小學生語文《春天的雨點》教學設計大綱

　教學目標：

1 認識15個生字，會寫11個生字，掌握“沙啞、飄灑、疲勞”等詞。

2 學習課文，讀懂課文內容，體會師生間真摯的感情。

3 理解課題“春天的雨點”。

　教學重點：

引導學生理解課後最後一段，懂得“春天的雨點”的深刻含義。

　課時安排：

二課時

　第一課時

　　課時目標：

1 初讀課文，識認生字。

2 再讀課文，理清課文結構。

3 熟讀課文，理解內容，體會師生之間真摯的'感情。

　導學過程：

一直接導課。

今天，我們學習一篇新課文，板書“春天的雨點”。

二初讀課文，認識生字、詞。

1 自由讀課文，讀準字音，認清字形，用喜歡的方法認識文中生字。

2 檢測學生認字情況，重點檢測：跪、竭、朦朧、蓬“。

　三書讀課文，理解內容。

1 再讀課文，將課文讀通讀順。

2 略讀課文，說說課文寫了幾件事?

3 試着給課文分段，說說每段的意思。

4 仔細讀課文，說說那一部分對你感受最深，爲什麼?

找出描寫烏罕娜老師言行的語句，邊讀邊體會老師對學生的關心和愛護。

結合課文21段，讓學生體會老師的用意，感受老師的以後，達麗瑪是怎麼做的?(師通過指導朗讀，是學生體會師生之間的愛。)

四總結全文，佈置作業。

　第二課時

　　課時目標：

1 進一步朗讀課文，理解課題“春天的雨點”，聯繫自己感受師生之愛。

2 指導寫生字。

　導學過程：

　　一直揭課題。

今天我們繼續學習課文《春天的雨點》。

　二感情朗讀，回顧內容。

1 有感情地朗讀全文。

2 重點引導學生朗讀最後一段，討論“春天的雨點”涵義?

　三拓展與延伸。

1 學完課文，你有什麼要說的?

2 說一說在你的身上有沒有發生過類似這樣的事情?

四指導寫生字。

1 觀察生字，說說那些字容易寫錯。

2 重點指導：蒙(不要少寫一橫)、忍(“心”字頭上一把刀)、蓬(上下結構)

3 完成語文天地中的抄一抄。

　五總結，佈置作業。