蘇教版四年年級上《李時珍夜宿古寺》說課稿

我執教的是蘇教版國標本第七冊16課《李時珍夜宿古寺》。本課記敘的是我國古代偉大的醫學家和藥物學家李時珍爲修好《本草》，不顧年歲大，住破寺、吃乾糧的經歷，以及認真記載、研究藥物的事蹟，表現了李時珍爲修好《本草》不怕吃苦的可貴精神和嚴謹認真的踏實作風。

對四年級的學生來說，李時珍和《本草綱目》離他們的生活是很遙遠的。這不僅僅是時間和年代上的距離。我希望通過本課的教學，使學生在理解課文主要內容的基礎上，體會李時珍的可貴精神，產生對這位歷史偉人由衷的敬佩之情。

從學生的實際情況出發，我在教學中注意了以下幾點：

一、處理好“小故事”與“大背景”的聯繫。

“李時珍夜宿古寺”這件事，相對於李時珍修《本草》來說，只是其中的一個小故事。可是就是在這個小故事中，可以看到一個爲了實現人生目標，造福人民的高大形象。所以，在處理教材時，我決定把這個“小故事”與修《本草》這個“大背景”緊密結合來進行教學。

由於學生對李時珍和《本草綱目》比較陌生，所以我在導入部分用談話方式向學生介紹了李時珍以及《本草》的巨大歷史成就，並讓學生讀一讀評價、說一說體會，使學生感受《本草綱目》在醫藥史上的重要地位，產生強烈的民族自豪感，更爲理解下文“修好本草，萬民得福”打下了基礎。

在引導學生理解課文時，我把文中出現的“察訪藥材”“試藥性”等學生不易理解的內容都進行了知識的擴充，幫助學生體會要修一本藥書是何等的艱難。在課的總結部分，我用錄音圖象等方式，對修訂《本草》的概況進行了綜述，這樣既是爲了引導學生領悟到“夜宿古寺”只是李時珍修本草中的一件小事，由此感受到不怕吃苦、嚴謹認真的品質貫穿於李時珍的一生，正因爲如此，他的事業才獲得了成功。同時又是對課文中的難點“修好本草，萬民得福”這句話的深化理解。

二、以課文爲背景的詞語教學。

本課有不少難以理解的新詞，只有引導學生對這些詞的字面義理解之後，學生才能真正讀懂課文內容，也才能以課文內容爲背景，真正理解這些詞的意思。我有選擇地把生字、多音字等詞語在一起出示，學生在讀準字音的基礎上整體感受到了這些詞所表達的意思——艱辛與困苦。由此產生了對課文內容的相關聯想，提高了學詞的效率。

三、突出重點、讀中感悟。

本文的教學，我重點是引導學生體會李時珍修訂《本草》時，歷經的千難萬險，以及他們面對艱辛時所表現的態度。主要採取找重點句，抓關鍵詞，感情朗讀等方法來引導感悟。我引導學生精讀課文中的三處內容：

1、古寺的破敗景象;

2、李時珍親自嘗草藥;

3、李時珍師徒的對話。這些內容從不同的角度突出表現了李時珍的不怕困難、不怕危險的精神境界。教學時，我先讓學生自己讀，再談談各自的理解，互相交流。在此基礎上，引導學生有感情地反覆朗讀好這幾處內容，學生通過對這幾處重點內容的精讀，體會到李時珍修《本草》時的艱辛與危險，從而在心目中樹立起李時珍的高大形象。

四、讀寫結合，以拓展昇華。

因爲本文只是李時珍修《本草》漫漫長途中的一個小故事，爲了讓學生更深入地體會他們的艱辛，我在結束時佈置了一個寫的作業：這天，李時珍和弟子龐憲來到一片森林，察訪藥材，又錯過了客店……

想象以下，自己編個小故事。希望課的結束，成爲學生思維新的開始。