小學一年級語文上冊《影子》
一、知識與能力目標：
1、認知11個生字，會寫“飛、馬、鳥”三個生字。
2、能根據自身的體驗正確、流利、有感情地朗讀課文，並仿照課文試編兒歌。
3、懂得在實際生活中分辨前、後、左、右等方位。
4、能背誦課文。
二、過程與方法目標：
通過拼讀音節自讀課文，感受自主讀書的樂趣。
通過看、聽、讀、議、練、編，初步感知最基本的語文學習方法──把兒歌與生活聯繫起來。
三、情感與態度目標：
1、利用課文發展同學對周圍事物有好奇心。
2、培養初步的專注他人發言的好習慣。
四、教學重點：
認知11個生字，會寫"飛、馬、鳥"三個生字。能根據自身的體驗正確、流利、有感情地朗讀課文。
五、教學難點：
1、懂得在實際生活中分辨前、後、左、右等方位。
2、初步感知最基本的語文學習方法。
六、教學用具：
生字詞卡片、多媒體課件一組。
七、課前準備：
1、在家長的協商下，在不同的地方，以自身爲中心，分辨前、後、左、右。
2、在家長的指導下，溫習自身念過的兒歌。
八、教學過程：
1、兒歌競賽，激趣參與。(4分鐘)
①(小朋友們：在幼兒園、在學校、在家裏、在婆婆媽媽的懷抱裏，你們一定聽到了，學會了很多很多動聽的、有趣的兒歌。現在咱們來競賽一下，看誰唸的兒歌多，聽誰唸的兒歌有趣動聽。)
2、利用拼音，自讀兒歌。(8分鐘)
①(小朋友們：今天俺們又要學一首非常有趣的兒歌。板書：【影子】首先請小朋友們利用音節自讀課文，一邊讀兒歌，一邊動筆對生字、生詞或不理解的地方圈圈、點點、勾勾、畫畫、拼拼。)
②(請小朋友們把自身畫出的字、詞在四人小組中交流，讓組員一起想方法幫幫、比比、記記，看誰的記字方法好。)
3、運用遊戲，鞏固生字。
(小朋友們：下面俺們來開火車，看哪組的火車開得快。火車沒停的小組可得一顆小紅星。)
4、朗讀競賽，評價交流。(4分30秒鐘)
①(小朋友們：下面俺們來進行朗讀競賽。凡是能讀準字音、讀通句子，注意了輕聲和停頓的，都可以得到一枚小五星。凡是能認真聽，積極評，特別是能找出朗讀同伴值得學習的地方的，也可以得到一枚小五星。)
5、利用課件，遊戲中學。(4分鐘)
①(小朋友們：下面俺們來放鬆一下，跟着屏幕中的小矮人跳個舞：踩影子。【播放課件F1】)
②(小朋友們：老師都跳得累了。你們看到了影子還真不好踩到，太頑皮了，一會兒前，一會兒後，一會兒左，一會兒右，把小矮人也累壞了。小朋友們：讓俺們認真看看圖，影子怎麼會這樣呢?)
6、利用課件，形象總結。(5分鐘)
①(【播放課件F2】小朋友們：原來是光的作用。太陽在前，影子在……?太陽在後，影子在……?太陽在左，影子在……?太陽在右，影子在……?)
②(小朋友們：讓俺們練一練“俺會說”。)
7、利用課件，激疑誘悟。(5分鐘)
①(【播放課件F3】小朋友們：請想一想，第一段中的“跟着俺”與第二段中的“陪着俺”能互相換個位置嗎?爲什麼?)
②(小朋友們：俺們一起來總結一下這首兒歌的敘述規律。“前、後”接什麼?“跟着”的是什麼?所以“左、右”接……?“陪着”的是……?)
③(小朋友們：大家能不能利用這首兒歌的敘述規律背一背這首兒歌呢?)
8、利用課件，試編兒歌。(5分鐘)
①(小朋友們：下面大家仔細觀察屏幕上的事物，用換詞的方法來試編兒歌。小朋友們認爲誰編得好，老師就給誰獎勵一枚小五星。【播放課件F4】)
9、指導書寫、鞏固筆畫。(4分鐘)
①(【播放課件F5】小朋友們還認知屏幕上的兩個筆畫嗎?知道它們的寫法嗎。請大家跟着屏幕書空。)
②(【播放課件F6】認讀要寫的字。根椐課件書空。在作業本上書寫。)
10、總結學法，朗讀全文。(30秒)
(小朋友們：兒歌唱的就是你們的生活，你們的幻想，你們眼中的世界。學兒歌就要大膽地看看、聽聽、讀讀、議議、練練、編編。這樣，兒歌中就有你，你就有了兒歌。)
