新人教三下語文隨堂練習9-16課
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9、亡羊補牢
知識積累
一、拼一拼,寫一寫。
kū long quàn gào pán can yáng juàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
diāo zóu hòu huǐ yù yán yuán zé
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、讀一讀，在正確的讀音後面畫“√”。
ze( ) jie( )
則 街
zai( ) jia ( )
juan( ) chan( )
圈 纏
zhuan( ) can( )
三、比一比，組詞語。
遇 （ ） 悔 （ ） 狼 （ ）
寓 （ ） 梅 （ ） 豬 （ ）
盤（ ） 叼 （ ） 硬 （ ）
盆（ ） 叨 （ ） 便 （ ）
四、看偏旁組字。
忄 （ ）（ ）（ ） 犭（ ）（ ）（ ）
穴 （ ）（ ）（ ） 糹（ ）（ ）（ ）
五、在括號中填上動物名稱。
（ ）爭（ ）鬥 （ ）吞（ ）咽 （ ）假（ ）威
（ ）飛蛋打 （ ）鬼（ ）神 （ ）目寸光
六、按原文填空。
他的馬（ ），趕車的本領（ ），盤纏帶得（ ），走得（ ），就（ ） 楚國。
發展練習
快樂閱讀
“樂聖”貝多芬的故事
“樂聖”貝多芬成名後，許多貴族拼命（ ）地想結識他。但是貝多芬性格倔強，，對那些依仗權勢的貴族格外（ ）鄙視。
一次，貝多芬應一親王的邀請，參加一個音樂會，並將在音樂會上演奏自己的作品。音樂會在親王的莊園裏舉行。那天天氣十分寒冷，並且下着傾盆大雨。
貝多芬坐在鋼琴旁熟練而深情地彈奏起著名的《月光曲》。沉靜幽雅的旋律在大廳裏迴盪，優美的樂曲使人們陶醉，大家停止了談話，忘記了周圍的一切，似乎他們不是在風雨中聽演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。
這時，有一位伯爵旁若無人，忽然說起來，聲音越來越大。貝多芬再也忍受不了這種聲音的干擾，他憤怒地停止了演奏，站起來高聲說道：“我絕不能爲這些蠢豬們演奏！”主辦音樂會的親王不但不干涉制止那位破壞全場氣氛的伯爵，卻大聲訓斥貝多芬，以親王的威勢欺壓貝多芬。面對這種侮辱，貝多芬怒不可遏，對親王說：“親王，你成爲親王，只不過你的出身而已，而我卻是靠自己的努力成功的。親王有成千上萬個，而我----貝多芬，卻只有一個！”貝多芬說完，離開了音樂廳，頂着風雨，拂袖而去。
積 累
1、把帶點的詞語換成另一個詞，使句子的意思不變。
2、找出文中的四字詞語。寫下來，再讀一讀。
3、仔細閱讀短文，在括號裏填上合適的詞。
（ ）樂曲 （ ）月光 （ ）旋律
感 悟
4、仔細讀一讀下面的句子，說說你體會到了什麼？
沉靜幽雅的旋律在大廳裏迴盪，優美的樂曲使人們陶醉，大家停止了談話，忘記了周圍的一切，似乎他們不是在風雨中聽演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。
能力拓展
你還知道其他的寓言故事嗎？找幾篇讀一讀，領會其中的道理。
10、驚弓之鳥
知識積累
一、 拼一拼，寫一寫。
lā gōng shè jiàn dà yàn
( ) ( ) ( )
bēi cǎn shāng tòng liè kāi
( ) ( ) ( )
二、 比一比，組詞語。
列（ ） 借（ ） 愉（ ）
裂（ ） 獵（ ） 愈（ ）
三、寫出這些詞語。
1、非常出乎意料。（ ）
2、在某方面有才幹的人。（ ）
3、離開了羣體，單身無依靠。（ ）
4、比喻受過驚嚇後，遇到一點動靜就特別害怕。（ ）
四、寫出近義詞
奇怪------（ ） 害怕-----（ ）
著名------（ ） 仔細-----（ ）
吃驚——（ ） 本事——（ ）
五、 判斷語氣
A 驚訝 B 懷疑 C肯定 D 謙虛 E 詢問
1、“是嗎？”“你真有這樣的本事？”（ ）
2、“大王，我不用箭，只要一拉弓，這隻大雁就能掉下來。”（ ）
3、“你是怎麼知道的？”（ ）
4、“不是我的本事大，是因爲我知道，這是一隻受過箭傷的鳥。”（ ）
5、“啊！”“真有這樣的本事！”（ ）
六、連線
我們 在游泳池邊 看花展
男同學 在教室裏 升國旗
同學們 在國歌聲中 踢足球
小朋友們 在公園裏 做準備活動
國旗班戰士 在運動場上 做功課
發展練習
快樂閱讀
“小 博 士”
黃煒是北京翠微路小學六年級的學生 他知道的東西可多了 同學們都叫他 小博士
“小博士”有個習慣：對什麼事都要打破沙鍋問到底。比如，他看到鬧鐘一上弦就走，就想找出它的奧祕啊。於是，他把家裏的鬧鐘悄悄地拆開，觀察內部結構；他又看到半導體收音機能發出聲響，就把它打開，仔細研究。現在，家裏的收音機壞了，他還能修理哩！
黃煒喜歡閱讀自然科學讀物。他常常把學到的知識繪聲繪色地講給同學聽：從宇宙，地球，講到古猿進化到人；從人們最出用手指計數，講到現在的大型計算機；從古人夢想的空中駕雲，講到宇宙飛船，外星人，飛碟和星際旅行……他還善於觀察周圍的事物。從天空中的風雲變幻，到地上的螞蟻築窩…正是因爲黃煒有勤學好問的精神和細心觀察的好習慣，使他成爲了同學們當中的“小博士”。
積 累
1、把第一自然段所缺的標點補上。
2、根據原文在括號裏填上合適的字。
繪（ ）繪（ ） 風雲（ ）（ ） （ ）學（ ）問
感 悟
3、黃煒爲什麼能成爲同學們當中的“小博士”？
4、談談你閱讀後的感受吧！
能力拓展
你還知道其他的成語故事嗎？找找讀讀，體會其中的道理。把你的閱讀體會簡單地寫下來。
11、畫楊桃
知識積累
一、拼一拼，寫一寫。
dīng zhǔ shěn shì duān zhèng yán sù
( ) ( ) ( ) ( )
shǎng wǔ hé yán yuè sè jiào huì shú xī
( ) ( ) ( ) ( )
二、辨一辨，填空。
冊 側 測
（ ）面 （ ）量 練習（ ）
幅 福 富
幸（ ） 一（ ）畫 （ ）有
做 作 坐 座
（ ）業 （ ）位 （ ）文 合（ ） （ ）用 工（ ）
三、選詞填空
嚴格 嚴肅
1、張老師對我們的要求一向很（ ）。
2、小強沒有完成作業，李老師（ ）地批評了他。
教育 教誨
1、 山村的孩子渴望受到良好的（ ）。
2、 雖然我離開母校多年了，可是老師們的（ ），永遠留在我的心中。
四、開火車 接詞語
排 排水 水果 （ ）（ ）（ ）
悅（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
樹（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
楊（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
五、照樣子，寫詞語。
認認真真 老老實實
（ ） （ ） （ ） （ ）
發展練習
快樂閱讀
秋天到了，我專程來農村奶奶家，觀看秋天的美景。來到田野，首先迎接我的是一片高梁地。我走過去一比，嘿，高梁稈高過我半頭。微風吹來，高梁向我搖了搖頭，像是在炫耀它的累累碩果。
再看前邊那一朵朵小白花，真美呀。我走上前仔細一瞧，是蕎麥花。這花在綠葉的襯托下，更美了。微風吹來，蕎麥像一位頭戴白花，身穿綠衣的姑娘在翩翩起舞。
走着走着，我來到了一條清澈見底的小河邊，幾條小魚在水中自由自在地遊玩。我忙捧起一汪清水，痛痛快快地洗了洗臉。這時 我看見了幾棵高大的銀杏樹 還有幾座小洋樓 咦 它們爲什麼不斷晃動 還掀起粼粼波紋 哦 原來是倒影呀 這時，晚霞上來了，倒映在清凌凌的河水裏，顯得更鮮豔了。
我離開小河，走進稻田，在稻田中，我就像置身於一望無際的金色海洋中。浪花金黃金黃的，歡笑着，翻滾着，一層趕着一層涌向遠方。仔細瞧那浪花，近處的呈鮮黃色，遠一點的呈翠黃色，再遠的呈深黃色，一層又一層，最後連成一片，好像跟藍天相接。
遠處不斷傳來收割機那轟轟的聲音，朝前看去，一羣身穿白襯衫的農民在收稻子。他們像一條條白色帆船在金色的海洋中移動。只見最前面的那位，右手拿着鐮刀，左手一把抓住二三十棵稻杆，利索地將稻杆割下，他們身後稻子整齊地躺在那兒。
秋天的田野多美啊！
積 累
1、抄寫下面的詞語
一望無際 翩翩起舞 清凌凌 累累碩果 炫耀
2、爲文中相關內容加上標點。
3、把文中的比喻句抄寫下來。
4.把描寫農民收割的句子抄寫下來。
感 悟
5、短文按照 順序描寫了秋天的田野,主要抓住了 、 、 的景物特點。
6、請你給短文加個合適的題目,寫在橫線上。
能力拓展
生活中你遇到過需要從不同角度去看的問題或人、事吧。和班上的同學說一說，交流一下經驗，也可以寫寫你學習了這一課的感受！
12、想別人沒想到的
知識積累
一、 讀一讀，寫一寫。
召集 駱駝 得意 稱讚 羣山
連綿起伏 若隱若現 恍然大悟
二、照樣子，寫一寫。
密密麻麻 ( ) ( ) ( )
整理整理 ( ) ( ) ( )
三、拼一拼，組詞語。
shǔ( ) jin( )
數 禁
shu( ) jin( )
四、不改變原意，把下面句子換個說法
1、 這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？
2、 畫師把三個徒弟召集在一起。
3、 怎麼能這樣做？
五、用下面的詞語寫句子。
雖然……但
奇怪
六、把課文中對最感興趣的語句抄錄下來。
發展練習
快樂閱讀
螞蟻的趣聞
螞蟻經常到離巢很遠的地方找食物。它找到食物，要是吃不了（liǎo le）,
又拖不回去,就急忙奔(bēn bèn )向巢去“搬兵”,把別的螞蟻領來.它們或者把食物分成小塊,各自銜一塊帶回去,或是同心協力把食物運回巢去.
螞蟻是靠什麼來把消息通知給同伴呢?它招呼同伴就靠頭上的那對觸(chǔ chù)角,它們用觸角互相碰撞來傳遞信號。如果食物又大又合胃口，觸角就擺動得（de dé děi）特別猛烈。
螞蟻認路的本領很強。它認路主要靠眼睛，能憑藉陸地上和天空的景物辨別方向。還可以根據氣味認路，有些螞蟻會在它們爬過的地面留下一種氣味，回來的時候就根據這種氣味確定路線。
積 累
1、劃掉括號裏不正確的讀音。
2、抄抄寫寫
同心協力 猛烈 辨別 消息 碰撞
3、按要求寫詞語。
近義詞： 經常 ( ) 特別 （ ）
反義詞： 經常 （ ） 特別 （ ）
感 悟
4、第三自然段是圍繞哪句話來寫的？
5、短文分別從（ ）、（ ）和（ ）三方面介紹了螞蟻的趣聞。
能力拓展
找一些著名的繪畫作品，仔細思考一下，作品中的妙處在哪裏，與同學們進行交流。
13、和時間賽跑
知識積累
一、拼一拼，寫一寫。
jiāng lái yōu shāng rì yuè rú suō suī rán
（ ） （ ） （ ） （ ）
kuáng bēn shǔ jià shòu yì wú qióng zī wèi
（ ） （ ） （ ）（ ）
二、比一比，組詞語。
著（ ） 賽（ ） 蔚（ ） 迷（ ）
暑（ ） 寒（ ） 慰（ ） 謎（ ）
三、 照樣子，填一填。
金→（釒）→（鐵） 衣→（ ）→( ) 耳→（ ）→（ ）
穴→（ ）→（ ） 竹→（ ）→（ ） 足→（ ）→（ ）
四、填關聯詞語。
1、（ ）明天還會有新的太陽，（ ）永遠不會有今天的太陽。
2、他們知道（ ）欺騙我說外祖母睡着了，（ ）對我說實話：外祖母永遠不會回來了。
五、填一填，讀一讀。
1、少壯不努力，（ ）。
2、花有重日開，（ ）。
3、一日之際在於晨，（ ）。
4、黑髮不知勤學早，（ ）。
六、把文中你認爲含義深刻的句子抄寫下來，仔細品味。
發展練習
快樂閱讀
大地媽媽
花草和樹木吸着大地媽媽的養料長大，都是大地媽媽的孩子。
爲了報答大地媽媽，孩子們在春天長出綠葉。到了炎熱的夏天，就請媽媽在綠蔭下乘涼。到了冬天，枯黃的樹葉和花草像棉被一樣蓋在媽媽的身上。媽媽把枯葉、枯草做成養料，讓孩子們吸收。這樣，花草樹木在媽媽的懷抱里長得更茂盛，把媽媽打扮得萬紫千紅。
可是，有的人不愛護大地媽媽的孩子，他們砍樹、折花，踐踏草地。大地媽媽失去了孩子，光着身子，被烈日曬，被寒風吹。過了些日子，大地媽媽病了，她的皮膚開裂了，漸漸失去了光彩，世界也變得灰濛濛的。
大地媽媽對人們呼喊 愛護我的孩子吧 我的身體健壯了 你們的生活纔會更加美好
積 累
1、爲加點字選擇正確的讀音。
乘（chéng chèng）涼 枯(gū kū)草
日曬(shài sài) 炎(yán rán)熱
2.請你爲短文的最後一個自然段加上標點符號。
感 悟
3.( )和( )是大地媽媽的孩子。
4.大地媽媽的孩子是怎樣報答大地媽媽的？把相關的語句抄寫下來。
5.有的人不愛護大地媽媽的孩子，給大地媽媽帶來了哪些後果？請你把描寫大地媽媽變化的句子抄寫下來。
6.讀完短文,你想對人們說些什麼？
能力拓展
課下收集關於愛時惜時的文章作品或格言警句，和同學們比一比，看看誰的收穫多。
14、檢閱
知識積累
一、 拼一拼，寫一寫。
jù lè bù yā què wú shēng jié zhī chén mò
( ) ( ) ( ) ( )
jú miàn xiàn mù qíng bù zì jìn guān zhòng
( ) ( ) ( ) ( )
二、拼一拼，組詞語。
yuè( ) biàn( ) gèng ( )
樂 便 更
lè( ) pián( ) gēng( )
三、在括號裏填上合適的詞語。
（ ）的心情 （ ）的局面 （ ）的隊伍
（ ）的聲音 （ ）的節日 （ ）的表情
四、寫出畫“——”詞的近義詞。
（１）在一所學校的俱樂部裏，一些兒童隊員正在開會，討論參加國慶檢閱的事。（ ）
（２）別的隊肯定會羨慕我們，第一排走着一名拄拐的兒童隊員。（ ）
（３）事情確實非常難辦，因爲博萊克左腿截肢了，現在靠拄拐走路。（ ）
（４）俱樂部裏立刻鴉雀無聲了。（ ）
五、按要求寫詞語。
文中描寫場面的詞語：（ ）（ ）（ ）
文中描寫人多的詞語：（ ）（ ）（ ）
文中描寫時間的詞語：（ ）（ ）（ ）
六、 讀一讀，用帶點的詞語造句。
大家臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來。
俱樂部裏立刻鴉雀無聲了。
七、課文再現。
檢閱臺上的人和（ ）觀衆的視線都集中在這一隊，（ ）在這位小夥子身上了。
“這個小夥子（ ）！”一名觀衆說。
“這些小夥子（ ）！”另一名觀衆（ ）說。
長時間的掌聲淹沒了觀衆的議論聲。
發展練習
快樂閱讀
媽媽的愛
有一個很熱很熱的夜晚，
我從夢中醒來，
媽媽正給我扇着扇子，
汗水卻溼透了她的衣裳。
啊！媽媽的愛是清涼的風。
有一個很涼很涼的雨天，
媽媽到學校接我，
一把傘遮在我的頭頂，
雨水卻打在媽媽的身上。
啊！媽媽的愛是遮雨的傘。
有一回我病了，
媽媽抱我去醫院。
摸着我很燙很燙的額頭，
媽媽着急地哭了。
啊！媽媽的愛是滴答的淚。
有一天，我打破了暖瓶，
對媽媽又說了謊，
媽媽的批評叫我臉紅，
我不敢擡頭看她的眼睛。
啊,媽媽的愛是責備的目光
積 累
1．填一填。（ ）的目光 （ ）的淚 （ ）的風 （ ）的傘
2．“着急”加點字在文中讀爲（ ）。
感 悟
3．這首小詩共（ ）小節，介紹了媽媽愛我的（ ）件小事,在“我”的眼裏媽媽的愛分別是 、 、 、 。
4.在你的眼裏,媽媽的愛還是什麼?試着寫一寫.
。
15、爭吵
知識積累
一、 拼一拼，寫一寫。
shí jiàng dài tì jiān tóu suō xiǎo
( ) ( )( )( )
jiè chǐ chéng rèn qì fèn jì rán
( )( ) ( ) ( )
二、 讀一讀，抄一抄。
抄寫 畢竟 縮回 憤怒 緣故
三、 選一選，填一填。
即 既
立（ ） （ ）然 （ ）刻 （ ）而
憤 奮
（ ）鬥 氣（ ） （ ）怒 勤（ ）
試 式
（ ）樣 （ ）驗 形（ ） 嘗（ ）
四、 比一比，組詞語。
江（ ） 墨（ ） 罵（ ） 盲（ ）
扛（ ） 黑（ ） 駕（ ） 肩（ ）
五、 照樣子，組新字。
釒 銀 亻
冫 囗
忄 扌
六、 根據意思寫詞語。
（1）心裏嫉恨別人比自己強。（ ）
（2）由於做錯了事情而惋惜、懊悔的心情。（ ）
（3）對他人或外界採取的抵擋行爲。（ ）
（4）像從前一樣的好朋友。（ ）
發展練習
快樂閱讀
山蘇花
當春姑娘第一次降臨人間的時候，花娘娘也領着她的孩子——牡丹、荷花、菊花、臘梅和山蘇花來到大地上。她囑咐孩子們要爭取在人間開放出最美麗的花朵。於是牡丹、荷花、菊花、臘梅都爭先恐後，要力爭向人間獻出第一枝鮮花。但是山蘇花卻沒有這個決心，她想：“何必搶着第一個開花呢，遲開早開還不是一樣開。何況大地上從來就沒有開過花，要做一個發明家，我可沒有這種興趣。”
在花姊妹中牡丹是優勝者：她在春光明媚的時節，就向人間獻出了一枝枝鮮紅的、雪白的、碧綠的鮮豔花朵。山蘇花見了驚奇的讚歎道：“啊呀！真了不起，我要是有這麼一朵花該多美呀！……可是春天的光輝已經被牡丹奪去了。我等到夏天再說吧！”
夏季來到了，太陽向大地撒下了萬道金光。山蘇花不滿地說：“哎呀呀，這麼厲害的太陽怎麼得了！誰要在夏天開花，準得被曬死！”可是荷花這時候卻向人間獻出了她美麗的蓓蕾。於是山蘇花又讚歎地說：“我真傻呀，在夏天開花該多好啊！……唉，遲了，只有等待秋天了！”
金色的秋天到了。雲淡風輕，天高氣爽，山蘇花一味讚賞着秋天的風光，有些陶醉了，她漸漸眯上眼睛，沉睡在金黃色的大自然的懷抱中。直到秋菊繽紛的時候，她才睜開矇矓的眼睛。她又嘆息道：“唉！多倒黴，又錯過好機會啦！……算了，乾脆到冬天再說吧！”
可是在嚴冬，只有堅強的臘梅冒着凜冽的風雪，給人間送來芳香。山蘇花卻蜷縮着身軀，埋藏在枯草叢裏。
冬去春來，一年又一年地過去了。一直到今天，我們還沒有看見過山蘇花開花哩。
積 累
1.抄寫下面的詞語。
春光明媚 雲淡風輕 天高氣爽 爭先恐後
2．通過讀文，我知道（ ）在春天開放，（ ）在夏天開放，（ ）在秋天開放，（ ）在冬天開放。（ ）不開花。
3．找到文章中描寫不同的花開放的句子。用“ ”畫出來。再體會一下它們的寫法。
4．聯繫上下文，理解下面詞語的意思。
爭先恐後：
一 味：
感 悟
5．一直到今天，我們還沒有看見過山蘇花開花哩。這是爲什麼呢？說說你的理解。
16、絕招
知識積累
一、讀一讀，抄一抄。
唯獨 尷尬 瞪眼 憋着 攥餃子 咧開
二、想一想，連一連。
富饒的 精神 尋找 難題
不平常的 孩子 思索 食物
爭氣的 日子 建設 老師
偉大的 地方 尊敬 家鄉
三、照樣子，寫詞語。
一天天
比一比
圓鼓鼓
四、讀一讀，找一找，將句子中寫人物動作的詞寫出來。
1、 他鼓着腮幫子，瞪着眼珠子，憋的時間比別人長兩倍。
2、 她一隻手拿着小竹板鏟鍋，另一隻手拿着麪皮。
發展練習
快樂閱讀
難忘的一件事
星期二下午放學後，我帶鄰居家的小妹妹上街去玩。
大街上人來人往，川流不息。我們來到一位老爺爺的玩具攤前，看到了一種精美（ ）小梳子。我問老爺爺：“這梳子多少錢一把？”“五毛，很便宜的。”老爺爺說。我隨手掏出五角錢交給老爺爺，拿了一把梳子放進兜裏，往回就走。
小朋友 快回來 我們趕緊回來 你們怎麼沒拿梳子呀 老爺爺一邊說 一邊將一把梳子塞到我手裏 我遲疑了一會兒 還是拿着梳子走了
回到家裏，我把這事一五一十地告訴了媽媽。媽媽狠狠（ ）批評了我，說我占人家的便宜，要我把梳子送回去，向老爺爺賠禮道歉。想起老爺爺那慈祥（ ）面龐，真誠（ ）表情，覺（ ）自己不配當一個少先隊員，我決定去還梳子。
第二天一放學我就去找老爺爺，可沒找到，一連五天也沒看見老爺爺。
這件事雖然過去很久了，可一想起來就覺（ ）很內疚（jiù）。
積累
1、 考考你的眼力。
便宜（biàn pián） 還梳子（hái huán）
2、 給短文第3自然段加上標點符號。
3、 寫出下列詞語的近義詞。
精美－－（ ） 趕緊－－（ ） 遲疑－－（ ）
4、 聯繫上下文解釋下列詞語的意思。
川流不息：
一五一十：
5、將“的”“地”“得”送回家。把他們正確地寫在文中的括號裏。
感悟
6、“我“爲什麼要去還梳子，向老爺爺承認錯誤呢？
能力拓展
相信你們一定也有自己的絕招，課後找機會向夥伴們展示一下吧！並說說自己的絕招是怎樣練出來的。
文章
來源 蓮山課
