微課教案五年級語文範文

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的微課教案五年級語文範文，希望對大家有所幫助。

微課教案五年級語文範文1

教學目標：

1、認讀6個字。

2、默讀課文，能夠說出作者在慕田峪的所見所聞。

3、摘錄文中描寫雲海的詞語或句子，並讀一讀。體會作者對大自然的讚美之情。

教學重、難點：

瞭解課文描寫雲海的千姿百態，體會作者對大自然的讚美之情。

課時安排：

1課時

教學過程：

一、通讀全文，做到字音準確語句通順。

講解個別詞語的意思。

請同學用“目不暇接”的詞語練習說幾個句子。

(一)學生自由朗讀課文。

(二)同桌互相讀，檢查反饋。

(三)指名分自然段朗讀課文。

二、默讀全文，獨立思考：作者看到了什麼?用筆標註下來。

逐個檢查學生是否畫正確，請同學在自然段旁批註，每一段寫的是什麼?

同學之間互相交流。注意引導學生認真讀好描寫雲海的詞語和句子。

引導學生體會慕田峪雲海和黃山雲海有什麼相同之處。

請同學結合一段的內容談自己的感受。

三、激發想象。

(一)再次朗讀全文，思考：作者看到這些後想到了什麼?標畫。

(二)激發想象：如果你就在這裏，看到此情此景，你還會想到什麼?

(三)指導學生有感情的朗讀課文。

四、摘抄。

摘抄課文中描寫雲海的句子。

五、體會本文的.表達方法與前三篇文章的不同。

課後小結：請學生找一找慕田峪雲海與黃山雲海的相同之處時，學生不太能夠聯繫上下文理解文章的內容。因此，還應在課前請學生反覆讀文章，做到文章在信中，對於理解文章大有幫助。

微課教案五年級語文範文2

教學目標：

1、自學生字新詞。熟讀課文，瞭解課文內容，體會作者感受。

2、摘錄自己喜歡的詞句。

3、學習北京老人關愛他人的品質。

教學重點和難點：體會北京老人關愛他人的品質和作者的感受。

教學時間：1課時

教學過程：

一、導入新課

同學們在我們身邊有許多爺爺奶奶，你們瞭解他們嗎?今天，我們就走進他們，看一看他們到底是怎樣的北京老人。板書課題：北京老人

二、學生自瀆課文，認讀字詞

1、學生初瀆課文，瞭解課文內容，注意字詞的讀音。

2、學生認讀字詞(課件演示)

(徘徊愜意要旨無奈沉澱幾多不爲過客找不到北馱)

三、讀課文，思考問題。

1、指名讀課文。

2、思考：作者回憶了北京老人的哪幾件事，他有什麼感受?

3、學生小組讀書、討論、交流。

4、全班討論、交流。

(作者回憶了兩件小事：一位北京老人耐心爲“我”指路並主動把“我”送到車站，一位北京老人主動爲“我”讓座。表達了作者對北京老人的感激之請。)

四、分析課文，理解難句

1、默瀆課文，回答問題。

2、提問：這三個自然段分別講了什麼內容?請你試着說一說。

(第一自然段：一位北京老人耐心爲“我”指路，在知道“我”迷失方向後，主動把“我”送到車站。

第二自然段：寫“我”在公共汽車上連續三次讓座後，一位北京老人主動爲“我”讓座。使“我”感動。

第三自然段：概括寫在北京經常能感受到北京老人的關心照顧，讚揚北京老人具有關愛他人的品質。寫自己堅持從小事做起，像北京老人那樣關愛他人。)

3、學生重點理解：“……猶如一頭霧水般不得要旨……”

“……他終於灰心的說……”

那個美麗的秋日，冷風吹的感覺也是如此的愜意。

……被記憶中關於老人的火溫暖着。

……那是被人理解的喜悅和被認可的感動。

五、熟讀課文，指導朗讀，進一步體會北京老人關愛他人的品質和作者的感受。

六、摘錄自己喜歡的語句。讀一讀。

七、 小結

1、同學們學完這篇課文，你瞭解了北京老人了嗎?你還知道北京老人那些優良的品質，說給大家聽一聽。

2、欣賞圖片(課件)