《胖乎乎的小手》六年級語文教案大綱

　　教學過程

　　一、複習導入，鞏固生字

1．以學習小組爲單位認讀不帶音節的生字，比一比哪組過關快。

2．交流收集有關誇手、贊手的成語、故事或兒歌

　　二、合作探究，細讀體悟

1．自由讀文，用──畫出疑問句、感嘆句，想想該怎樣讀出感情。

2．學生彙報讀，教師歸納。(課件出示，重點指導朗讀)

蘭蘭：我只是畫了自己的小手啊!我有那麼多畫，您爲什麼只貼這一張呢?

蘭蘭：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情!

媽媽：這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!(笑着讀)

爸爸：這胖乎乎的'小手替我拿過拖鞋呀!(語調上揚)

奶奶：這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!(誇獎的語氣)

(1)出示課文插圖，聯繫課文說話。

全家是指哪些人?這張畫是指哪張畫?他們爲什麼喜歡這張畫?

(2)指導分角色朗讀。(加·讀重音。引導學生想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的。)

交流：他們的語氣和藹可親，充滿關愛和稱讚。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。

誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。

3．學生合作練讀。

(1)小組爲單位，分角色朗讀課文。

(2)誇一誇，幫一幫：引導學生先評優點，再評不足。

(3)學生表演讀。

　　三、拓展延伸，展開想象

1．蘭蘭長大以後，會幫家人做哪些事情呢?(也可以談自己)

2．創作畫《我有一雙小巧手》，並寫上想說的話。(出示幻燈片提示)

這雙()的小手替()。這雙()的小手幫()。

這雙()的小手爲()。這雙()的小手能()。

這雙()的小手會()。

　　四、看看，記記，寫字指導

1．先看畫、笑、興、會在田字格中的位置，記一記。

2．教師範寫。(畫下面的兇字框不能寫得太高，笑的下面第一筆是一撇，會人字頭的撇、捺寫得開一點。)

3．學生書空，描紅，練寫。

4．展覽、評析。

　　板書設計

胖乎乎的小手

蘭蘭愛家人