長春版四年級上《平分生命》教案

　教材簡析：

這篇課文講述了發生在一對相依爲命的兄妹之間的一個感人故事。妹妹身患重病，需要輸血。哥哥在認爲輸血會失去生命的情況下，毅然決然爲妹妹獻了血。而當得知輸血並不會產生他所想像的可怕後果時，他又決定獻一半血給妹妹，與妹妹平分生命。課文禮讚了哥哥的無私、真誠，謳歌了血緣親情、人類的至真至純的愛。

　教學目標：

1、認識13個生字，會寫10個生字。

2、有感情地朗讀課文，體會男孩的勇敢，感受兄妹情深。

3、通過品讀描寫男孩神態、動作、語言的語句，體會這些語句在表達中的作用。

　　重點難點：

體會男孩的心情變化。

　教學準備：

查找有關獻血方面的資料，生字卡片。

　第一課時

　一、引入：

1.上節課，我們從吉姆與大衛的故事中，感受到了生命的可貴，今天老師也給大家來了一個與生命有關的故事，你們想聽嗎?

2.放音樂講故事。

3.故事後來發展是怎樣的呢?讓我們一起來學習課文。

　　二、初讀課文，學習字詞：

1.請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀不明白的地方隨手畫出來。(學生自讀課文，解決生字困難，畫出不明白的地方。)

2.檢查生字掌握情況。

(1)出示課件，說明帶拼音的即生字，自由讀生字。

(2)出示去掉拼音的生字新詞，讓學生開火車讀生字，糾正讀音。自學生字，找出難記的字小組內獨立解決。

出示生字卡片認讀。

(師重點和學生學習易錯生字：降、瞬、承。重點指導“血”的發音，出示課件，展示帶有不同讀音的兩個句子，指導學生辨別。)

(3)齊讀生字新詞。

3.讀通課文，讀不明白的畫出來。

4.指導名讀文，思考：讀了課文之後，你知道課文講了一件什麼事?

　三、學習課文：

1.指名讀課文，思考：男孩子給你留下了怎樣的印象?

2.默讀課文，畫出表現男孩勇敢的句子，想想爲什麼?

3.全班交流，讀句子，談感受。

4.咱們都知道兄妹情深，而這對兄妹感情尤爲深厚，快速默讀第1自然段中找出相應的詞語談談。(理解“相依爲命”)

　　四、小結：本節學習情況。

　第二課時

　　一 、引入：

1.指名認讀詞語

2.指名分自然段朗讀課文

3.思考：小男孩給你什麼樣的印象?

　　二、研讀課文：

1.默讀，交流第2、3段。

第三自然段抽血前：(1)讀。

(2)結合下文談一談在那“猶豫一會兒”的工夫裏，男孩是怎麼想的? (正因爲他們相依爲命，妹妹死了，他也活不了了，怎麼也得先讓妹妹活呀。)

就在這一會工夫裏，哥哥已是心潮起伏，想了這麼多，我們怎麼才能讀出他的心理變化呢?(說、讀、評、讀)

2.自由讀，交流第4段。

(1)重點理解“顫抖”“立刻停止”“一動不動”，體會男孩害怕的心理，指導學生讀出男孩的害怕。

(2)理解“微笑”的含義：既然男孩害怕了，爲什麼對妹妹還微笑呢?(明確男孩微笑是爲了不讓妹妹擔心，是愛妹妹的一種表現，板書“愛”)

(3)男孩非常害怕，但是在輸血的時候他始終微笑着看着妹妹，讀到這裏，你最想說點什麼呢?

(4)同學們被男孩的勇敢打動了，那麼當醫生面對這個男孩的時候會怎樣呢?

3.出示第5段

(1)談談“震撼”的意思

(2)這一段我們該怎樣讀?學生練讀。

(3)通過學生的評價，指導朗讀。

(4)教師情感談話，範讀。

(5)齊讀這段。

4.交流6-9段：

當男孩從醫生嘴中得知自己不會死，還能活到100歲時，他又是怎樣的呢?

男孩從牀上跳到地上，高興得又蹦又跳，他在地上轉了幾個圈，確認真的沒事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起頭，鄭重其事地對醫生說：“請您把我的血抽一半給妹妹吧，我們倆各活50年!”

a.你認爲應該用怎樣的語氣來讀這段話。

b.理解“鄭重其事”的意思。(聯繫說話的語氣理解)

c.出示插圖，看圖理解“鄭重其事”的意思。(觀察男孩的表情)

d.同桌互讀這段話，互評。

e.指名讀。

f.齊讀。

　　三、小練筆：

生命是如此短暫，如此寶貴，同別人平分生命，又有幾人能如此快樂如此坦誠如此心甘情願地說出並做到呢?然而這個10歲的男孩作到了。此時此刻，如果這個孩子就站在你的面前，你最想說的是什麼呢?把你最想說的話寫下來。

　四、小結：本文通過對這個小男孩神態、動作、語言的描寫，向我們展示了一個看似平凡、實則高尚的小男孩那令人敬佩的品質。他的那種善良、勇敢、無私的精神，令所有人讚歎不已。

　　板書：

抽血前：以爲會失去生命 善良

平分生命 抽血時：用微笑鼓勵妹妹 勇敢

抽血後：等待死亡卻從醫生那裏得知真相 無私