五年級上語文《傲霜篇》優秀教案大綱

　　教學目標：

1、繼續學習課文，品讀文中描寫菊花的語句，品味菊花的特點，瞭解菊花的象徵意義，體會作者的思想感情。

2、模仿課文中的句式，讚美自已喜愛的花兒或其他事物。

　　重點：

1、領悟菊花傲霜鬥雪、不畏強暴的高尚情操。

2、瞭解作者語言的表達特點，練習仿寫片斷

　　難點：

感悟菊花的象徵意義。

　　過程與方法：

以學生爲主體，圖文結合，引導學生在多種形式的感情朗讀中，體會菊花堅強不屈、傲霜鬥雪、不畏強暴的高尚情操。

　　教學過程：

一、導語渲染，引入新課

1、師：同學們，你們知道嗎？菊花，從古至今，永開不敗，被歷代文人墨客作爲寫作的素材，寫下了許多千古流芳的美麗詩篇。其中有一位作家峻青對菊花也情有獨鍾，他曾這樣讚美菊花。

（出示：真不愧是一種富有晚節的可愛的花兒。我愛它們超凡脫俗的風姿，我愛它們暗暗浮動的幽香，我愛它們清雅大方的神采，我愛它們平易簡樸的本色，然而，我更愛的是它們那傲霜鬥雪不畏強暴的高尚情操。）

今天，我們就去欣賞一下風霜中的`菊花是怎樣的。

2、教師板書課題，學生讀題。

二、課堂學習，朗讀交流

1、師：默讀課文1——3自然段，找出課文中描寫下霜時的句子。說說你們從這兩句話中體會到什麼？

2、小組合作學習、相互交流、小組彙報。

3、師：葡萄、梧桐、菊花在這寒秋季節呈現出不同的景，你喜歡什麼？爲什麼？

4、品讀菊花風采

拿出你的筆，把描寫菊花美的句子標畫出來

“讓我們在朗讀中體味那一份熱烈和茂盛吧！”

5、指名朗讀、範讀、引讀、學生小組之間相互朗讀。

師述：在這寒冷的季節裏，葡萄、梧桐黃葉飄落，而我們眼前看到這開得這麼熱烈、茂盛的菊花時，你此時的心情如何？

6、指名學生帶着欣喜、敬佩的語氣讀一讀。

7、學生齊讀

師生談話：作者爲什麼不直接寫菊花，而要先寫葡萄、梧桐呢？這是一種什麼寫法？在這種對比中，更能讓我們感覺到菊花怎麼樣？

（通過鮮明的對比，突出了菊花的品質，讓學生初步感受到菊花不畏嚴寒，剛毅的的特點。）

三、品讀悟情，感情昇華

1、師：就是這樣一種花，在作者心中留下了深刻的印象。請同學們默讀4——5自然段，你從字裏行間體會到作者對菊花充滿了一種什麼感情？

2、學生默讀，指名回答。

3、師：作者爲什麼喜愛菊花呢？找出點明作者喜愛菊花原因的句子讀一讀。

4、指名學生朗讀，分組讀，學生齊讀。

思考：你從這些句子中瞭解到作者喜愛菊花是因爲什麼？

小組討論,指名回答。

5、師述：這樣的花難道不值得愛嗎？讓我們再讀一讀課文最後一句，去細細品味這種愛。

思考：這個句子有什麼特點？哪個詞語在句中反覆出現。

（我愛……我愛……我愛……我更愛……）

6、仿照句式說話（小組合作學習）

小組彙報學習成果

7、師：讀了這句之後你從菊花身上受到了什麼啓發？能聯繫生活實際說一說嗎？

8、師：你還知道哪些和菊花一樣有品性的植物？

四、拓展延伸，積累詩句

師導：古往今來，無數文人均被菊花高尚的情操所感染、折服。同學們一定蒐集了不少這樣的古詩吧！

小組內互相交流，全班積累。

五、課堂總結：

同學們，讀了這篇課文，你們學到了什麼？