人教版語文第一冊：《影子》教案與反思

　　語文一上：《影子》教學設計

　　教材分析

本課以簡潔、生動、形象的語言，向孩子們介紹了“影子“和”“人”總是形影不離這一重要特點，讀起來親切上口，活潑俏皮，非常適合兒童年齡特點。

　教學目標

1、認識11個生字，會寫“飛、馬、鳥、後、友、朋”6個字。認識三個偏旁：“三撇兒”“反犬旁”“寶蓋頭”。

2、正確流利的朗讀課文，背誦課文。

教學重點：識字

教學難點：識字

媒體運用：班班通

預設過程：

(應包括課程導入、預習自學、展示交流、當堂練習檢測等)

　　第一課時

　　一、創設情景，激趣導入。

1、出示兩幅掛圖，指導學生看圖。提出問題：

(1)這兩幅圖有哪些地方相同?哪些地方不同?

(2)看了這兩幅圖，大家有什麼疑問?

2、揭示課題：

(1)教師歸納：大家看圖後提出的疑問都是有關影子的。今天我們學習的第九課就是介紹影子的知識，你們願意學嗎?(2)教師板書課題：影子。學生齊讀。

　　二、初讀課文，掃清障礙

1、自由讀，要求做到：

A、把自己不認識的字圈出來。

B、多讀幾次，讀準字音，讀通課文。

C、同桌互相檢查朗讀情況，交流容易讀錯的地方。

D、出示課文，檢查學生讀課文的情況。

2、學習檢查二類字：

A、將本節課的二類字寫在黑板上，學生下來注音(多種形式學會認讀)

B、學習詞組

　　三、自讀課文 ，整天感知

(1)師：請同學們仔細觀察，圖上畫了些什麼?

學生認真觀察、回答。

提示：太陽、小男孩、影子、路、草、樹

(2)師：想一想，小男孩在幹什麼?

提示：他在對着太陽走，太陽在前，影子在後。

(3)師：要是小男孩背對着太陽走呢?學生回答。

(4)師：再看看小男孩的表情怎樣?

提示：好像在和影子做遊戲，很高興的樣子。

(5)師：這一節告訴我們影子就像一隻小黑狗，常常跟在我們身邊，是那麼調皮，又是那麼討人喜歡。你喜歡它嗎?那我們該怎樣讀第一節呢?自己練習讀一讀。

　　四、結合兒歌，學習生字

認識新筆畫“豎折折鉤”，知道是一筆寫成的。描紅寫“馬”、“鳥”，知道“馬”的第二筆和“鳥”的第四筆都是“豎折折鉤”。

(2) 區別“馬”、“鳥”

“撇”就像鳥頭上的羽毛，“點”就像鳥的眼睛。

4、師：請同學們讀一讀課文，對照本課生字，想想能用什麼有趣的辦法記住它們。

例： “影” ：一輪紅日當空照着，地上有一幢高高的建築物，旁邊有一片影子。

教師邊畫邊板書。

5、全班交流，教師指導、

用“馬，飛，鳥，友”四個字口頭組詞，將一些常見的，學生易於理解的詞語寫在黑板上讓學生讀一讀，如：馬上，馬車，飛機，小鳥。

　　第二課時

　　一、創設情景，複習導入。

1、複習生字卡片(齊讀，開火車讀)

2、提出“前”、“後”、“左”、“右”4個表示方位的詞語，讓學生再認讀並做小遊戲。

(1)學生指出自己座位“前”、“後”、“左”、“右”4個方向坐着誰，或有什麼物品。