蘇教版五年級上冊《牧童和狼》教案設計

　教學目標：

1、有感情地朗讀寓言故事《牧童和狼》。

2、在瞭解故事內容的基礎上，引導學生賞析閱讀，領悟寓言中所蘊涵的深刻道理。

3、結合生活中的例子，從寓意中獲取教益。

4、運用《牧童和狼》的學習方法，自主閱讀《狐狸和葡萄》。

5、通過對寓言的瞭解，激發學生對《伊索寓言》的喜愛，培養閱讀興趣。

　教學過程：

1、在上課之初送一條能開啓智慧的名言給大家——“寓言可分爲身體和靈魂兩部分，所述的故事好比是身體，所給予人的教訓好比是靈魂。”(齊讀)

2、回憶一下，你們以前讀過哪些寓言故事?(請一同學講一講)

讀了這個故事，你明白了什麼?

3、這堂課，我們還將來學習一則寓言故事，可能大家都聽過，題目叫《牧童和狼》。因爲熟悉，相信大家在學習過程中會有更深入的思考。

4、自由朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子、讀懂故事。

檢查生詞：聞聲趕來 驚慌失措 說謊 一貫

5、在這個故事中，一貫說謊的是牧童，那文中哪裏能體現牧童一貫說謊呢?快速讀課文，找出相關的詞句。

⑴那一天牧童正在村邊放羊，看着慵懶的太陽，再看看時不時擡頭看他的羊羣，很覺無聊，隨口喊了起來：狼來了!狼來了!村民們聞聲趕來，此時牧童看到了什麼?

村民們有的 ，有的 。

⑵又有一天，放着羊的牧童又覺得無聊了，此時他又會怎麼喊呢?(練習朗讀)

看着慌忙趕來的村民，牧童哈哈大笑，這時他心裏會想些什麼呢?

⑶終於有一天，狼真的來了。此時，牧童怎麼大叫呢?跟以前的`幾次一樣嗎?

然而，村民們一個都沒來，他們聽到了叫聲，爲什麼不來呢?這時的牧童只能 ?

6、讀了這則故事，你明白了什麼?

7、學了這則寓言，再回到現實中，生活中有類似的事嗎?(聯繫生活)

如果你把這個故事寫下來，加上寓意，你也能成爲一個作家。(讀全文)

8、《牧童和狼》又一次深入你心，回憶一下今天的學習方法。(讀懂故事、明白道理、聯繫生活)我們就用這一方法再來學習一下《狐狸和葡萄》。

交流：⑴指名讀文章。

⑵你明白了什麼道理?

⑶我們的生活中有類似的事嗎?

9、我們今天所學的都是《伊索寓言》中的故事。伊索可是聰明機智呀，是一個編寓言故事的能手。感興趣的同學去讀一讀《伊索寓言集》，把讀到的精彩故事與同學分享。

　板書：

牧童和狼

牧童

不再 一貫

相信 說謊

村民