課文《釣魚的啓示》閱讀練習

導語：練習可以幫助我們鞏固課堂知識，提高語文水平，下面是課文《釣魚的啓示》閱讀練習。歡迎同學們過來了解和練習。

《釣魚的啓示》閱讀練習

轉眼間三十四年過去了，當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建築設計師了。我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次地面臨道德抉擇的時候，我就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，是實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

1、“我”不願意把鱸魚放回湖中的原因是(3條)：( )、( )、( )。“父親盯着鱸魚看了好一會兒”，從這句可以體會出兩層意思：一是( )，二是( )。但父親最終堅持要我放掉鱸魚是因爲：父親懂得讓我從小受到( )，從中獲得道德實踐的( )和( )，提高抵制( )的能力，這也是我後來成爲著名設計師的( )。

2、剛釣到魚時，我非常( )，聽到父親讓我放掉魚時，我先是( )，父親堅持要放掉魚時，我( );但父親的聲音不容爭辯，我只好( )地把魚放回湖中。所填詞語是對人物( )的描寫。

3、“是”即__________，“非”即__________。捕撈鱸魚的時間沒到，把釣到的鱸魚留着，就是__________的;而把鱸魚放回湖裏，就是__________的。道德認識、道德抉擇就是這麼__________，但從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實踐道德之__________。誘惑人的“魚”指( )，實踐道德，放掉到手的魚，就需放棄__________。

4、段落中劃線的部分對你有什麼啓示?聯繫自己的生活經歷談一談。