一年級語文《胖乎乎的小手》第一課時教案
教學理念
讓學生通過讀課文懂得文中蘊含的道理。本課的教學重點是識字和朗讀課文。識字方法要靈活多樣，朗讀課文采取：自讀──指導讀──在理解的基礎上加強感情朗讀。
第一課時
教學目標
1、正確流利的朗讀課文。
2、認識“胖、喜”等13個生字。
3、感受疑問句、感嘆句。
〖教學重點、難點
識字和朗讀課文。
一、情景導入
1、師：我們每個人都有一雙靈活的小手，現在請你們伸出自己的小手，看看誰的手是胖乎乎的。
2、師：某某的手胖乎乎的，真可愛!你願意把你的手畫到黑板上嗎?
生：願意。
師：能告訴大家你想怎樣畫嗎?
生：把手按在黑板上，再用粉筆順着手邊畫，就行了。
師：你的辦法真不錯，那就快上來吧!
3、師：一雙可愛的胖乎乎的小手已經畫在我們的黑板上了。現在你能誇一誇你的小手，都能做些什麼呢?
過渡：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們全家人都喜歡，爲什麼呢?今天我們就一起來從這篇新課文中找答案。
(板書：6、胖乎乎的小手)齊讀
二、初讀課文，瞭解大意
1、師：首先，我們要自己來讀讀課文。如果在讀的過程中，遇到不認識的字該怎麼辦呢?
生：拼拼音/問老師/問同桌。
2、師：你們的辦法可真多。在讀課文之前，蘭蘭給我們出了兩個問題，要考考你們這羣聰明的孩子。
請看(出示課件)請一個同學讀問題。
3、解決問題，生先說，師再教育總結：
爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會做飯，蘭蘭的一雙胖乎乎的小手能畫畫，能寫字，能給爸爸拿拖鞋，能給姥姥撓癢癢，相信我們的小手也能做許許多多的尊敬長輩、體貼父母的事情。
4、師：你們都這樣聰明，老師也想考考你們，請看(出示課件)：
爸喜歡蘭蘭的小手，是因爲__________________________。
媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因爲________________________。
姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因爲________________________。
蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因爲_________________。
三、認識生字
1、聽錄音，勾畫生字：
師：下面我們來聽一聽錄音機裏的阿姨給我們讀課文，請你拿起筆，邊聽邊把生字用橫線畫出來。
2、同桌一起來把帶生字的句子讀兩遍。
3、師：蘭蘭把生字詞請到了我們的電視裏來了，你還認得它們嗎?
讀字詞(出示課件)：
師領讀。
生領讀。
男生讀。
女生讀。
4、出示字卡：
師：老師親手爲大家作了好多字卡，說說你認識哪些字，並向大家介紹使用什麼方法記住這些字的。
換偏旁：
站──貼 詩──等 清──情
看偏旁想字意：
喜──口 牆──土
5、開火車，讀字卡。
四、朗讀課文，感受感嘆句和疑問句
1、這裏有三個句子(出示課件)：
句一：我只是花了自己的小手啊!(重讀“小手”)
句二：我有那麼多畫，您爲什麼只貼這一張呢?(重讀“那麼多、這一張”)
句三：等我長大了，小手變成了大手，他會幫你們做更多的事情!(重讀“大手、更多”)
2、學生讀課文：
師：下面我們就來練習一下，你自己先把第二、六段讀一讀，再把課文完整的讀一遍。
分段讀1～2遍。
五、小結
今天我們和這麼多老師一起學了第6課胖乎乎的小手這一課，通過這節課的學習你得到了哪些知識呢?
生自由說。
師：在學校同學們幫老師做了很多事，在家也許幫爸媽作了好多事，可是我們的心中不光有爸爸媽媽老師，還要有同學、有大家……
六、作業佈置
下課後，再多讀兩遍課文，我們都要向某某那樣正確的流利的有感情的來讀好這篇課文。
