瞭解課文內容。

2、認識所學的一、二類生字。學習四個一類字，掌握“走”字的寫法。

教學過程：

一、導入

哪些小朋友去過大海，你覺得海邊怎麼樣?今天，有一個小朋友去海邊玩了，她還和浪花成爲了好朋友呢!請同學把書翻到第75頁，我們一起來學習課文。

二、朗讀課文，瞭解內容。

1、教師泛讀課文，請同學注意字音和語氣。

2、學生自由讀課文，爲自然段標序號，畫出一、二類生字。指讀課文，齊讀課文。

三、認識一、二類生字。

1、出示生字卡片，反覆認讀。

2、同桌互相認讀。

四、學習四個一類字

1、學習“走、貝”

(1)根據圖片猜字。

(2)演示“走”的演變過程，使學生了解它的字理。

(3)學習它的筆順。

(4)擴詞：走路、行走、走馬觀花、走南闖北。

(5)“貝”字的學法同“走”，可以讓學生按老師的方法自己講。可以實物演示。

(6)“貝”字的擴詞;貝殼、寶貝。

2、學習“丫”。

(1)教師用手勢做“丫”字請同學猜。

(2)書空。

(3)擴詞：腳丫、丫頭。

3、學習“淚”。

(1)怎樣記住這個字呢?(眼睛裏流出的水就是淚)

(2)擴詞：淚水、眼淚、淚珠。

(3)人在什麼樣的情況下會流淚呢?

五、複習鞏固生字。

第二課時

教學內容：

1、學習兩個一類生字。

2、有感情的朗讀課文。

3、培養學生質疑的習慣。

教學過程;

一、複習導入。

1、讀課文。

2、認讀所學生字。

二、學習兩個一類生字。

1、學習“才”“去”兩字。

(1)書空，注意“去”的筆畫。

(2)擴詞：剛纔、才華、回去、去年、去世。

2、複習鞏固。

三、指導學生有感情的朗讀課文。

1、你覺得這個小朋友在玩耍時心情怎麼樣?

2、帶着愉快的心情分段來讀課文。

3、讀課文第二自然段，想一想浪花送給了小女孩什麼禮物?(雪白的貝殼青青的小蝦)注意雪白和青青都是表示顏色的詞。

四、處理書後習題：

1、讀一讀：開火車讀。

2、還能說幾個這樣的詞語嗎?

注意先領讀一下這些短語，在讓學生說一些如( )的蘋果，()的香蕉……注意引導學生從不同的角度來填，如紅紅的蘋果，好吃的蘋果，大大的蘋果，甜甜的蘋果等。

3、提問題：讀完了課文，你有什麼問題嗎?快把你們的問題提出來吧!本環節重在引導學生質疑，問題的解決可以在課上，也可以讓學生回家之後查找資料解決。