小學語文《胖乎乎的小手》教案
教材簡介
爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫畫，能寫字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢，肯定還能做別的許許多多的尊敬長輩、體貼父母的事情。這就是全家人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因。課文小中見大，通過一張畫巧妙地誇獎了蘭蘭從小愛勞動、關心長輩的美好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨情感，內容和語言都貼近兒童生活實際，對學生有很好的啓發和教育作用。
本課教學的重點是認字和朗讀課文。要讓學生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。
教學目標
1、認識“胖”、“喜”等13個生字，會寫“看”、“着”等6個生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。
3、養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的願望和行動。
教學重點
識字、寫字
教學難點
有感情的朗讀課文
德育目標
培養尊老愛幼的美德
教具準備
生字卡片
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、活動激趣、揭題引文
二、初讀課文、瞭解大意;
1、自由讀課文，把字音讀準;後鼻音的讀法。
2、小夥伴結對子朗讀課文，做到正確、流利;
3、把生字劃下來多讀幾遍;
4、指名讀生字;
5、交流：你讀懂了什麼，還有什麼不明白的?
三、逐段細讀，感悟積累。
1、指名讀文，指導讀好長句子;
(1)全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。
(2)這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀
(3)這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊
(4)這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊
2、蘭蘭明白了全家人爲什麼都喜歡這張畫，你明白了嗎?
3、你的小手爲誰做過什麼事呢?用上我替-------，我給------，我幫------，我爲-------，來說話;
四、指導朗讀
指導讀好蘭蘭、爸爸、媽媽、奶奶等人的語氣，並鼓勵學生用表情表演讀;
1、師範讀;
2、生評價，生自由讀;
3、齊讀;
五、畫話寫話
1、看手
2、畫手
3、誇手
六、鞏固練習
1、識字，有感請的朗讀課文;
2、以《我有一雙巧巧手》爲題，以剪貼、繪畫、拓印手印的形式製作一幅美術作品，在班級裏展示，可以寫上想說的話。
第二課時
一、複習
出示字卡、詞卡
二、分角色朗讀感悟;
1、領讀
2、指導讀好疑問句和感嘆句。
3指導進入角色讀
三、書寫生字
1、上下結構字的寫法：
笑：下面不是“天”，第一筆是撇
會：““要寫的舒展，雲的第一橫在橫中線上;
興：注意三個點的方向，橫爲長橫;
2、重點指導”畫“
的寫法。
畫：半包圍結構，寫好外面的框
3、比較”看“、”着“
注意兩個字上半部分的不同
四、發散思維、擴展想象
1、蘭蘭長大後，會爲家人做哪些事情?
2、你長大後，會爲家人做哪些事情?
五、鞏固練習
1、書寫生字;
2、有感情的朗讀課文，和爸爸、媽媽分角色朗讀課文;
3、用你的小手爲家裏人做一件事，注意觀察家裏人的表情，事後把當時的情景畫出來。
課後反思
本課主要是對話，我重點指導學生讀好疑問句和感嘆句。爸爸、媽媽、姥姥是長輩，語氣要和藹可親，說話時滿懷關愛和誇獎;蘭蘭是小朋友，說話的語氣天真活潑，有禮貌。指導過程中，教給學生一些感情朗讀的方法，比如，進入角色讀：讀蘭蘭的話時，要覺得自己就是蘭蘭;讀爸爸的話時，要覺得自己就是”爸爸“;讀媽媽的話時，要覺得自己就是”媽媽“;讀姥姥的話時，要覺得自己就是姥姥。課文讀熟後，再分兩步說說短文的大意，並隨機進行說話訓練，不僅加深了學生對課文的理解，而且也進一步提高學生的學習興趣。
