四年級上冊《小木偶的故事》導學案

四年級上冊語文《小木偶的故事》是一篇略讀課文，它按照事情發展的順序講了一個通俗易懂的、情趣盎然的童話故事。它以“笑”爲線索展開故事情節：老木匠在小木偶的臉上添了一個笑嘻嘻的表情;小木偶因爲笑嘻嘻而受冤枉，遭誤解，被懷疑;直到女巫出現，賦予了他所有的表情，才讓他真正獲得了快樂。童話構思巧妙，讓我們在同情小木偶遭遇的同時，不僅會發出和小木偶相同的感嘆：生活是多姿多彩的，只會笑是不行的，酸甜苦辣、喜怒哀樂，都需要我們去經歷，去面對，這樣纔是完整的生活。

　　學習目標：

1、認識“拽、茸、副”等6個生字。

2、理解課文內容，準確把握小木偶被曲解後的語言、內心活動，並在反覆的朗讀當中體會故事蘊含的道理。

3、學習續編故事。

　　學習重點：

理解課文內容，準確把握小木偶被曲解後的語言、內心活動。

學習難點：

朗讀長句子，理解詞義。

學習準備：

1、按課文前“連接語”中的要求預習課文。

2、瞭解一點木偶的知識。

3、準備與課文相協調的音樂及道具。

　　教學過程：

　　第一課時

　一、創設情景，引入新課

同學們，你們喜歡笑嗎?

是啊!生活需要笑，笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們增進友誼——笑多重要呀!可是我們看完了小木偶的故事，也許你會對笑有新的理解。

　二、初讀課文，瞭解大意

1 學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、讀後，我會完成下列練習。

(1)劃出下面詞語中的錯別字並在括號裏寫上正確的字：

歷害( ) 撤謊( ) 碉刻( ) 一幅表情( )

木隅( ) 可拎( ) 磨杖( ) 奮怒( )

(2)按要求寫疊詞：

abb式：

aabb式：

abcc 式：

(3)給帶點的字選擇正確的讀音，用“——”畫出。

a 小木偶拽(zhuài zhài )住了小紅狐毛茸茸的大尾巴。

b 嗨(hài hēi )!真漂亮!

c 小兔子齜(zī zhī)牙咧嘴做了個痛苦的表情。

d 小紅狐一背(bèi bēi )上背(bèi bēi )包就拼命地逃跑。

e 小木偶興衝(chōng chòng )衝地大步向前走。

3、小組同學互評互改。

4、說說這篇課文講了一件什麼事?

　　第二課時

　　一、再讀課文，深入理解。

1、閱讀課前的閱讀提示，看看給我們提出了哪些要求?

2、按照閱讀要求讀文，邊讀邊合作完成下列問題：

(1)小木偶離家後，在他身上發生了一些什麼事?

(2)聯繫生活實際，說說自己對最後一段的體會。

　　二、回顧方法，合作表演

1、回顧方法，在總結方法基礎上，學生合作試演。

2、學生展示——觀衆評議、教師指導——學生再演——配樂、帶上頭飾表演。

3、同學們，在親身經歷小木偶的遭遇中，你一定有很多很多的話要說，能告訴大家嗎?

4、小結：生活是豐富多彩的，酸甜苦辣、喜怒裒樂都需要我們去經歷，去面對，這樣纔是完整的生活。

　三、續編故事，拓展深化

同學們，經小女巫的點化，小木偶現在會哭，會笑，會生氣，會着急，也會

向別人表示同情和關心了。在以後的日子裏，小木偶的身上又會發生什麼事呢?請你們接着往下編故事。

　　四、課外延伸

推薦《小木偶的故事》的姊妹篇《我不是一段普通的木頭》、《我喜歡做我自己》讓學生閱讀。