三年級語文下冊課外閱讀指導《避讀法》教案

課 題

5、避讀法

課型

實踐訓練課

教學目標

1、指導學生了解避讀法的要求和方法，在實踐中體會避讀法的作用。

2、初步掌握避讀法的方法，激發閱讀興趣，培養閱讀能力。

課前準備

回憶學過的閱讀方法，蒐集有關的閱讀方法。

教學過程

步驟

教師活動

學生活動

複習激趣

導入新課

1、組織交流閱讀方法。

2、揭示新課——避讀法，指點方法概念及好處：

避讀法是在閱讀中對有些次要問題及無關緊要的內容，採用避而不讀的方法。它可以保證閱讀速度，培養從實際出發，抓拄主要矛盾，避輕就重的處理能力。

1.交流閱讀方法：

畫讀法、朗讀法、劃讀法、議讀法、摘讀法。

2、初步知道避讀法的意義。

嘗試學習

明確要求

1.閱讀課文<<葉挺將軍在“八一”風暴中>>，嘗試避讀法。

2.弄清避讀法的基本要求：在閱讀過程中，避開不必須解決的問題，留以後解決。

3.組織交流，明確方法。

1.個體自學，自己練習避讀法。

2. 同桌討論，班級交流，體會避讀法的方法。

①通讀全文

②抓住重點： 攻打鐘樓

③重點閱讀：葉挺將軍的表現

出示訓練

感悟方法

1.出示訓練，選自讀課本《鄧世昌視死如歸》報時訓練——避讀法。

2.組織交流讀後體會。

3、總結讀體會，講述避讀法好處。

1.學生試讀，完成報時。

2.說說你讀懂了什麼。

本文描寫了鄧世昌在甲午海戰中英勇奮戰的情景，表現了鄧世昌強烈的愛國之情和寧死不屈的英雄氣慨。

3.小組討論交流避讀法感受。

抓住鄧世昌英雄行爲，注意帶點字的閱讀。

4.總結摘讀法的方法。

佈置作業

鞏固方法

要求學生在課外閱讀中，要求運用避讀法，並運用和總結避讀法的方法的好處。

學生運用避讀法閱讀。並做好讀書筆記