小學三年級下冊語文教案《槐鄉五月》

作爲一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的小學三年級下冊語文教案《槐鄉五月》，歡迎閱讀與收藏。

教材分析：

《槐鄉五月》是一篇散文。作者以優美形象的語言，生動的描繪了槐鄉五月是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節，表達了作者對美麗迷人的槐鄉五月，對勤勞能幹、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉孩子的喜愛。文章寫花又寫人，花與人交織在一起，使花美人更美的主題自然的生髮開去。

課文共四個自然段。第一自然段寫五月的槐鄉到處盛開着槐花，婀娜多姿，香氣醉人。第二自然段寫被香氣薰醉的孩子們盡情享受槐花飯的香甜。第三自然段寫孩子們用槐花裝扮自己，表示他們對槐花的喜愛之情。第四自然段總寫五月是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節。

課文的語言如詩般動人，對稱句式的錯落有致，描寫抒情的水乳交融，使全文呈現出較強的節奏感和濃濃的意境美，爲豐富學生的語言積澱提供了很好的語言材料。

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、學會本課的生字，理解由生字組成的新詞。能寫出和"白茫茫"等詞語結構相似的詞語。

3、藉助具體的`語言材料，感受槐鄉五月的美麗景色，槐鄉孩子勤勞能幹、熱情好客、純樸可愛的特點。

教學準備：

錄音、掛圖、小黑板、學生每人準備一串槐花

教學時間：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課

1、（出示實物槐花）同學們，這是什麼？仔細觀察，說說你觀察到了什麼？（實物觀察激發學生學習興趣，並且讓學生對槐花的美、香有個感性認識。）你知道槐樹幾月開花嗎？

2、板書課題

3、針對課題質疑：看到題目，你想知道什麼？

（學生可能提出的問題：槐鄉五月什麼樣子？那裏的槐花什麼樣子？）

二、初讀課文，解答剛纔的疑問。（讓學生在發現問題、解決問題的過程中學會學習）

1、自由讀課文。

2、討論交流：從剛纔的閱讀中，你知道了什麼？

3、全班交流。

4、剛纔讀課文的時候遇到了哪些“攔路虎”（生字詞）？想辦法趕跑它。

5、學生默讀課文，根據自己的學習情況，劃出生字詞，並用適合自己的方法學習生字。（選擇自己的喜歡的學習方法，有利於調動學生的學習興趣，是學生主體性的表現。）

6、（出示卡片）檢查自學效果

（1）出示詞語

（2）指名讀，齊讀

（3）指名理解詞語（聯繫課文內容理解）

（4）齊讀詞語

7、方法交流：你是用什麼方法記住這些生字詞的？

8、自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。

9、分自然段指名讀，及時糾正。

10、理清課文脈絡。出示思考題：

課文的每個自然段寫了什麼，用自己的話說一說。（學生整體把握課文內容）

11、自由讀課文，看看自己喜歡哪一節，用自己喜歡的方式讀給同桌聽。

12、文中哪些地方你讀不懂，提出來交流。

三、作業

1、抄寫生字新詞。

2、練習有感情的朗讀課文。

第二課時

一、複習

1、讀生字新詞

2、聽寫詞語

二、學習課文第一段

1、指名讀第一段，聽讀評價。

2、這一段向我們介紹了什麼？你從中感受到了什麼？

全班交流。（這一環節的設計讓學生對課文第一段的內容產生整體印象，把握主要內容。）

3、出示“槐鄉的山山窪窪……”句，說說：你從這句話中體會到了什麼？

指名答，明確：槐花多、美

哪些詞語表明槐花多、美？

想不想帶我們到槐鄉看一看？學生自由讀，指名感情朗讀。

4、出示“有的槐花……”句。自由讀，思考：

（1）這句話寫了什麼？這兩句話中有幾個比喻句，分別把什麼比成什麼？

（2）讀一讀，從這比喻句中你能體會到什麼？

（3）指導學生有感情地朗讀。

5、出示：“嗡嗡翁……啪啪啪……”句，

從這句話中你感受到了什麼？你聽到小蜜蜂在說什麼？從小朋友的腳步聲中你聽到了什麼？

指名答。

誰能讀出這種喜悅？

自由讀，指名讀，評議。（讓學生自己認識朗讀中的不足，自我糾正，自我提高。）

齊讀。

6、出示：中午……這時候……在香海中了。

齊讀：你聞到了什麼？有幾種味道？

從“浸在香海中”你體會到了什麼？

美讀：讀出這種香氣四溢的感覺。

7、範讀課文，請同學們閉上眼睛想象，說說你看到了什麼？聽到了什麼？聞到了什麼？還想到了什麼？（這幾個問題的設計，讓學生從課文生髮開去，展開想象的翅膀，聽絃外之音，會言外之意。）

8、有感情地朗讀第一段

三、學習第二段

1、自由讀，想一想：這一段寫了什麼？你從中體會到了什麼？

全班交流。

2、指名讀第一層

（1）這一層是寫誰的？理解"傻乎乎"。小朋友爲什麼傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢？

（2）指導有感情地朗讀。

3、齊讀第二層

（1）這一層是寫誰的？從中你知道槐鄉的孩子有什麼特點嗎？你喜歡他們嗎，爲什麼？

（2）指導有感情地朗讀。

4、指名有感情地朗讀第二段。

四、學習第三段

1、指名讀課文

2、思考：這一段告訴我們什麼？

3、自由讀一讀，槐鄉的孩子又給你留下了什麼印象？

4、想不想嚐嚐做槐鄉孩子的感覺？男同學扮演小小子兒，女同學扮演小姑娘，試一試。（在表演中實現師生與文本的交流、互動。）

5、指導朗讀。

五、學習第四段

1、齊讀

2、說說五月爲什麼是槐鄉孩子的季節？小組討論，全班交流。

3、你喜歡槐鄉嗎？喜歡槐鄉的孩子嗎？爲什麼？

3、討論：最後一段在全文起什麼作用？

六、總結課文

1、教師小結

2、朗讀課文，背誦課文。

七、作業

1、練習四，照樣子寫重疊詞語。

2、背誦課文。

3、畫一畫：把課文中描繪的畫面選擇你最喜歡的一幅畫下來。