第16課《珍珠鳥》隨堂練習

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　　一、我能快速地在課文中找下列詞語的近義詞。

茂密( )舒服( )信任( )

抖動( )呼叫( )竟然( )

　　二、我知道下列句子用了什麼修辭手法。

擬人排比比喻

1.它好肥，整個身子好像一個蓬鬆的球兒。( )

2.我摸它，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。 ( )

3.它一會兒落在櫃頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回搖動。( )

　　三、我知道帶點字應該選擇哪個意思。

熟：A. 食物燒煮到可以吃的程度 B. 表示程度深 C.植物果實長成了

1.雛兒在我肩上睡得好熟啊!(　　)

2.秋天，果實成熟了。 (　)

3.米飯煮熟了，香噴噴的。(　　)

深：A. 經歷的時間久 B . 不易理解 C .從外到裏的距離大

1.珍珠鳥在裏面，就像躲進幽深的叢林一樣安全。(　　)

2.這個問題他講得深入淺出。 (　　)

3.夜已經很深了，王老師還在備課。 (　　)

　　四、我能按照課文敘述順序重新排列下列短語。

淘氣的小傢伙可愛的小紅嘴人鳥相依圖溫暖舒適的巢

　　五、閱讀下面的選文，完成練習題。

　　可愛的小鳥王文傑

⑴沒有一 A 綠葉，沒有一 B 炊煙，沒有一 C 泥土，沒有一 D 花香，只有水的世界，雲的海洋。

⑵一陣颱風襲過，一隻孤單的小鳥無家可歸，落到被捲到洋裏的木板上.乘流問下，姍姍而來，近了，近了!……

⑶忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈，“噗啦”一聲落到了船上。許是累了?還是發現了“新大陸”?水手攆它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可愛的小鳥和善良的水手結成了朋友。瞧，它多美麗.嬌巧的小嘴，啄理着綠色的羽毛。鴨子樣的扁腳，呈現出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙裏，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶，每天，把分到的一塑料筒淡水勻給它喝，把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃，大長日久，小鳥和水手的感情日趨篤厚。清晨，當第一束陽光射進舷窗時，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，婉如春水淙淙。人類給它以生命，它是毫不慳吝地把自己的藝術青春奉獻給了哺育它的人。可能都是這樣?藝術家們的青春只會獻給尊敬他們的人。A

⑷小鳥給遠航生活蒙上了一層浪漫色調，返航時，人們愛不釋手，戀戀不捨地想把它帶到異鄉。可小鳥憔悴了，給水，不喝!喂肉，不吃!油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿。人和動物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉好!B

⑸慈愛的水手們決定放開它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍色的故鄉去。離別前，這個大自然的朋友與水手們留影紀念。它站在許多人的頭上，肩上，掌上，胳膊上，與餵養過它的人們，一起融進那藍色的畫面……C

1.在文中空白處填入恰當的量詞。

A： B： C： D：

2.給加點字注音。

攆() 篤( )厚慳吝() 哺( )育憔悴()()

3.作者從哪幾個方面來描繪小鳥的可愛?試結合文中的語句說明。

答：

4.段⑷中小鳥的“憔悴”具體表現在哪兒?

答：

5.段⑶的劃線句A中作者由聯想到，它們共同具有的品質。

6.段⑷的劃線句B採用了哪些表達方式?表達了怎樣的情感?