小學語文第八冊《七月的天山》教案設計大綱

　　教學目的：

1、認識8個字。讀懂詞句的意思。

2、能正確地、有感情地朗讀課文。瞭解課文描寫了那些景物，它們有什麼特點?

3、學習抓住景物特點，按照一定的表達順序寫景狀物的方法。

4、能從作者的字裏行間感受天山的美景，培養學生熱愛祖國美麗富饒的大好河山的感情。

教學重點、難點：

瞭解課文描寫了哪些景物，它們有什麼特點。

　教學課時：

　　一課時

　課前三分鐘小練習。

　一、看拼音寫漢字。

luò tuo wān yán shāi wēi lián mián bú duàn

( ) ( ) ( ) ( )

　二、在括號裏填上適當的詞語。

( )的大海 ( )的雪峯 ( )的西湖 ( )的香山

　　三、寫近義詞。

格外( ) 絢爛( ) 幽靜( ) 增添( )

　　教學過程：

　　一、導入。

“明月出天山，蒼茫雲海間”這是出自詩人李白的詩句，詩人筆下的“天山”令人神往。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進天山去遊一遊吧!板書課題《4*七月的天山》，齊讀課題。

　二、檢查預習情況。

1、檢查字的預習。

2、檢查詞語的理解。

3、檢查朗讀情況。

　三、初讀課文，整體感知。

作者筆下的天山給你留下什麼樣的印象?

　四、速讀課文，理清寫作的順序和課文內容。

1、默讀課文，課文是按照什麼順序寫的.?在文中找出有關地點變換的句子。

2、課文主要描寫的哪些景物?聽範讀，並小組交流。

1)小組交流、彙報

出示：七月，騎馬上天山，“我”----------

第一小組可以根據課文內容回答。

第二、三小組可以在文中找出有關句子連起來回答。

第四小組用簡短的語言表達。

　五、品讀課文。

1、輕聲讀2---4自然段，選擇自己喜歡的一處景點，再細細地遊覽一遍，在文中找出認爲寫得美的句子有感情地讀一讀，並寫下感受。

2、自主學習，小組交流，學習彙報並指導朗讀。

師：這就是七月的天山，生齊讀最後一段：

出示：雖然天山這時並不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢?

3、指名個別讀、比賽讀、男女分讀

4、齊讀

雖然天山這時並不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢?你能給最後一段換種說法嗎?

5、通過我們深入的瞭解，這時天山給你怎樣的印象?

　　六、指導背誦。

第一組選擇喜歡的一段話背誦。

第二、三組選擇喜歡的兩段話背誦。

每四組背背誦2、3、4段。

　　七、拓展延伸。

課外閱讀《天山景物記》

　　八、作業，拓展訓練。

小練筆：練習寫景狀物作文，要求抓住景物的特徵，如校園的早晨、公園的景物等。

第一組寫三句以上描寫景物的句子。

第二、三組寫一段描寫景物的話。

第四組寫一篇描寫景物的文章，正確運用修辭方法並把景物的特點寫具體。

　　九、板書：

4*七月的天山

進入天山 雪峯 雪水

再往裏走 森林 日影 水聲 ( 美 )

走進深處 溪流 野花