《尊嚴》優質課教學設計

【教材分析】

《尊嚴》是小學語文第八冊第二組的一篇精讀課文，本單元的訓練重點是從重點語句中體會思想。課文講的是石油大王哈默年輕的時候在一次逃難中，儘管極度的疲憊和飢餓，但他仍然堅持用勞動換取報酬，體現了個人的尊嚴，也贏得了別人的尊重與賞識，從而改變了自己的命運。這個故事以尊嚴爲題，含義深刻，耐人尋味，給人們以啓迪，那就是自尊才能自強，自尊才能贏得別人的尊重。

【教學目標】

1、認識6個生字，會寫14個生字，正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結、讚賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎嚥、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。

2、有感情的朗讀課文，複述課文。

3、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什麼是尊嚴。

　　【教學重難點】

1、理解“富有”的真正含義，做有尊嚴的人。

2、讓學生懂得做人的道理，時刻維護自己的尊嚴。

　【課程安排】

兩課時。

　　【教學流程】

　　第一課時

　　一、導入

故事導入，複述課文(聽到這裏，你有什麼想說的或想問的嗎?)

今天老師就和大家一起來學習哈默年輕時候的一個小故事，從中我們就能找到問題的答案，體會深刻的道理!(板書課題《尊嚴》)

　　二、初讀課文

1、請同學們自由朗讀課文，畫出生字，查字典或聯繫上下文理解詞語的意思，讀正確，讀流利。並思考：課文講了一件什麼事?

2、請同學們快速瀏覽課文，想一想，表現這個年輕人尊嚴的是哪一部分?

(看看作者通過什麼寫作方法來表現哈默的尊嚴的?)

　三、自學反饋

1、解答疑難，提示生字詞學習的難點。

2、理清事情發生發展變化的過程，並複述。

　　四、理解課文內容，指導朗讀

找出年輕人與傑克遜大叔的三次對話，並用筆在書中標註出來。

　第二課時

　　一、分析第三次對話

1、探究問題一：

通過三次對話這年輕人給你留下了什麼印象?

2、探究問題二：

傑克遜大叔怎麼知道年輕人將會是百萬富翁?

　　二、然後根據自己的理解，在小組內讀一讀、演一演這三次對話

　　三、師生互評

1、師：正是由於年輕人的高尚品格才深深打動了傑克遜大叔，願意將自己的女兒嫁給他，這正是對他高尚人格的肯定和讚揚。我們一起來看一看傑克遜大叔是怎麼誇他的?(“別看他現在什麼都沒有，可他百分之百是個富翁，因爲他有尊嚴。”)你是怎樣理解這句話的?

2、師小結：

年輕人擁有了這麼多的高貴品質，但是它的成功還要經過不懈的努力與追求。

板書：努力

　四、總結課文

是啊!年輕人維護了自己的尊嚴，哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴，堅持做人的原則，最後受到人們的賞識與尊敬，成爲一位赫赫有名的石油大王。

五、知識延伸

其實，在我們的日常生活中，也會遇到這樣那樣的問題，我們又是如何選擇呢?

我請大家讀一下下面的小故事：

師讀(出示實物投影)選擇：

一個陽光明媚的星期天早晨，上三年級的林林和好朋友一起上街買東西。突然，他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉着朋友的的手來到人羣裏，想看一看究竟。還沒等他們擠進人羣，卻被一位商人模樣鬧心耆死順隼礎?“小朋友，你想有許多錢嗎?”中年商人低聲問道。林林不假思索的說：“當然了!”“那我給你一個賺錢的機會，看你長的文文靜靜，是一名學習很好的孩子。只要你上臺說，吃了我們廠出產的‘健腦靈’片學習纔好的，我就給你一百元錢?“可是我沒吃過這種藥啊!我該怎麼辦?”，林林爲難地問旁邊的朋友。

同學們，假如你就是林林的朋友，你來幫助一下林林該怎麼選擇，並說出你的理由。(生生相互討論)

師總結：同學們的辯論很精彩，其實老師只想告訴你們：在生活中，無論遇到什麼事，都應處處維護自己的尊嚴!做一個頂天立地的人!

【板書設計】

7、尊嚴

(自立+講原則+自強+自尊)×努力=成功

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