一年級課文《看菊花》教學反思

《看菊花》教學反思1

《看菊花》這一篇課文記敘了一家人在假日去公園看菊花的情景，讚美了菊花不畏嚴寒，競相開放的高潔品質。以“看菊花”爲題，告訴我們“菊花”是主要描寫對象，先交代看菊花的時間、地點、人物，接着寫菊花盛開的情形，再展示爸爸看菊花的議論，最後點明“我看菊花的感受”，這節課的教學目標是學生會生字，理解生詞，讀好課文是本課的教學重點，感受菊花的美和不畏嚴寒的品質是本課的難點。《看菊花》這一課，二、三段是本課的重點段。第二段中的的第一句，具體寫菊花的不同顏色以及公園裏菊花的數量多，學生在朗讀的時候要注意“黃的、白的、淡綠的、紫紅的”，朗讀時注意不頓讀的要讀輕聲“一朵朵，一從從，一片片這裏有“一”的變聲，學生必須理解這些才能讀好。這裏描寫了菊花開放的數量由少到多，範圍有小到大，在這個環節的教學中，教師的範讀佔有重要的作用。學生在理解的基礎上，再聽了老師的範讀，能夠更好的掌握課文教學這篇課文，我注重學生在課堂上的評價，爲了讓學生能夠更好地理解課文我還讓學生讀重點詞、句，讓他們從讀中感悟，再讓學生互問，互評。不僅在評價的過程中找出別人的缺點，還要看到別人的長處，相互學習，充分調動了學生的積極性，參與到教學中來，在這節課中，還存在着一些不足的地方，課堂上的一些細節問題還需在今後的教學中不斷磨練，不斷向有經驗的老師們學習，才能不斷提高自身的教學水平。

　《看菊花》教學反思2

《看菊花》這篇課文選自蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文的第一冊教材.全文共有四個自然段,主要通過敘事性的語言,使讀者在感受菊花外在美的同時,體會菊花的內在美.

在執教《菊花》一課後,我對在抓住詞句,進行語感培養方面是比較滿意的.如在教學第二自然段時,我先讓學生自由地大聲地朗讀第二自然段,邊讀邊用"——"畫出描寫菊花好看的句子,初步培養學生的閱讀能力.爲了讓學生感受菊花的顏色美我充分利用多媒體展現各種菊花,使學生進入了課文中所描寫的情境,體驗到人們看菊花時的喜悅心情.然後引導學生應該怎樣讀才能讓人聽了好像親眼看到菊花五顏六色,確實好看極了呢又如教學"一朵朵,一叢叢,一片片"這三個詞兒,爲了幫助學生感受公園裏的菊花數量之多,我運用多媒體交互顯示"看圖選詞填空",讓學生在看圖運用中,生動,形象地感知到"一朵朵,一叢叢,一片片"三個詞所表達的語意,最後在教師範讀的基礎上引導學生:想想應該怎樣讀出看菊花的人由近到遠,看到的菊花越來越多的這種變化呢再如教學"它們正迎着深秋的寒風開放呢"這一句,我先讓學生扮演一朵"迎着寒風開放"的菊花,再讓學生說說此時的心情,接着讓學生想想應該怎樣讀,才能把菊花迎着寒風開放,不怕冷的樣子讀出來呢 通過欣賞,體驗,幫助學生品文,以悟促讀,讓學生進入課文所描繪的情境。

"好的評價是動力",對學生的評價應充滿個性.在這堂課中,我覺得對學生的評價單一了些,今後的教學中應在這方面下工夫.這堂課中,我在激發學生學習興趣方面有些忽略了,如果在指導朗讀時,用個人賽讀,小組賽讀,男女賽讀的形式就更能激發學生的學習興趣了。

總之,上這節課後,我感覺自己像經過了一次洗禮,在"成長"的道路上又加了一次"油",很有收穫。