蘇教版一年級下冊語文《鮮花和星星》教後反思

本文是一首優美的兒童詩，主要描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，體現了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關愛與嚮往。詩歌的語言淺顯易懂，生動活潑，貼近兒童生活，學生不難理解，因此我把本課的教學重點放在了識字、寫字和朗讀背誦詩歌，教學難點則是引導學生入情如境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

因爲把本課的教學重點定在了識字、寫字和朗讀、背誦詩歌上，因此我以識字、寫字爲切入點，幫助學生在學習課文的同時對生字進行了的掌握。課文一開始我便以“猜謎”導入課題，事實證明，孩子們很喜歡猜謎語，他們猜得又對又快。讓學生分別猜出謎語後，分別板書課題，說一說由此想到的生動的詞語，豐富學生詞語的積累。也爲學生在後面的學習中做了一定的鋪墊，這樣的導入能激發學生對學習的樂趣。

教學中，把本課的教學難點定爲引導學生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。因此，爲了讓學生在讀書的過程中感受閱讀的樂趣，培養閱讀的能力，我結合上下文和聯繫生活實際以及課文中的圖畫來了解課文中詞句的意思，在此，我也並沒有花過多的'時間放在講解上，而是引導學生展開想象，使學生充分感受到置身於滿地鮮花的樂趣，激發學生喜悅之情。有了情感做鋪墊，學生們很快進入情境，朗讀也變得生動起來，經過幾次訓練之後，學生便在愉快的氛圍中背誦了課文，較好的完成了教學難點。

在學生熟讀背誦之後，爲了進一步達到更好的教學效果，我設計了“爭當小詩人”的這個環節，我讓學生模仿書上的形式創作一首小詩。本想會難倒那些孩子，沒想到，孩子們給了我一個又一個的驚喜，課堂上，他們大膽的發言，精彩的回答是我沒想到的，這樣做，既給學生展示自己能力的機會，又培養了學生運用語文的實踐能力。課後我也佈置了寫話的任務，孩子們完成得較好。

在這節課上，我看到了孩子們的興奮、愉悅，相信他們在這種課堂中會收穫多多，而他們的個性也充分得到了張揚。

（附上孩子們的寫話）

我喜歡樹林裏嘰嘰喳喳的小鳥，這裏一隻，那裏一隻，真比草原上的牛羊還多。到了晚上，小鳥睡了，我數着草原上的牛羊，這裏一羣，那裏一羣，真比樹林裏的小鳥還多。（黃凱軒）

我最喜歡春天滿地的油菜花，這裏一朵，那裏一朵，這比天上的白雲還多。到了晴天，蔚藍的天空中飄着朵朵白雲，這裏一朵，那裏一朵，真比地上的油菜花還多。（黃詩怡）

我最喜歡秋天滿地的棉花，這裏一朵，那裏一朵，真比天上的白雲還多。我躺在草地上，看着天上的白雲，這裏一朵，那裏一朵，真比田裏的棉花還多。（茅文豪）

我最喜歡冬天滿地的雪，這裏一堆，那裏一堆，真比天上的星星還多。到了晚上，雪停了，我數着滿天的星星，這裏一顆，那裏一顆，真比地上的雪還多。（黃麗花）

我最喜歡夏天池塘裏的荷花，這裏一朵，那裏一朵，真比河裏的魚還多。（徐晨）

我最喜歡春天滿樹的桃花，這裏一朵，那裏一朵，真比地上的青草還多。（林佳楠）