《慈母情深》教案設計(附板書)
【教學目標】
1、認識3個生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。
3、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段,體會母親的慈祥與善良和對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
【教學重點】
讀懂課文內容,抓住描寫母親外貌、動作、語言的重點句、段,體會母親的的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
【教學難點】
讓學生在自讀課文的過程中提高閱讀能力。
【課時安排】
1課時
【課前準備】
預習課文,自學生字詞
【教學過程】
一、朗誦詩歌導入
同學們看到“慈母”這個詞,就會想起一首詩:慈母手中線……是啊!上節課,我們剛感受父愛如山,今天我們又將走近一位慈祥的母親,感受她與兒子的:慈母情深。(板書課題)
二、初讀課文,整體感知
1、以自己喜歡的方式自由讀課文,讀準字音,讀通句子,讀熟課文。
2、說說課文講了一件什麼事。(一位貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻,毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛軍》的事。
三、再讀課文,品味語句,感受情深
1、默讀課文:
根據提示要求邊讀邊劃出描寫母親外貌、語言、動作的語句,說說這是一位怎樣的母親。體會課文是怎樣表現母親慈祥與善良的。
2、小組內交流自己的讀書體會。
3、讀一讀你找到的撥動你心絃的句子和段落,說說自己的感受和體會。
(通過指導學生有感情朗讀有關語句,進行自主學習,感悟情深)
如:⑴“我穿過一排排縫紉機,走到那個角落,看見一個及其瘦弱的脊背彎曲着,頭和縫紉機捱得很近。──瘦弱的母親
⑵ “有事快說,別耽誤媽幹活!”
“母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入了忙碌……”──辛勞的母親
⑶ “母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數着。”──貧窮的母親
⑷ 母親卻已將錢塞在我手心裏了,大聲對那個女人說“我挺高興他愛看書的!”
那天母親數落了我一頓。數落完,又給我湊足了夠買《青年近衛軍》的錢。——通情達理的母親。
小結:文中通過描寫母親外貌、語言、動作的語句,我們感受到母親的慈祥與善良,感受到慈母情深。(板書:慈祥、善良)
2、感悟文中描寫我對母親的感激、崇敬與熱愛之情。
如:(1)“背直起來了,我的母親。轉過身來了,我的母親。褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望着我,我的母親```````”
(2) 那一天我第一次發現,母親原來是那麼瘦小!那一天我第一次覺得自己長大了,應該是個大人了。
(3)“我鼻子一酸,攥着錢跑了出去……”
(4)“那一天,我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。”
(5)我想我沒有權利利用那錢再買任何別的東西,無論爲我自己還是爲母親。
(指導學生反覆朗讀,感受深情)板書:感激、崇敬、熱愛
四、有感情朗讀
鼓勵學生背誦自己喜歡的段落。
五、拓展延伸
自由朗讀課後的“閱讀鏈接”《紙船──寄母親》,感受冰心奶奶熱愛母親、懷念母親的思想感情。
總結:母愛是偉大而無私的。這種愛,作爲子女永遠也報答不了,正如唐代詩人孟郊所寫的“誰言寸草心,報得三春暉。”
六、佈置作業
1、小練筆:寫一寫自己親身經歷母愛的故事。
2、課外閱讀頌揚母愛的文章。
【板書設計】
18 慈母情深
母親:慈祥、善良
兒子:感激、崇敬、熱愛