新編教材《石榴笑了》教學設計

這篇課文是一個兒童故事，講的是王力力聽了媽媽是話後，盼望石榴快點笑，好早日吃到石榴的故事。這個故事告訴小朋友石榴到了秋天才成熟，成熟的標誌是外皮裂開，就像是張開嘴巴笑了。

　　目標預設：

1 認識“石、棵、什、時、王、不、講、還、出、牙”11個生字，會寫“王、力、石、牙”四個字。

2 正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，弄清“石榴笑了”是什麼意思。

3 讓學生明白石榴到了秋天纔會成熟，懂得所有植物的生長都有一定的規律。

　　教具準備：

生字卡片實物(石榴)、課件

　　教學流程：

一、實物引入，激發興趣、

1、孩子們，老師帶來了一位朋友，你認識它嗎?

2、(板書：石榴)誰來讀讀它的名字。

3、看到它，你想說什麼呢?

4、這節課，我們就要和石榴交朋友。願意嗎?(板書：笑了)齊讀課題。

二、初讀課文，認識字詞

1、情境創設，帶出字。貼上生字卡片，你認識他們嗎?

2、生交流識字方法。

3、你們的辦法真多!他們就藏在我們的課文裏，快快打開書，把他們找出來，做上你喜歡的記號。和他們交朋友吧。

4、做開火車的遊戲，比比誰交的石榴朋友多。

5、鞏固生字認讀詞語。現在它們又有了新朋友，你們還認識它們嗎?

6、用自己喜歡的方式自由讀課文吧。

三、品讀課文，感知內容、

1、孩子們平常讀書給自己提要求嗎?按自己的要求去練習吧，看誰最先達到目標!

2、誰願意來讀讀第一自然段?你覺得媽媽的話應該怎樣讀?爲什麼?(指導朗讀第一自然段)

3、王力力想了哪些辦法來逗石榴笑?結果呢?課文裏是怎麼寫的?請三個孩子分別來讀這三句話。分男女生讀。誰願意來演一演?

4、生表演。

5、看書上兩幅插圖，看看兩幅圖上的石榴有了什麼不一樣?

6、它笑了嗎?“笑”是什麼意思啊?讀課文，想一想，石榴是在什麼時候笑的?

秋風來了，石榴就笑了。

7、你有什麼問題嗎?

8、是的。我知道蘋果是秋季成熟，成熟後像裂開嘴在笑一樣。

9、你還知道什麼?生練習說話

由於科技的發達，番茄已經不僅在秋天成熟了。

10、我們一起來讀讀這段話吧。“呼呼呼”，秋風來了。‘丁零零’，鬧鐘響了。你能說這樣的句子嗎?(抽生說)樹上的石榴慢慢地裂開嘴，露出牙齒，笑了。我慢慢地說話。你還慢慢地做了什麼?(抽生說)我還能說輕輕地，你呢?

11、孩子們，請你想一想，石榴一笑，王力力會想些什麼呢?

四、再讀課文，積累詞句

1、你最喜歡課文裏那些句子?找出來讀給小夥伴聽。

2、你喜歡那些詞語?採摘在詞語花籃裏。讀一讀，寫一寫。