《雨點》語文教學設計大綱

教學目標：

1、學會9個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內的1個字只識不寫；認識4個偏旁。

2、理解課文內容，初步認識池塘、小溪、江河、海洋，通過雨點的動態變化，認識它們的特點，激發學生觀察大自然的'興趣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

教學重點、難點：

1、本課的重點是朗讀訓練：讓學生體會雨點在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動態。

2、瞭解它們的特點，是本課的難點。教師要藉助多媒體（或圖片）演示，緊扣詞句，創設情境，讓學生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機結合，感受意境之美、語言文字之美。

課時安排：

整課計劃——2課時完成。

第一課時：初讀課文，教學部分生字詞；

第二課時：精讀課文，進行朗讀指導，學習剩餘生字詞。

教學準備：

多媒體課件；錄音機；課文錄音磁帶。

教學過程：

一、猜謎導入，激發興趣

1、老師給大家猜個謎語：千條線，萬條線，落在河裏看不見。猜猜這是什麼？（雨）

2、今天我們就來學習一首寫雨的詩歌，名字叫《雨點》

3、板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、聽課文錄音朗讀，學生閉眼靜聽，想象畫面。

2、學生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準字音。

3、再讀課文，邊讀邊對照相應的插圖，想想雨點落進了哪些地方？指導學生用“有的……有的……有的……還有的……”說話。

三、創設情境，感情朗讀

過渡：雨點從天空落下來，落進了不同的地方，現在就讓我們跟隨着雨點一起去遊玩，好嗎？

1、多媒體放映雨點落進池塘、小溪、江河、海洋的動畫。

師述：天空中聚集起片片烏雲，不一會兒，雨點就落下來了，有的落進了池塘，池塘裏多平靜啊，一點波紋都沒有，雨點像躺在舒適的大牀上睡着了；有的雨點不小心來到了小溪裏，伴隨着緩緩流淌的溪水悠閒地散起步來；另外一些……

2、雨點可愛嗎？你想跟着去哪裏遊玩，就把那句話仔細地讀讀。

3、指名學生逐句讀，師生評議。（指導讀好“睡覺、散步”等詞，體會雨點的變化）

4、有感情地朗讀全文。

5、展開想象，演一演，師生評議。

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6、嘗試背誦課文。

（1）看圖背誦。

（2）表演背誦。

四、綜合練習，形成能力

1．你們注意觀察過嗎？雨點還會落到哪些地方，給大自然帶來哪些變化呢？

2．師生共同編兒歌，如：

雨點落在雨傘上，在雨傘上跳舞；

雨點落在樹梢上，在樹梢上歡笑。

雨點落在屋檐上，在屋檐上蹦跳。

雨點落在花瓣上，在花瓣上唱歌。

編好後一起拍手念一念，有條件的還可以譜成曲子唱一唱。

五、學習生字，正確書寫

1．出示生字，指名認讀。

2．分析、記憶字形。

3．學生在書上描紅，說說生字在田字格中的位置河書寫筆畫。

4．指導在《習字冊》上認真書寫。

5．寫後集體評議，表揚寫得好的同學。

板書設計：

2．雨點

睡覺、散步、奔跑、跳躍

池塘、小溪、江河、海洋