四年級《李時珍夜宿古寺》教案分析

導讀：李時珍偉大的學術成就和人格情操值得萬民敬仰，中醫藥學的史冊上會永遠記住這個名字——李時珍。下面是小編分享的四年級《李時珍夜宿古寺》教案分析，希望能給大家帶來幫助!

　　環節一、認識----自主閱讀，整體把握

課前：播放輕柔舒緩的音樂，讓學生進入良好的學習狀態 。

　　一、激趣導入，瞭解人物背景

1.遊戲：極限聯想

師：今天咱們玩個極限聯想的遊戲，請你根據老師給你的提示猜出一個人的名字。

課件依次出示：明朝人 著名的醫學家和藥物學家 編寫了醫學鉅著《本草綱目》

　　二、小組交流，共享自學收穫

學生分小組交流自學收穫。

　　三、組際交流自學收穫，掃除“攔路虎”，初步感知課文內容

1.交流生字詞(難讀、難寫的字)

2.通過讀課文你解決了什麼問題?(預設：這是座什麼樣的古寺?李時珍爲什麼會住在古寺裏?李時珍在古寺裏都做了些什麼?李時珍察訪到了哪些藥材?)

四、做腦健操，獲得平靜與協調，保持學生精力集中

1.課件示兒歌：“同學們，動動手，健健腦，快來，我們學做小中醫。忍冬花、刀豆子、雞腸草，人蔘、川貝和甘草，決明子、鵝腸草、胭脂草……，中醫藥材千千萬，若想良藥把病治，藥名藥效要記牢。”

2.師生共做腦健操。

　　環節二、實踐----重點突破，語意兼得

　　五、品讀感悟，把握文本內涵

1.通過自學，你們不僅掃除了“攔路虎”，還了解了這篇課文的主要內容。現在就讓我們一起走進課文，走近李時珍吧。請大家靜下心來默讀課文，你能從中體會到什麼?又是從文章的哪裏體會到的?在書上圈圈畫畫，寫寫批註。

2.小組交流默讀收穫。

3.組際交流彙報，解決真問題。

(1)察訪藥材十分辛苦

①奔波苦。

②住的苦。(重點指導第四自然段)以讀代講，在讀中展開想象，再現畫面，讓學生感受到古寺的破敗，感受到住宿的艱苦。

③吃的苦。

④工作苦。

(重點指導第12自然段)

a.李時珍是怎樣區別雞腸草和鵝腸草的?(端詳)

b.“端詳”告訴我們什麼?這方法你們覺得怎麼樣?

c.是呀，這方法太危險了，很多草藥都是有毒的(教師介紹相關資料)。

d.爲了辨明藥性，冒險嘗藥，苦啊!危險啊!但是他——沒有畏懼，沒有猶豫。他爲什麼冒着生命危險嘗藥呢?(因爲沒有修訂的《本草綱目》有很多缺漏和失誤。)

教師介紹相關資料。

e.所以，李時珍爭分奪秒，發憤修書，爲的是什麼?

f.現在，你越發覺得李時珍是個怎樣的人?

2. 察訪雖苦，可苦中有樂。

①記錄收穫的幸福。

②萬名得福，苦得值。(相機出示課文第7小節)品讀感悟其爲民造福的精神。

抓“萬民得福”“值得”等詞品讀感悟，表達感受。可先讓學生自由暢談，然後教師相機介紹李時珍下定決心修《本草》的原因，最後，以“正是爲了萬民得福，李時珍才能 ，儘管十分辛苦，但他一點也不覺得。”的句式進行配樂誦讀(讀出崇敬之情)。

　　環節三、總結----積累拓展，讀寫訓練

1、如果讓你用一個詞來表達你對李時珍的崇敬之情的話，你覺得應該用什麼?

2.李時珍偉大的學術成就和人格情操值得萬民敬仰，中醫藥學的史冊上會永遠記住這個名字——李時珍;世界藥學的史冊上也會永遠記住這個名字——李時珍。

　　七、冥想，個性化記憶

　　八、畫思維導圖，個性化表達

板書設計：

16 李時珍夜宿古寺

住古寺

啃乾糧

連夜記載