蘇教版四上《9.泉城》第一課時教學設計

　教學目標：

1.學會本課10個生字，認識3個生字。

2.能夠正確、流利地朗讀課文。

3.初步瞭解課文內容，理清文章脈絡。

　教學重難點：

1.學會本課10個生字，認識3個生字。

2.初步瞭解課文內容，理清文章脈絡。

　養成教育訓練點：

1.繼續培養學生認真傾聽、積極發言的良好學習習慣。

2.繼續培養學生的自主學習能力及與同學合作學習的能力。

　教學準備：

多媒體課件

　　教學過程：

　一、揭題示標

1.板書課題。

2.出示學習目標。

　　二、第一次“先學後教”(讀準生字，讀通課文)

先學：(1)自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，不認識的字可藉助課後拼音或工具書。(2)把自己認爲難讀或易讀錯的'生詞圈起來多讀幾遍。

後教：(1)檢查生字詞的朗讀情況，發現錯誤及時糾正。

(2)抽生輪流讀課文，其他同學認真傾聽，發現讀錯的地方及時指出並更正。

　三、第二次“先學後教”(學會生字)

先學：運用一、二年級所掌握的筆順規則，同桌合作學習生字，併爲其口頭組詞。(同桌解決不了的或有疑問的可在全班交流時提出來。)

後教：(1)以“開火車”的形式彙報自學成果，其他同學認真傾聽及時發現問題並糾錯。(2)聽寫生字。

　四、第三次“先學後教”(理清課文層次)

先學：默讀課文，完成練習，理請課文脈絡。

後教：抽生在全班交流，其他同學糾正、補充、各抒己見。鼓勵學生大膽發表自己的見解。

　板書設計：

9. 泉城

　　教學反思：

《泉城》是一篇寫景狀物的散文，介紹了泉城濟南最具特色的自然景觀。文章是很典型的總分總結構的課文。而且各段的佈局及寫法也很相似。在第一課時的教學處理上，我的教學目標是1.學會本課10個生字，認識3個生字。2.能夠正確、流利地朗讀課文。3.初步瞭解課文內容，理清文章脈絡。

教學中，從導入到字詞的教學一切都顯得很順利，學生在積極活躍的氣氛中掌握字詞、初步瞭解了課文的內容，理清了文章脈絡。整節課下來，我感覺本班學生的讀書習慣還有待提高，例如在“讀一讀，思一思”環節中，由於本課課文結構簡單，大部分學生不讀課文就舉起了手。可見學生的自主學習習慣還有待提高。

當然不足之處還有很多，懇請各位領導老師提出寶貴意見。