人教版一年級上冊：《借生日》教學實錄
《借生日》探究活動
1、你知道父母的生日嗎?不知道趕快問問吧。可要用心記住啊!
2、父母生日時，親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父親或母親，並說一句祝福的話。
《借生日》難句分析
您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您。
這句話說明小云看見媽媽總是想着自己，在媽媽的影響下，她也懂得關心媽媽了。
《借生日》教學實錄
師：小朋友們，請你們看老師寫個字。
板書：借
師：認識嗎?
生：認識。借
師：閏時你向別人或別人向你借過什麼?
生：借過玩具。
師：誰向誰。
生：我向XXX
師：借過什麼?
生：再說
生：我向XXX借過闆闆書。
生：我向XXX借過書。
生：我向XXX借過筆。
生：我把水彩筆借給XXX。
生：我向XXX借過橡皮。
師：好的，看來好多小朋友都有過借東西的經歷。但你們借過這個嗎?
板書：生日
師：你們借過嗎?
生：沒有。
師：可真夠奇怪的，今天我們就來學習18課借——
生：借生日
師：先請小朋友看看，請你們大聲的自由地讀，有不懂的可以請教小朋友。
生自由讀。
師：誰來當小老師帶領大家讀。
生帶領大家讀。
師：讀得真好，老師獎勵你一個紅五星。
(請三位小老師領讀)
師：孩子們請你們跟我再把這兩個字讀一遍“正、飯”。
師：現在這些生字娃娃全都跑到課文裏去了。現在翻開書。現在請小朋友自由地讀讀課文，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭取讀正確。
生自由讀課文師巡迴指導。
師：請看這是課文的最後一段，他有兩句話特別的長，誰能試着把它讀出來。
生讀。
師：你想對他說什麼?
生：他有幾個字分得太開了。他把字一個一個分開來讀了，這是他的缺點。
師：那你來讀一讀。你願意跟他學一學。
生跟讀。
師：覺得怎麼樣。
生：比剛纔有進步。
生：他剛剛讀錯了一個字。
師：我們來看看這個字。
板書：您你
您好你好您坐你坐您的你的
師：誰再來讀讀。
生讀。
師：讀得真好，謝謝你。
生：他標點符號的時候沒有休息。
師：他哪個標點符號的時候沒休息。
生：問號和句話。
生：他把手讀成翹舌音。
師：你教他讀。
生：媽媽第二個字應該讀輕聲。
師：你來讀讀。我也想讀讀
師範讀後生鼓掌。
師：謝謝，我也獎給自己一個五星。
師：請同學們一個人一個人聽，讀正確了就伸出大拇指誇誇他，不正確就幫幫他，互相幫助。讓他讀正確。現在請同桌的孩子互聽互讀，讀正確。
同桌互讀。
師：誰來讀一讀。
兩個學生讀。
師：告訴老師你剛纔爲什麼想拿話筒。
生：因爲我想讓整個體育場老師都聽見。
師：下面我們試着把這篇課文完整的正確的讀出來，有沒有勇氣。
生：有。
生齊讀。
師：最後一段確實有點長，我們再來讀一遍。
生讀最後一段。
師帶讀：這個布熊是我送您的生日禮物。
師：剛纔小朋友們讀得都很認真，那你們從課文裏發現什麼沒有?
生：媽媽給小云過生日，小云也給媽媽過生日。
生：我知道今天是小云的生日。
生：這裏只有兩幅畫，沒有蛋糕，你怎麼知道他過生日。
生：牀頭有小熊我知道是小云的生日。
師：有小熊就是小云的生日啊。
生：媽媽祝小云生日快樂看出今天是小云的生日。
師：發現媽媽給小云過生日，還發現什麼?
生：我發現這個課文有四個自然段。
師：這是你的發現，對的。
生：我發現今天是小云的生日，小云後來說要給媽媽過生日。
師：還有誰發現小云把生日借給媽媽，舉手。
生舉手。
板書：小云媽媽
師：你們是從哪裏發現媽媽把生日忘了的，趕快找出來，從哪發現的。
生：我從小云祝媽媽生日快樂，媽媽……這裏知道媽媽忘了。
師：他從媽媽說的話知道媽媽把生日忘了，你還從哪裏知道媽媽把生日忘了。
出示圖：媽媽問小云：你怎麼從來不過生日?
師：多奇怪啊，咱們一起讀讀這句話。
師：老師跟你們媽媽年紀差不多，媽媽自己過不過生，卻把孩子的生日記得牢牢的，說明什麼
生：因爲小朋友喜歡過生日。
生：因爲小朋友喜歡吃生日蛋糕。
生：說明媽媽很喜歡孩子。
師：如果把喜歡換成一個字，是什麼
生：愛。
師：你們只發現了媽媽愛小云嗎?
生：我還發現小云也愛媽媽。
生：我從小云送給媽媽的這個角度看出來，從小云送給媽媽布熊。
師：還有哪可以發現小云愛媽媽。
生：吃過早飯，……我從這段裏面看出來了小云愛媽媽。
生：我從“小云跑過來按住媽媽的手……”看出小云愛媽媽。
師：喜歡過生日嗎?爲什麼?
生：因爲我們喜歡禮物所以喜歡過生日。
生：因爲我很喜歡生日蛋糕。
師：孩子們都很喜歡禮物，喜歡生日蛋糕，小云卻送給了媽媽禮物，可以看出
生：小云愛媽媽。
出示：媽媽，這個布熊是我送您的生日禮物，您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您。
師：大聲地自由地讀讀這句話。
生讀。
請學生讀。
師：剛纔我們發現了媽媽愛小云，小云愛媽媽，現在我們現在再來讀一讀課文。
自由讀。
師：剛纔我們表達了，你們怎麼表達對媽媽的愛。
生：我給媽媽禮物。
師：會唱好媽媽嗎?
師生合唱我的好媽媽。
